資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 第8課 豐收歌舞（第四課時(shí)）《如今家鄉(xiāng)山連山》
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書 音樂 三年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民音樂出版社
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對(duì)歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。 2、通過聆聽、律動(dòng)、演唱、表演等方式，體驗(yàn)與表現(xiàn)歌曲 3、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。在音樂活動(dòng)中獲得生活幸福美好與親子情感的體驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情、飽滿熱情的歌聲演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 1、頓音的演唱要求與方法 2、切分節(jié)奏以及第二拍后半拍節(jié)奏的把握
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入，引出主題 師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川！下面，就讓我們一起來領(lǐng)略祖國(guó)河山的美麗風(fēng)姿吧。在視頻里我們看到各種多姿多彩的山川美景，說到山，老師今天給大家?guī)砹艘皇赘枨小度缃窦亦l(xiāng)山連山》。下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。 新課教學(xué) 播放音頻，初步感受 提問：歌曲中小主人公小林是用怎樣的情緒演唱歌曲的呢？ 情緒是歡快地、自豪地。 師：從歌曲中的哪一句最能讓你體會(huì)到小林的喜悅呢？ 生：哈哈哈哈 師：聽老師唱一唱。在譜子上有個(gè)神奇的記號(hào)，它是一個(gè)黑黑的倒三角，黑三角,小又小，唱得輕巧短又跳。我們把這個(gè)記號(hào)稱為“頓音記號(hào)?！鳖D音要唱的有彈性，讓我們帶著開心的心情模仿小林的笑聲唱一唱這句旋律，請(qǐng)叉腰感受演唱頓音時(shí)跳動(dòng)的肚子（范唱） 復(fù)聽歌曲，感受律動(dòng) 介紹腕鈴（課件出示） 師：今天這節(jié)課，黃老師帶來一件樂器 同學(xué)們知道它是叫什么樂器嗎 ——腕鈴 師：腕鈴就是把腕鈴套在手腕上，用另一只手輕輕敲擊手腕發(fā)出清脆的鈴鐺聲 師：接下來讓我們用腕鈴隨著音樂感受小林內(nèi)心的喜悅。 同時(shí)，聽到小林的笑聲時(shí)，請(qǐng)大家一起加入與同伴拍手的動(dòng)作。 3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)樂句 師：小林拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個(gè)時(shí)候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來農(nóng)民伯伯設(shè)了一道關(guān)卡，只有回答正確，才能讓他們通過。怎么辦呢？下面我們來幫幫小林，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩座山，找出它們之間的異同。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們通過山的形狀發(fā)現(xiàn)這兩句旋律的前半部分相同，后半部分不同，這種創(chuàng)作手法我們叫它“同頭異尾”。 4、演唱歌曲，揭示主題 師：爬過大山，小林和媽媽回到了村莊，同學(xué)們看到了什么景象呢？ 人們?cè)谑崭畹竟?，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。 那歌曲中的“山”真的是我們所理解的山嗎？小林說每當(dāng)家鄉(xiāng)大豐收時(shí)，家家戶戶門前都堆著高高的谷垛，就像連綿起伏的山峰，他和媽媽的心情別提有多喜悅了。大家看，這就是“谷垛”。 （播放視頻）接下來讓我們通過視頻走進(jìn)小林的家鄉(xiāng)去看一看。 5、朗讀歌詞，感受情境 師：這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)光，歌曲里都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們看看歌詞， 字體越大代表時(shí)值越長(zhǎng)，請(qǐng)大家跟老師一起有感情地來念一念歌詞，感受小林家鄉(xiāng)的風(fēng)景。 合作演繹，表演歌曲 師：金色的谷垛將村莊妝點(diǎn)的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山?！闭?qǐng)同學(xué)們一起邊唱邊堆一堆谷垛，在間奏的地方做出谷垛的造型。 師：老師把旋律相同的部分分別用黃色和藍(lán)色框出來了，接下來請(qǐng)同學(xué)們跟老師來接龍唱一唱，感受豐收的喜悅。 師：老師演唱的最后這句，情緒有沒有發(fā)生變化呢？ 生：抒情、連貫 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來演唱，并做一做動(dòng)作 師：為了使歌曲更加生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，黃老師帶來了三個(gè)力度記號(hào)，大家認(rèn)識(shí)他們嗎 師：他們填在歌曲的什么位置比較合適呢？請(qǐng)為他們分別找到他們的家。（如果不對(duì)，聽老師唱一唱） 完整演唱，抒發(fā)情感 師：讓我們自豪贊美的歌聲完整的來演唱歌曲，感受小林的家鄉(xiāng)風(fēng)光吧！ 三：課堂小結(jié) 師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)！我們都應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們像小林一樣，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美的眼睛和一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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