資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
4.11《杠桿》教案設(shè)計(jì)
課題 杠桿 單元 第四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 科學(xué)觀念：1、學(xué)生通過對(duì)杠桿尺平衡實(shí)驗(yàn)的研究，能說出杠桿尺平衡的條件。2、學(xué)生通過對(duì)杠桿的研究，知道杠桿是簡單機(jī)械中的一種，了解杠桿在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括等思維能力。探究實(shí)踐：1、學(xué)生通過杠桿尺平衡實(shí)驗(yàn)的研究能收集杠桿尺平衡的數(shù)據(jù)。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類，運(yùn)用比較、分析、歸納等方法得出杠桿尺平衡的規(guī)律。態(tài)度責(zé)任：1、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)杠桿特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2、能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。3、學(xué)生通過對(duì)杠桿的學(xué)習(xí)，能關(guān)注日常生活中的杠桿及作用，樂于將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，感受到合理利用杠桿可以方便我們的生活。
重點(diǎn) 用平衡尺研究杠桿。
難點(diǎn) 將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)過程
聚焦問題
學(xué)校開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，常會(huì)用到許多工具。這些工具有什么用途？它們的設(shè)計(jì)有什么科學(xué)道理？
這些裝置構(gòu)造簡單，既能減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，又能提高工作效率，被稱為簡單機(jī)械。開啟單元學(xué)習(xí)之旅，探索一些簡單機(jī)械的奧秘。
學(xué)校的墻壁要經(jīng)常粉刷。哪種工具能幫我們輕松地撬開涂料桶蓋
科學(xué)實(shí)踐
探究杠桿的秘密
怎樣做，才能輕松地撬開桶蓋？說一說自己的想法并演示。
餅干罐、奶粉罐的蓋子常常蓋得很緊，一般沒有專門開蓋的工具。人們經(jīng)常借助小棒、螺絲刀或釘子等工具打開罐頭蓋。
盛物的鐵罐頂面的邊緣通常都會(huì)做成凸起狀。在使用工具打開罐蓋的過程中，罐子邊緣是否也起了作用？
用重物代替罐蓋，用小塑料塊代替罐子邊緣。按照撬起蓋子的辦法，嘗試把重物撬起來。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同學(xué)交流罐子邊緣的作用。
撬開罐蓋的螺絲刀，它的動(dòng)力點(diǎn)，阻力點(diǎn)和支點(diǎn)分別在哪兒？
像這種用來撬動(dòng)重物的裝置叫作杠桿，它包括一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。
和同學(xué)一起對(duì)測(cè)試過程進(jìn)行初步分析。分析之后，再做一次試試。
當(dāng)我們將伙伴用蹺蹺板翹起來時(shí)，蹺蹺板就是一種最簡單的機(jī)械，叫杠桿。杠桿上有三個(gè)點(diǎn)，起支撐作用的固定點(diǎn)叫支點(diǎn)，自己對(duì)杠桿用力的點(diǎn)叫動(dòng)力點(diǎn)，承受重物的點(diǎn)叫阻力點(diǎn)。杠桿都可以在力的作用下繞著支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
成人坐在哪里，蹺蹺板另一端的小朋友才能翹起他？
杠桿有什么特點(diǎn)？我們可以利用杠桿尺進(jìn)行研究。
拓展應(yīng)用
生活中的杠桿
生活中，哪些工具用到了杠桿的工作原理？這些工具的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
杠桿是，種簡單機(jī)械，它在人類的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。人們根據(jù)不同的需要，發(fā)明了不同的杠桿。杠桿好比是人類功能強(qiáng)大的機(jī)械手臂，有的像撬棍那樣增大了力的作用效果，有的像打撈網(wǎng)那樣擴(kuò)展了力的作用范圍；有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向……在許多現(xiàn)代復(fù)雜機(jī)器上，你依然能夠發(fā)現(xiàn)杠桿的運(yùn)用。
認(rèn)識(shí)杠桿類工具
仔細(xì)觀察幾種杠桿類工具，嘗試分辨出它們的動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)的位置。
這些杠桿類工具中，哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？費(fèi)力杠桿不省力，為什么還要用它？
阿基米德與杠桿
公元前3世紀(jì)，古希臘學(xué)者阿基米德在前人使用吊桿和撬棍的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出子杠桿原理。據(jù)此原理，他完成了一系列發(fā)明創(chuàng)造。如投石器，可以將各種飛彈和巨石投得很遠(yuǎn)，在城市防御戰(zhàn)中發(fā)揮了巨大作用。為了說明杠桿原理的威力；阿基米德曾經(jīng)說過：“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能推動(dòng)地球。
板書設(shè)計(jì)
五、課堂練習(xí)
一、填空題
1、科學(xué)上，把類似撬棒這樣能圍繞一個(gè)固定______轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿叫作杠桿。
2、實(shí)驗(yàn)證明，重物離支點(diǎn)越_____，越省力。
二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打 。
1、生活中的各種工具都運(yùn)用了杠桿原理。（ ）
2、掛在杠桿尺兩端的鉤碼可以分別看做翹起的重物和我們用的力。( )
3、支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離叫做阻力臂。（ ）
4、各種各樣的剪刀都運(yùn)用杠桿原理。（ ）
5、杠桿尺發(fā)生傾斜會(huì)失去平衡。（ ）
三、選擇題，將正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。
1、生活中能撬開涂料桶蓋的工具有（ ）
A.螺絲刀 鐵釘 B.啟瓶器 螺絲刀 C.小鐵棒 扳子
2、實(shí)驗(yàn)證明，杠桿省力的秘密是（ ）
A.重物離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，杠桿越省力
B.重物離支點(diǎn)越近，杠桿越省力
C.移走支點(diǎn)，杠桿越省力
3、運(yùn)用杠桿原理的工具有（ ）
A.剪刀 食品夾 鑷子
B.起子 指甲刀 小刀
C.扁擔(dān) 桿秤 菜刀
4、如下圖，保持杠桿尺平衡，應(yīng)該在（ ）
A.a處掛3個(gè) B.b處掛3個(gè) C.c處掛3個(gè)
5、杠桿平衡規(guī)律用公式表示正確的是（ ）
A. 動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
B. 阻力×動(dòng)力臂=動(dòng)力×阻力臂
C. 阻力臂×動(dòng)力臂=阻力×動(dòng)力
四、填圖題
五、實(shí)驗(yàn)題
我們?cè)谏险n時(shí)用杠桿尺“探究杠桿的秘密”。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題。
1、在實(shí)驗(yàn)前，看見杠桿尺出現(xiàn)如圖所示左低右高的狀態(tài)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母使杠桿水平平衡：____________________________________________。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們記錄的信息如下表所示。請(qǐng)將表格的空格補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 左邊（阻力點(diǎn)）的情況 右邊（用力點(diǎn)）的情況 杠桿尺狀態(tài)
鉤碼數(shù)/個(gè) 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離/格 鉤碼數(shù)/個(gè) 用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離/格
第一次 3 2 3 2 平衡
第二次 2 2 4 _____ 平衡
第三次 3 1 1 3 平衡
3、分析記錄表,將你發(fā)現(xiàn)的杠桿尺平衡的規(guī)律寫下來：
4、小明去集市上買西瓜，老板的稱量工具——桿秤相當(dāng)于_____類簡單機(jī)械，當(dāng)小明挑選的西瓜較重時(shí)，老板應(yīng)選擇_____（填“A”或“B”）提繩來稱量。
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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