資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 7年級 學期 秋季
課題 小伙伴
教科書 書 名：美術教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教學目標
1.通過本課的學習，讓學生觀察不同的表情，初步學習通過卡通，漫畫等夸張的表現方法，繪畫出人物的表情。 2.培養學生對周圍事物敏銳的觀察和感知能力。
教學內容
教學重點： 1. 讓學生通過觀察人物表情的特點，用夸張，變形的手法表現出不同表情的人物肖像 教學難點： 1. 學生如何能在抓造型特點的基礎上，同時表現人物的性格特點。
教學過程
1.新課導入（5分鐘） 師 :播放幻燈，欣賞學生的照片 同學們,這些照片你是否熟悉 照片中生動活潑的表情都是來自我們班里可愛的同學，請大家看一看，這些小伙伴的表情有什么特點 學生:有趣 師：照片中的同學以及在座的你們，大家共同組成一個大集體，今天我們就要一起來了解我的同學。（出示課題）首先,我們要玩一個小游戲,請同學們用簡練，準確的語言或表情模仿來描述你熟悉的人，讓我們猜猜他是誰.老師先描述一個人，同學們根據老師的描述，猜一猜他是誰。 圓圓的小臉黝黑的皮膚，大大的眼睛，他是個愛笑的男孩，一笑起來就把嘴巴抿住，同學們，老師描述的是誰？ 師：聰明！！那下面老師的游戲接力棒交給你們，時間有限,報名從速! 同學們表現非常精彩,由此可以看出你們有相當的默契.師:剛才我們嘗試了用語言,模仿表現人的表情特征和內心活動，在繪畫中也有很多方法來塑造人物,今天我們就要通過自己的觀察,總結出人物表現方法. 2，新課講授（10分鐘） 師：課件中畫家畫的是誰？抓住人物哪些特點？ 生：夸張的方法，抓住人物的黑皮膚，尖下巴，白牙等特征 師 ：作品重點的夸張了歐巴馬的一些五官特點，更具有幽默，喜劇的感覺。同學們可能會想，畫出人物的五官就是好的肖像畫了，那是不是這樣呢？請同學們仔細看下面出現的人物是誰？ 生：周杰倫 師：是周杰倫嗎？這個人臉部三分之二都被遮住了，你們怎么認出他是周杰倫的？ 生：嘴唇，動作，發型，帽子等 師 ：大家回答得都對，但還不完整，不知大家是否注意到他那種痞帥的精神特點？ 生：哦，注意到了。 師：因此人物畫的刻畫不僅僅是五官的再現，精神特點刻畫也很重要，所謂“形神兼備”，才是一幅好的肖像畫。下面我們在欣賞《陶俑》回答老師的問題 陶俑的動作和表情是怎樣的？你看了陶俑有什么感受？ 生：很高興手舞足蹈，眉開眼笑 師：陶俑歡樂的情緒借助動作傳達出來，所以動作也是刻畫人物不可或缺的部分。我們來看看其他同學的作品： 我們剛才欣賞了很多的肖像畫作品，同學們也都想嘗試繪畫自己的作品了。請看老師的基本要求。 3，課堂練習（15分鐘） 課件出示同學照片。 師:要求夸張的方法畫出你感興趣的人物 學生繪畫，教師進行輔導 4，學生作業展示，教師點評，課堂小結。全家福形式展覽學生的作品 我們同學作品造型夸張，大膽。色彩對比鮮明，構圖飽滿，這些作品你最喜歡哪一幅 和大家分享一下,你喜歡這幅作品的原因.(3-4名). 結束語；大家的作品既充滿了童趣，又生動的表現了你的同學,通過這節課的學習，你們用畫筆記錄下小伙伴最動人的表情，這些作品也是同學之誼的見證，老師有個小的提議：把你今天完成的作品課后送給同學，相信這幅畫會讓彼此想到很多初中時代最美的回憶！

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