資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.8《人的感知與反應》教案設計
課題 人的感知與反應 單元 第三單元 學科 科學 年級 五年級
核心素養目標 科學觀念：1．知道眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官能幫助人體感知外界的變化。2．能觀察并描述人體在不同環境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現象?？茖W思維：運用觀察、分析、比較的方法人體抽象出人體在不同環境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現象。探究實踐：學生能基于活動能列舉保護眼、耳、鼻、舌、皮膚等5 種感覺器官的方法。態度責任：對探究人體對環境刺激的反應感興趣，并樂于體驗人體對外界刺激的反應。
重點 1．知道眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官能幫助人體感知外界的變化。2．能觀察并描述人體在不同環境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現象。3．能列舉保護眼、耳、鼻、舌、皮膚等 5 種感覺器官的方法。
難點 能觀察并描述人體在不同環境刺激下，利用感覺器官感知并作出反應的現象。
教學過程
聚焦問題
雷雨天，電閃雷鳴時我們會有什么反應？
我能看到閃電，明亮的閃電在天空中特別刺眼。
我還能聽到轟隆隆的雷聲，雷聲很大很刺耳。
除了雷聲，我還聽到了嘩嘩的雨聲。
哪些器官能幫助我們感知天氣的變化？
我們能用眼睛看到閃電，用耳朵聽到雷聲和雨聲，還能用手和皮膚感覺到雨水。
我還能用鼻子聞到下雨時潮濕的空氣氣味。
在不同的環境下，人體是怎樣感知環境刺激并作出反應的呢？
科學實踐
（一）談經驗
結合日常生活經驗，說說下圖中在不同的環境刺激下，人體會作出哪些反應
結合日常生活經驗，根據圖中人體作出的反應，說說受到了怎樣不同環境的刺激？
得出結論：當我們處于不同的環境中時，我們的感覺器官眼、耳、鼻、舌、皮膚會感受外界的刺激，人體便會作出相應的反應。
親體驗
體驗1：感受強光刺激反應
當我們在暗室里，突然打開遮光窗簾，我們會有什么反應
我的猜測
從暗處到亮處，眼睛睜不開，難受。
受到強光線刺激，閉眼慢慢適應，瞳孔逐漸縮小。
活動體驗
◆三個人一組。
◆甲站在乙的后面，用雙手捂住甲的眼睛，不要漏光。過一會，拿開雙手。
◆此時，甲說說眼睛有什么反應。
◆丙注意觀察甲眼睛變化。
◆三人輪流進行。
◆填寫任務單。
體驗交流：當我們感受到光線對眼睛的刺激時，眼睛會通過調節瞳孔的大小控制進光量，通過瞳孔的變化來適應光線強弱的變化。
體驗2：感受刺耳噪音和美妙音樂的反應
聽到刺耳的噪聲和美妙的音樂時，我們的反應一樣嗎？
我的猜測
聽到噪音，心慌，煩躁，會捂住耳朵，避開
聽到每秒音樂，會舞動，輕松，陶醉
活動體驗
體驗交流
體驗3：感受皮膚具有感受冷和熱刺激的能力
將雙手的食指分別放進熱水和冷水中，過一會兒，再同時放進溫水中。兩個手指的感覺一樣嗎
我的猜測
放進冷水的感覺到熱
放進熱水的感覺到冷
活動體驗：準備三杯水(熱水、溫水、冷水)，將雙手的食指分別放入熱水和冷水中，片刻以后把兩個食指同時放入溫水，說說兩個手指的感覺。
體驗交流：熱水和溫水的溫度差，冷水和溫水的溫度差是不同的，即使最后都放到同樣溫度的溫水中，感覺也不同，正是因為皮膚具有感受冷和熱刺激的能力。
體驗4：體驗皮膚能感受觸覺刺激
有聽覺障礙的人通過什么“聽”到聲音？有聽覺障礙的人通過手語“聽”到聲音
有視覺障礙的人通過觸摸進行“閱讀”
有視覺障礙的人怎樣進行“閱讀”？
有聽覺障礙的人通過手語“聽”到聲音，有視覺障礙的人通過觸摸進行“閱讀”。他們會有怎樣的感受和反應？我們來親身體驗一下。
觀察盲文圖書有什么特點？
盲文圖書凸凹不平
自制盲文圖書
活動體驗
◆把幾個字母組合起來，放到卡紙上。
◆戴上眼罩，模擬視覺有障礙的人。
◆用手觸摸“盲文圖書”進行閱讀。
◆體會有視覺障礙人的閱讀感受和反應。
◆填寫任務單。
體驗交流
手指觸摸到凸凹不平的盲文書，能感覺到字的形狀，大腦能想象出來。
手受到盲文書刺激，感覺到物體、形狀、大小、粗糙等特點，頭腦中整合起來，想象出畫面。
觀看手語，有聽覺障礙的人是怎么通過手語“聽”懂聲音的？
根據手勢變化所模擬的形象來聽懂對方所要表達的意思。
整理任務單
（三）談保護
我們會死如何感知環境和作出反應的？應該怎樣保護感覺器官？哪些行為會損害感覺器官？你有哪些好方法能夠保護感覺器官？
如何保護眼睛？
有東西進入眼睛時，用生理鹽水或冷開水沖洗。
看書的時候每隔一段時間要休息一下。
每天午睡。
控制看電視、手機的時間。
……
如何保護大腦
保證充足的睡眠。
避免硬物撞擊頭部。
多補充維生素。
保持充分的休息，不要過度用腦。
保持良好的情緒，堅持運動。
……
如何保護胃
按時進餐，不要暴飲暴食。
細嚼慢咽：減輕胃的負擔。
少吃生冷、辛辣等具有刺激性的食物。
睡前不要進食。
注意口腔衛生。
……
如何保護骨骼
保持正確的坐姿。
積極進行戶外運動，增強體質。
保持正常的體重。
保證每日的攝鈣量。
……
保護器官大行動
你還想保護哪些重要器官呢？自己想一想、問問同學和老師，找到保護的方法記錄下來。
請你把你想要保護的所有器官寫在卡紙上，并記錄上保護的方法，以提醒自己要注意保護。
拓展應用
視覺暫留現象
板書設計
五、課堂練習
一、填空題
1、人體的感覺器官一般指眼、______、鼻、舌、_____。
2、人體在不同環境刺激下會做出相應的_____。
二、判斷題，對的打√，錯的打 。
1、人的耳朵對噪音和美音樂的刺激反應不同。（ ）
2、聽力或視力有障礙的人對外界刺激沒有反應。（ ）
3、放映時膠卷靜態圖像能連續動起來。（ ）
4、暗室待久了，突然見到刺眼陽光，感到舒服。（ ）
5、保護感覺器官有利于健康生活。（ ）
6、小鳥入籠游戲利用了錯覺原理設計的。（ ）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、下列情景中，關于刺激和反應描述不正確的是（ ）。
A.人被鬧鐘叫醒時：鬧鐘聲是刺激，起床動作是反應
B.學生在綠燈亮時過馬路：過馬路的行為是刺激，綠燈亮是反應
C.人因便急趕往洗手間排便：體內的腹漲感是刺激，趕往洗手間的行為是反應
2、當聲音刺激（ ）時我們就聽到了聲音。
A.耳朵 B.皮膚 C.鼻子
3、將雙手的食指分別放進熱水和冷水中，過一會兒，再同時放進溫水中，兩只手的感覺不一樣。這說明（ ）
A.皮膚具有感受冷和熱刺激的能力
B.皮膚具有能感受觸覺刺激的能力
C.皮膚不具有感受冷和熱刺激的能力
4、下列做法不利于保護人體感官的是（ ）
A.堅持做眼保健操
B.勤洗澡，勤換內衣
C.戴耳機聽音樂，以免打擾他人
四、連線題
將人體接受的刺激與相應的反應連線。
刺激 反應
胳臂有處地方有點癢 避開它們，繞著走
聞到香味 迅速將手握起
吃到苦的花生 深呼吸，感到滿足
抓尺子時看到同伴松手 抬起另一只手抓撓那里
看到路上有碎玻璃 看向聲音傳來的方向
聽到一聲響 找地方吐掉
五、綜合題
分析圖中事例，概括“刺激與反應”對我們身體有什么作用？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑