資源簡介

選擇性必修3《邏輯與思維》
【課標要求】
1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態和特征；懂得形成正確思維的基本條件。
2.區分抽象思維和形象思維；掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義。
3.知道概念是反映事物本質屬性的思維形式；理解任何概念都是內涵和外延的統一。
4.知道判斷的基本特征；了解形成恰當判斷的條件；學會正確運用判斷；結合具體的判斷活動，區分判斷的不同類型。
5.了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學會歸納 推理、類比推理；評析常見的推理錯誤。
6.辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規律。
7.結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系。
8.聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則。
9.辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體一思維抽象一思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。
10.體會聯想思維中遷移、想象的運用；了解聯想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創新思維中的作用。
11.了解發散思維中所采取的推測等方法；概括發散思維的特點；知道聚合思維和發散思維的功能。
12.分析逆向思維的依據和優勢；發揮正向思維和逆向思維的互補作用。
13.體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預測性特點；了解創造性預測事物發展態勢的意義。
【體系構建】
【核心知識】
一、運用“三段論推理”的知識，分析上述推理是否正確？/如何正確進行三段論推理
①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項，違反這一規則，就會犯“四概念”的錯誤；
②中項在前提中至少周延一次，違反這一規則，就會犯“中項不周延”的錯誤:
③前提中不周延的項在結論中不得周延，否則就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的錯誤；
④兩個否定的前提不能必然推出結論，結論為否定，當且僅當，前提中有一否定。否則會犯“雙否定前提”的錯誤。
二、復合判斷的演繹推理方法
1.聯言推理（分解式、合成式）
2.選言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）
3.假言推理（充分、必要、充要條件），然后指出該推理的有效結構，
（1）充分條件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，該推理肯定了充分條件假言判斷的前件，結論就可以肯定其后件，故……是正確的推理。
（2）必要條件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，該推理否定了必要條件假言判斷的前件，結論就可以否定其后件，故……是正確的推理。
三、、運用歸納推理與類比推理的知識
1.要保證完全歸納推理的結論真實可靠，必須具備兩個條件：第一，斷定個別對象情況的每個前提都是真實的；第二，所涉及的認識對象，一個都不能遺漏。
2.不完全歸納推理是根據某類認識對象中的部分對象具有或不具有某種屬性，推出該類全部對象具有或不具有某種屬性的歸納推理，這種推理的是或然推理。只根據一兩件事實材料就簡單地得出一般性結論，犯了“輕率概括”的錯誤；
3類比推理就是根據兩個或者兩類對象在一些屬性上相同或相似.推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。類比推理是或然推理，結論不一定正確可靠，犯了“機械類比”的錯誤。
4.提高不完全歸納推理的可靠程度，需要在認識對象與有關現象之間尋找因果聯系。
四、運用辯證思維方法
1.含義：辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，辯證思維具有整體性和動態性的特征。
2.運用分析與綜合相結合的方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。
3.量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，要遵循質量互變規律。事物質與量的統一體現在“度”中，要求我們在實踐活動中遵循適度原則……
4.事物內部的肯定方面與否定方面式對立統一的，二者的辯證關系要求我們堅持辯證的否定觀，不能簡單地……
5.從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階段
五、提高創新思維能力
1.創新思維要善于聯想，要通過遷移和想象展開聯想，為創新思維開拓可能得思路，明確創新思維的目標。
2.要堅持發散思維的方法，運用檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法。
3.要堅持聚合思維的方法，把看似不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。
4.要堅持逆向思維的方法，對已有的有關事物的結構順序、狀態、功能、因果聯系的認識作反向思考。
5.要堅持超前思維的方法，從事物發展的現實情況出發，認識和把握事物的發展狀態，運用矛盾分析、推理和想象、調查研究等方法，判斷事物未來發展趨勢。
6.運用“創新思維的含義與特征”的知識，
（1）創新思維，是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。
（2)創新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性；結果具有獨特性。
(3)創新思維的“新”，主要表現為思路新、方法新、結果新。
【經典高考】
1．（2023·湖北·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。
2017年，方某在電梯內勸阻一位老人吸煙，兩人發生爭執，老人因為情緒激動誘發心臟病，倒地死亡。視頻記錄顯示，兩人并未發生肢體沖突，老人也一直沒有熄滅手里的煙。事后老人家屬與方某在派出所就賠償金額未能達成協議，于是到法院起訴方某，索賠40萬元。一審法院認為，方某的行為與老人死亡并無必然因果關系，但考慮“公平原則”，判決方某補償老人家屬1.5萬元。
一審判決后，當地媒體對案件進行了報道，隨后事件發酵，擴散到全國，引起熱議。網民甲說：“人死比天大，家屬應該直接找當事人鬧的，肯定賠的比法院判的多。”法科生乙說：“就我所學的民法知識，我覺得一分錢都不應該賠。”控煙專家丙對記者說：“這個判決讓我很擔心，將對熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會嚴重阻礙中國控煙的進程。”丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應該鼓勵。”戊說：“我不同意你的觀點，方某的行為沒錯我不反對，但鼓勵我認為談不上。”丁反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認方某沒錯，這不是自相矛盾嗎？”
老人家屬認為一審法院判賠金額太少，依法提起上訴。二審法院最終撤銷了一審判決，改判方某不承擔侵權責任。事后方某接受記者采訪時說：“以后遇到在公共場所的抽煙者，我還是會理性勸阻的。”
運用《邏輯與思維》知識，判斷丁戊的對話中誰的話不合邏輯并說明理由。
2．（2023·浙江·高考真題）核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補腦。這一說法是否具有科學性？西班牙某研究所做了實驗，研究人員邀請771名中學生，每天食用30克核桃仁。100天后，學生的注意力功能、流體智力（如運算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的時間越長效果越明顯。6個月后，學生的反應時間減少了11.26毫秒，流體智力評分增加了1.78分，注意缺陷多動障礙（俗稱多動癥）癥狀評分減少了2.18分；另一項數據顯示，學生的α-亞麻酸指標升高了0.03%。研究人員因此認為，正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發育中起了作用。
結合材料，運用《邏輯與思維》相關知識，回答下列問題：
(1)指出材料中使用了哪些推理類型；實驗運用了何種探求因果聯系的邏輯方法。
(2)舉出一個理由，對實驗結論的可靠性提出質疑。
【當堂達標】
1．（2024·山東日照·二模）“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”唐代詩人孟浩然的《宿建德江》短短二十字，將獨立的自然物精巧地組合在一起，恰切逼真地描寫出天和樹、人和月的關系，刻畫了一段美麗的秋江暮色，以景托景，抒發了詩人彌漫于心卻又說不清道不明的羈旅客愁。該詩句（ ）
①將獨立的自然物巧妙組合，科學地處理“此”與“彼”的關系
②在對立統一中把握秋江暮色的內在聯系，抒發客居異鄉的離愁別緒
③通過描繪秋江暮色表達詩人的羈旅之思，體現了運行方式的情感性
④通過思維具體形成了對天和樹、人和月等事物外在形態的純然構想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2024·浙江溫州·三模）北宋著名畫作《深山藏古寺》，畫面中不見古寺，但見深山峻嶺中一和尚在挑水。這一恰到好處的“留白”將題目中“藏”字表現得淋漓盡致。《深山藏古寺》的“留白”( )
①表明合理的逆向思維能實現創新的目的
②把握了形象思維和抽象思維的辯證關系
③巧妙處理了“有”與“無”的對立統一
④通過簡略化的環節表述思維具體的結果
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．（2024·湖南長沙·二模）2025年第九屆亞冬會會徽“超越”融合短道速滑運動員奮力沖刺的姿態、哈爾濱市花丁香花和亞奧理事會太陽圖標等元素，將中國文化與奧林匹克元素結合，傳遞新時代中國加快體育強國建設，不懈努力向更高、更快、更強的目標發起挑戰，為亞洲冰雪運動作出新貢獻的美好追求。這一設計（ ）
①運用形象思維，生動再現亞冬會運動員的形象
②以感性形象為基本單元，注重思維表達的情感性
③運用判斷等方法抽象和概括出事物的形象特征
④大膽運用聯想、想象等思維方式反映認識對象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2024·河南三門峽·模擬預測）意境是詩歌中的一種難以言喻的美。所強調的是情中有景，景中有情。比如王維的這首《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。”詩人（ ）
①用聯想、想象、幻想等方式反映了邊塞的壯闊
②以概念作為基本單元把握和遵循詩歌創作規律
③呈現了運行方式的想象性和思維表達的情感性
④以概念、判斷、推理等方式直抒自己心中的情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2024·黑龍江·三模）2024年，河北京車(制造基地設在保定，研發工作保留在北京)制造的北京地鐵3號、12號線等列車將在北京開跑。“北京研發+保定制造”產業發展模式，既符合首都戰略定位，發揮了首都創新優勢，同時抓住了疏解非首都功能這個牛鼻子，帶動了環京地區高端裝備制造產業發展。材料中對該產業發展模式的判斷形式（ ）
①在日常語言的表達中，其聯結項不能省略
②有助于人們多方面地分析和把握事物的情況
③各個聯言支的斷定都與實際相符合，才為真
④如果有一個支判斷是真的，這一判斷就是真的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2024·黑龍江大慶·三模）北宋時期的程顥、程頤在《二程集》中有言“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者。”如以上判斷為真，則下列推斷正確的有（ ）
①“日新者日進也”為必要條件假言判斷
②“不日新者必日退”為必要條件假言判斷
③“不日新者必日退”為充要條件假言判斷
④“未有不進而不退者”為不相容選言判斷
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
7．（2024·安徽·三模）對以下表述及其對應的邏輯思維規則理解正確的是( )
①我很相信一位哲人的名言：世界上沒有任何東西是可信的——該觀點違反了矛盾律
②甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲——這個關系判斷為傳遞關系
③我國全過程人民民主是全方位的人民民主一—該性質判斷主項周延，謂項不周延
④液體都有彈性，這種物體不是液體，所以，這種物體沒有彈性——該推理犯了“中項不周延”的錯誤
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2024·廣東汕頭·二模）為增強文化體驗，甲和乙擬開展研學活動，可選活動形式有“觀看潮劇表演”“參觀元宵燈會巡演”“體驗潮汕嵌瓷制作”。甲：要么觀看潮劇表演，要么體驗潮汕嵌瓷制作。乙：只有參觀元宵燈會巡演，才會觀看潮劇表演。以下能同時滿足甲和乙要求的方案是（ ）
A．參觀潮劇表演，并體驗潮汕嵌瓷制作
B．只觀看潮劇表演，不參觀元宵燈會巡演
C．參觀元宵燈會巡演，并體驗潮汕嵌瓷制作
D．既不體驗潮汕嵌瓷制作，也不參觀元宵燈會巡演
9．（2024·甘肅·二模）鹽度、微量元素、水溫等與海水非常相近的地表鹽湖，曾被認為無養殖價值。我國科研人員通過調整鹽湖水中益生菌、微量營養素、水溫等的水平，模擬出不同海產品種所需的海水環境，使鹽湖養殖“內陸海鮮”獲得成功。此例中的科研人員( )
①運用類比推理方法，對鹽湖水和海水進行了類比推理
②運用歸納推理方法，從部分對象共有的屬性中概括出一般結論
③運用演繹推理方法，從真的前提合乎邏輯地推出必然的結論
④將分析與綜合辯證統一起來，全面深刻地把握認識對象
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024·安徽馬鞍山·三模）杭州第19屆亞運會開幕式點火儀式打破以往“實體火炬手”點燃圣火的慣例，讓更多人成為“數字火炬手”，由數字火炬手組成的“數字人”與現場最后一棒火炬手，共同點燃亞運之火，營造一種“亞洲共此時”虛實結合的集體點燃氛圍。這體現了( )
①運用聯想思維，實現數字世界與現實世界同頻共振
②運用超前思維，開啟亞運會開幕式點火方式的變革
③運用正逆互補，進行亞運會歷史上前所未有的嘗試
④運用演繹推理，表達共建亞洲命運共同體美好愿望
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．（2024·湖南永州·三模）為了讓學生更好地了解當地鄉村振興建設情況，某中學提出了如下方案：“本校思政老師講解”“請領導進校講解”“組織學生去示范村參觀學習”。老師要求：要么請本校思政老師講解、要么請領導進校講解。學生要求：如果不請領導進校講解，就去示范村參觀學習。以下能同時滿足師生要求的方案是（ ）
①請本校思政老師講解，不請領導進校講解
②不請領導進校講解，不組織學生去示范村參觀學習
③請領導進校講解，不組織學生去示范村參觀學習
④請本校思政老師講解，并組織學生去示范村參觀學習
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2024·湖南·模擬預測）黨的十八大以來，黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出確保谷物基本自給、口糧絕對安全的新糧食安全觀：“如果口糧依賴進口，我們就會被別人牽著鼻子走”“只有用自己的手攥緊中國種子，才能端穩中國飯碗，才能實現糧食安全”。對此，下列邏輯推理正確的有（ ）
①我們口糧沒有依賴進口，我們就不會被別人牽著鼻子走
②我們沒有被別人牽著鼻子走，說明我國的口糧沒有依賴進口
③我們用自己的手攥緊了中國種子，因此我們端穩了中國飯碗，實現了糧食安全
④我們端穩了中國飯碗，實現了糧食安全，說明我們用自己的手攥緊了中國種子
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2024·河南商丘·三模）2023年11月召開的中央經濟工作會議提出，2024年要著力擴大內需，要把恢復和擴大消費擺在優先位置。增強消費能力，改善消費條件，多渠道增加城鄉居民收入，支持住房改善、新能源汽車、養老服務等消費。下面是同學們依次進行的推理，正確的是（ ）
①擴大內需是經濟發展的關鍵，提高居民收入是促進內需的前提，所以，發展經濟必須提高居民收入
②擴大內需是促進經濟發展的重要舉措，只有實施擴大內需戰略才能拉動經濟的發展
③增強消費能力必須要提高居民收入，所以只有提高了居民收入才能增強消費能力
④改善消費條件是促進消費的前提，促進消費是經濟發展的前提，所以，改善消費條件有利于促進經濟發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（23-24高二下·河南濮陽·期中）建造大型水壩的時候，都是先設計一個模型進行試驗，在試驗成功后再進行實際應用；宇航員在進入太空前也會進行多次模擬演練，待確認無誤后才會進行實際操作。它們的共同點是（ ）
①屬于演繹推理，結論一定能夠保真
②發揮類比推理在科技創新上的先鋒作用
③是不完全歸納推理，結論不能保真
④運用比較的方法找到兩類事物的相同點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024·湖北·三模）面對新一輪科技革命和產業變革，我們必須搶抓機遇，加大創新力度，培育壯大新興產業，超前布局建設未來產業，完善現代化產業體系。材料表明( )
①要善于運用具有確定性的超前思維，做出具有前瞻性的決策
②要樹立科學思維，力圖如實反映認識對象，追求認識的客觀性
③要堅持辯證思維，用聯系、發展、全面的觀點思考和看待問題
④要立足創新思維，發揮能動性創造性地解決實踐中遇到的問題
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2024·湖南永州·三模）高考志愿填報需要綜合各方面的情況才能作出科學合理的選擇。要全面收集相關信息，根據自己的高考成績，合理設定目標區間；要深入分析自己的興趣和特長，注意平衡理想與現實，做好職業規劃；根據自己的生活習慣，選擇適合自己的城市和學校；在整個志愿填報的過程中，要多方聽取可取的經驗和建議。高考志愿填報（ ）
①采用了逆向思維，對自己的志愿填報進行反向求索
②運用了綜合方法，綜合各方面因素對志愿填報的影響
③運用了發散思維，從四面八方向填報好志愿這個目標點想
④采用了分析方法，對影響志愿填報的各方面因素進行考慮
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．（2024·福建龍巖·三模）朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。”陳獻章說：“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”二者的觀點共同告訴我們（ ）
①善于反思、勇于質疑是超前思維的基本品質
②量的積累必然會實現事物的發展，要不斷質疑
③推動認識的進步要具備批判性思維和創新意識
④“疑”是“問”的前提，有“疑”則能解決問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2024·安徽·三模）某家電企業生產的電視機2024年第一季度銷量同比大幅下降。該企業研發部邀請相關專家召開座談會，尋求對策。專家發言如下：
甲：提高質量，降低價格或加大廣告宣傳。
乙：停止生產電視機，轉產其他更有潛力的產品，避免與其他企業競爭。
丙：與其他企業合作，共享研發和市場等資源，以降低生產成本和風險。
對此，下列判斷正確的是( )
①該公司運用的是信息交合法尋求實現發展的方法
②有的專家對已有的事物存在狀態的認識作了轉換性思考
③該公司從實際出發運用創新思維多路探索發展路徑
④三位專家的思維都具有探索性、預測性和精準性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②①
19．（2024·遼寧·二模）2024年世界數字教育大會“人工智能與數字倫理”平行會議在上海世博中心舉行。來自世界各地的專家學者作了案例分享，并圍繞“生成式人工智能的技術發展、倫理規范與教育應用治理”展開圓桌對話，探討人工智能賦能教育發展策略，推動數字倫理前沿探索，最終形成人工智能賦能教育發展倡議并發布。由此可見，該倡議的提出（ ）
①運用發散思維，利用頭腦風暴法，探究解決問題的辦法
②運用聚合思維，通過收斂和集中，得出解決問題的方案
③運用聯想思維，借助推理和想象，對事物功能進行移植
④運用創新思維，排斥常規思維，尋求解決問題的新思路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2024·浙江·二模）詠春拳行云流水，香云紗內斂光華。舞劇《詠春》創造性融合了國家級非遺與嶺南民俗文化，并將武術與舞蹈巧妙結合展現出“武”的剛柔并濟和“舞”的同根同源，讓觀眾感受到肢體語言背后根脈相通的血緣關系，引發共情共鳴。該舞劇的成功在于（ ）
①不作簡單肯定與否定，傳承和保護優秀傳統文化
②對事物功能認識作反向思考，處理舞和武的關系
③用檢核表法中的組合，實現不同藝術形式的呈現
④利用前瞻性功能，推動舞劇藝術風格之間的聯結
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．（2024·浙江·模擬預測）奶酪越多，奶酪的孔越多；奶酪的孔越多，奶酪越少。所以奶酪越多，奶酪越少。這就是著名的“奶酪悖論”。很顯然這個悖論是錯誤的，因為它違反了邏輯思維的基本要求。地理上似乎也存在這樣一個“悖論”：東南信風增強，赤道冷水帶擴展；赤道冷水帶擴展，大氣受熱減弱；大氣受熱減弱，低緯環流減弱；低緯環流減弱，東南信風減弱。所以東南信風增強，東南信風減弱。有人刻板地將它與“奶酪悖論”等同。實際上，東南信風確實會在增強后逐漸減弱，進而又逐漸增強，如此循環往復，維護地球的平衡。
結合材料，運用《邏輯與思維》相關知識，談談上述材料對你的啟示。
22．（2024·浙江寧波·二模）2023年6月8日，美國國會參議院外交關系委員會通過所謂的“終止中國發展中國家地位法”。某西方政客聲稱中國是發達國家，其推理過程如下：2022年經濟總量世界排名第一，第三和第四的都是發達國家，所以，經濟總量世界排名前四的都是發達國家；中國經濟總量世界排名前四（中國經濟總量世界排名第二），所以，中國是發達國家。而世界銀行以人均國民總收入作為劃分發達國家與發展中國家的標準，按照此標準，中國仍屬于發展中國家。
結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，指出該西方政客推理的錯誤之處并闡述理由。
23．（2024·浙江溫州·三模）火星一直是人類太空探索的重要目標，但火星表面的復雜地形給探索帶來了巨大挑戰。近日，中國科研人員開發了一種仿生蜥蜴機器人，通過模仿蜥蜴靈活的脊柱、蠕動的腿和可抓握的腳趾，以及沙漠蜥蜴的運動方式，使其能夠在復雜地形的火星上穩定行走；為改進其機動性和適應性，科研人員通過大量分析沙漠蜥蜴的運動方式，掌握了沙漠蜥蜴能夠協調機動的運動機理，在此基礎上建立了機器人運動模型。未來能否將這種機器人應用于火星探索，科研團隊還將多方面提升蜥蜴機器人的性能，例如，如何讓其在遇到困難時可自行解決問題，如何讓它免受土壤或空氣中灰塵的影響等。
結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，分析仿生蜥蜴機器人研發過程所運用的推理方法和創新思維方法。
24．（2024·北京昌平·二模）中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創造。鋰電池是儲能電池中的明珠，可以有效地存儲和輸出可再生能源，可應用在新能源汽車、手機、航空航天、醫療等多個領域。
◆20世紀70年代，世界正經歷石油危機，我國也不得不大量進口石油、填補需求缺口。此后，中國科學院連續3個五年計劃都將固態離子學和鋰電池列為重點或重大項目。
◆1998年，依靠自制的設備、國產原材料和中國人自己的技術，科研團隊建成了第一條年產量20萬支A型圓柱形鋰離子電池的中試生產線。同時中國科學院和科技部支持的快離子導體和固態電池的研究，為鋰離子電池的研究和生產儲備了知識、技術、設備和人才。
◆2001年，研究了鋰離子電池正極材料的制備方法、基本特性和材料性能，不僅制備出正極材料鈷酸鋰、錳酸鋰和三元正極材料，還對其進行改性，使其具有自主知識產權。我國在第三代鋰離子電池的基礎研究上取得了系列突破。
◆2017年，開辟新賽道，開發不受資源限制的電池體系——鈉離子電池。中國科學院提前布局鈉離子電池基礎研究，在國家需要的時候能夠挺身而出，物理所團隊提出多種新型鈉離子電池正極材料（含銅基氧化物）和負極材料（煤基碳材料）。
◆學術界、工程界、產業界聯手，基礎研究與應用研究緊密結合，加快研究成果產業化進程。2022年，全球70%的鋰離子電池、99%的磷酸鐵鋰正極材料由中國企業生產。2023年6月，一塊由我國自主研發、能量密度每公斤360瓦時的固態鋰電池正式交付給電動汽車的龍頭企業。
結合材料，運用《邏輯與思維》知識，分析中國鋰電池突圍過程所蘊含的科學思維方法。
參考答案
【經典高考】
1.【答案】丁反駁的話，不合邏輯。丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應該鼓勵。”，這是一個聯言判斷，戊不同意丁的觀點，戊認為這個聯言判斷是假的，在聯言判斷中，當且僅當組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的，如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的，戊否定了要鼓勵，即認為聯言判斷有的聯言支不真，并沒有與承認方某沒錯產生自相矛盾。
2.【答案】(1)類比推理和歸納推理（或答出“不完全歸納推理”）；共變法。
(2)①除了吃核桃，可能還吃了其他對認知能力等產生影響的食物。
②除了吃核桃，可能還存在其他影響認知水平的因素，并且也在發生變化。
③可能存在樣本容量不足，實驗跨度時間過短等情況。
④可能難以確認α-亞麻酸指標升高，與人的認知能力等的提高存在因果關系。
⑤可能因為吃核桃而獲得心理暗示，從而對多動癥等各項評分產生主觀因素的影響。
【當堂達標】
1．A
【詳解】①②：孟浩然的《宿建德江》短短二十字，將獨立的自然物精巧地組合在一起，恰切逼真地描寫出天和樹、人和月的關系，刻畫了一段美麗的秋江暮色，以景托景，抒發了詩人彌漫于心卻又說不清道不明的羈旅客愁。該詩句將獨立的自然物巧妙組合，科學地處理“此”與“彼”的關系，在對立統一中把握秋江暮色的內在聯系，抒發客居異鄉的離愁別緒，①②正確。
③：該詩句通過描繪秋江暮色表達詩人的羈旅之思，體現了運行方式的想象性和思維表達的情感性，③錯誤。
④：理想化是思維抽象的一種特殊形式，是在思維中對認識對象存在狀態的純然構想，而不是思維具體的形式，④錯誤。
故本題選A。
2．A
【詳解】①③：畫面中不見古寺，但見深山峻嶺中一和尚在挑水。這一恰到好處的“留白”將題目中“藏”字表現得淋漓盡致。表明合理的逆向思維能實現創新的目的，巧妙處理了“有”與“無”的對立統一，①③符合題意。
②：材料沒有涉及抽象思維，②不符合題意。
④：簡略化是表述思維抽象結果的環節，不是思維具體的，④說法錯誤。
故本題選A。
3．C
【詳解】②④：會徽“超越”融合短道速滑運動員奮力沖刺的姿態、哈爾濱市花丁香花和亞奧理事會太陽圖標等元素，將中國文化與奧林匹克元素結合，傳遞新時代中國加快體育強國建設等美好追求，說明這一設計運用的是形象思維，即以感性形象為基本單元，大膽運用聯想、想象等思維方式反映認識對象，注重思維表達的情感性，②④符合題意。
①：思維具有能動性，這一設計運用形象思維反映亞冬會運動員的形象，而不是“再現”，①錯誤。
③：判斷是抽象思維的基本形式，而抽象和概括出事物的形象特征屬于形象思維，③排除。
故本題選C。
4．A
【詳解】①③：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。王維的這首詩運用形象思維表達詩人的情感，描寫邊塞的雄渾壯闊，呈現了運行方式的想象性和思維表達的情感性，①③符合題意。
②④：以概念作為基本單元，以概念、判斷、推理等反映認識對象，是抽象思維的特征，②④不合題意。
故本題選A。
5．C
【詳解】①：聯言判斷在日常語言表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略，①說法錯誤。
②：聯言判斷有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，②說法正確。
③④：在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的，如果有一個聯言支是真的，不能斷定聯言判斷的真假，故③正確，④錯誤。
故本題選C。
6．B
【詳解】①：“日新者日進也”是說追求新事物新知識者就會每日都有進步，如果沒有前一種情況就一定后一種情況，①正確。
②：“不日新者必日退”是說不追求新知識者就要退步，有前一種情況就必有后一種情況，應該是充分條件，②錯誤。
③：“不日新者必日退”是說不追求新知識者就要退步，有前一種情況就必有后一種情況，應該是充分條件，而退步不一定是因為不追求新知識，③錯誤。
④：“未有不進而不退者”的意思是從來沒有不進步又不退步的人，進步或者退步有且只有一個為真，是不相容選言判斷。④正確。
故本題選B。
7．B
【詳解】①：我很相信一位哲人的名言：世界上沒有任何東西是可信的，該觀點“很相信”與“沒有任何東西是可信的”子項矛盾，違反了矛盾律，①正確。
②：甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲是反傳遞關系，②錯誤。
③：我國全過程人民民主是全方位的人民民主是全稱肯定判斷，故該性質判斷主項周延，謂項不周延，③正確。
④：液體都有彈性，這種物體不是液體，所以，這種物體沒有彈性是三段論推理，該推理的中項是液體，是周延的，該推理中大項在前提中不周延，在結論中周延，犯了“大項不當擴大”的錯誤，沒有犯“中項不周延”的錯誤，④錯誤。
故本題選B。
8．C
【詳解】A: 甲：要么觀看潮劇表演，要么體驗潮汕嵌瓷制作。這是不相容選言判斷，在進行不相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支；若參觀潮劇表演，則不能體驗潮汕嵌瓷制作；故“參觀潮劇表演，并體驗潮汕嵌瓷制作”不能滿足乙的要求，故A不符合題意；
B:乙：只有參觀元宵燈會巡演，才會觀看潮劇表演。這是必要條件假言推理，其推理的有效式是為：否定前件式、肯定后件式。若參加潮劇表演，則一定參觀元宵燈會巡演；故“只觀看潮劇表演，不參觀元宵燈會巡演”不能滿足甲的要求，故B不符合題意；
C:乙：只有參觀元宵燈會巡演，才會觀看潮劇表演。這是必要條件假言推理，肯定前件不能必然肯定后件，若參觀元宵燈會巡演，可能體驗潮汕嵌瓷制作，也可能體驗潮汕嵌瓷制作；甲：要么觀看潮劇表演，要么體驗潮汕嵌瓷制作。這是不相容選言判斷，在進行不相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支，若體驗潮汕嵌瓷制作，則不觀看潮劇表演；故“參觀元宵燈會巡演并體驗潮汕嵌瓷制作”同時滿足了甲和乙要求，故C符合題意；
D: 甲：要么觀看潮劇表演，要么體驗潮汕嵌瓷制作。這是不相容選言判斷，在進行不相容的選言推理時，如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一部分選言支，若果不體驗潮汕嵌瓷制作，那么就要觀看潮劇表演；乙：只有參觀元宵燈會巡演，才會觀看潮劇表演。這是必要條件假言推理，其推理的有效式是為：否定前件式、肯定后件式。若不參觀元宵燈會巡演，則不會觀看潮劇表演；故“既不體驗潮汕嵌瓷制作，也不參觀元宵燈會巡演”不能同時滿足甲和乙要求，故D不符合題意；
故本題選C。
9．B
【詳解】①：材料中指出科研人員對鹽湖水與海水進行了類比推理，通過調整鹽湖水中益生菌、微量營養素、水溫等的水平，模擬出不同海產品種所需的海水環境，使鹽湖養殖“內陸海鮮”獲得成功，故①正確。
②：歸納推理方法是從部分對象共有的某種屬性概括出一般性結論，而題干強調的是將鹽湖與海水進行類比，這屬于類比推理方法，故②不選。
③：演繹推理方法，是從一般前提推到個別性結論的推理，故③不選。
④：鹽度、微量元素、水溫等與海水非常相近的地表鹽湖，我國科研人員通過調整鹽湖水中益生菌、微量營養素、水溫等的水平，模擬出不同海產品種所需的海水環境，使鹽湖養殖“內陸海鮮”獲得成功，反映了科研人員在認識海水與鹽湖的特征中堅持了分析與綜合的方法，全面深刻地把握認識對象，故④正確。
故本題選B。
10．A
【詳解】① 聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識 進行聯結與思考的思維活動。亞運會虛實結合的集體點燃的方式，就是運用聯想思維，通過遷移和想象，實現數字世界與現實世界同頻共振，①符合題意。
②： 超前思維強調的是對事物發展情況作出預測。材料中打破慣例強調逆向思維，不體現超前思維，②排除。
③：杭州亞運會點火儀式打破以往“實體火炬手”點燃圣火的慣例，反向求索，運用正逆互補思維，進行了亞運會歷史上前所未有的嘗試，營造出一種“亞洲共此時”虛實結合的集體點燃氛圍，③符合題意。
④：演繹推理是從一般性前提推出個別性結論的邏輯思維活動。材料強調創新思維，不體現運用演繹推理進行邏輯思維，④排除。
故本題選A。
11．D
【詳解】①：“要么請本校思政老師講解、要么請領導進校講解”屬于不相容選言判斷，其正確的推理形式是否定肯定式或肯定否定式，“請本校思政老師講解，不請領導進校講解”運用了肯定否定式的推理形式，是本校思政課老師去講解，這符合老師要求的方案；但“如果不請領導進校講解，就去示范村參觀學習”這是充分條件假言判斷，根據肯前就要肯后，可推知“不請領導進校講解，那么就去示范村參觀學習”，可見，該選項沒有回應學生需求，不符合學生要求的方案，故①不選。
②：“如果不請領導進校講解，就去示范村參觀學習”是充分條件假言判斷，由其構成的充分條件假言判斷推理的正確推理形式是否定肯定式和肯定否定式。因此根據肯定前件式，可以推知，“不請領導進校講解，就要組織學生去示范村參觀學習”，可見，該選項這不符合學生要求的方案，故②不選。
③：“要么請本校思政老師講解、要么請領導進校講解”屬于不相容選言判斷，其正確的推理形式是否定肯定式和肯定否定式，因此，如果“請領導進校講解”，就不請本校思政老師講解；“如果不請領導進校講解，就去示范村參觀學習”是充分條件假言判斷，前件假后件不一定假，因此，“請領導進校講解”，可能會組織學生去示范村參觀學習，也可能不會組織學生去示范村參觀學習，可見，該選項既符合老師要求的方案，又符合學生要求的方案，故③正確。
④：“要么請本校思政老師講解、要么請領導進校講解”這是不相容選言判斷，“請本校思政老師講解”是不相容選言推理的肯定否定式，結論是校領導不進校講解；“如果不請領導進校講解，就去示范村參觀學習”這是充分條件假言判斷，根據肯前就要肯后，可推出“不請領導進校講解，就組織學生去示范村參觀學習”，可見，該選項既符合老師要求的方案，又符合學生要求的方案，故④正確。
故本題選D。
12．C
【詳解】①②：如果口糧依賴進口，我們就會被別人牽著鼻子走，是充分條件假言判斷，依據前真后真，后假前假的邏輯推理，正確的推理形式是肯定前件和否定后件式，①是否定前件式，是錯誤的推理形式，②是否定后件式，是正確的推理形式。
③④：只有用自己的手攥緊中國種子，才能端穩中國飯碗，才能實現糧食安全，是必要條件假言判斷，依據前假后假，后真前真的邏輯推理，正確的推理形式是否定前件和肯定后件式，③是肯定前件式，是錯誤的推理形式，④是肯定后件式，是正確的推理形式。
故本題選C。
13．D
【詳解】①：該推理屬于三段論推理，“發展經濟”在前提中不周延，但是在結論中周延，故推理錯誤，①排除。
②：擴大內需是促進經濟發展的充分條件，不是必要條件。擴大內需一定會拉動經濟增長，但是經濟增長不一定是擴大內需導致的，②排除。
③：在“增強消費能力必須要提高居民收入”這個判斷里，“提高居民收入”是“增強消費能力”的必要條件，所以可以得出“只有提高了居民收入才能增強消費能力”的結論，③正確。
④：“改善消費條件是促進消費的前提，促進消費是經濟發展的前提，所以，改善消費條件有利于促進經濟發展”屬于三段論推理，此三段論符合只有三個詞項，中項在前提中至少要周延一次，前提中不周延的項，在結論中不得周延等三段論推理規則，推理正確，④入選。
故本題選D。
14．C
【詳解】①：材料體現的是不完全歸納推理，不屬于演繹推理，結論也不能保真，①排除。
②：在建造大型水壩、進入太空前進行模擬實驗，科學技術人員通過類比推理，開啟思路，提出解決問題的設想，發揮了類比推理在科學技術上的先鋒作用，②正確。
③：模型試驗、模擬演練都屬于運用類比推理方法，而類比推理是或然推理，屬于不完全歸納推理，結論不能保真，③正確。
④：類比不同于比較。類比要在比較的基礎上得出新的結論，它是一種推理；比較的目的在于認識兩類對象之間的相同點和不同點，它是一種簡單的認識方法，但不是推理。材料體現的是類比而不是比較，④排除。
故本題選C。
15．C
【詳解】①：超前思維具有不確定性，①錯誤。
②③：面對新一輪科技革命和產業變革，必須搶抓機遇，加大創新力度，培育壯大新興產業，超前布局建設未來產業，完善現代化產業體系，表明要樹立科學思維，力圖如實反映認識對象，追求認識的客觀性，也表明要堅持辯證思維，用聯系、發展、全面的觀點思考和看待問題，②③符合題意。
④：立足社會實踐，運用創新思維，發揮能動性創造性地解決實踐中遇到的問題，而不是立足創新思維，④錯誤。
故本題選C。
16．D
【詳解】①③：填報志愿綜合考量各方面因素之后進行填寫，這強調的是運用分析與綜合的思維方法，不涉及逆向思維與發散思維，故①③排除。
②：材料中指出在整個志愿填報的過程中，要多方聽取可取的經驗和建議，最后統籌考量進行填報，這表明高考志愿填報運用了綜合方法，綜合各方面因素對志愿填報的影響，故②正確。
④：材料中指出在填報高考志愿之前，考生要全面收集相關信息，根據自己的高考成績，并深入分析自己的興趣和特長，等進行考量，這表明高考志愿填報采用了分析方法，對影響志愿填報的各方面因素進行考慮，故④正確。
故本題選D。
17．B
【詳解】①③：材料中二者的觀點都強調了要在懷疑中覺悟，在覺悟中長進，說明善于反思、勇于質疑是超前思維的基本品質，推動認識的進步要具備批判性思維和創新意識，①③符合題意。
②：量的積累只有達到一定程度才會實現事物的發展，②錯誤。
④：有“疑”是認識問題和解決問題必要條件，而非充分條件，該說法絕對化，④排除。
故本題選B。
18．C
【詳解】②③：該公司從銷量下滑的實際出發，邀請專家運用創新思維探索公司發展路徑，三位專家的觀點中，乙和丙的思路都有對公司目前的狀態作了轉換性思考，②③正確。
①：該公司邀請不同的專家集思廣益，這運用的是頭腦風暴法，①排除。
④：三位專家的思路都具有超前思維的特征，而超前思維不具備精準性，④排除。
故本題選C。
19．A
【詳解】①②：來自世界各地的專家學者作了案例分享，并圍繞“生成式人工智能的技術發展、倫理規范與教育應用治理”展開圓桌對話，探討人工智能賦能教育發展策略，推動數字倫理前沿探索，最終形成人工智能賦能教育發展倡議并發布。由此可見，該倡議的提出運用發散思維，利用頭腦風暴法，探究解決問題的辦法；運用聚合思維，通過收斂和集中，得出解決問題的方案。研究團隊在發散思維與聚合思維相互作用所形成的“合力”下，最終形成人工智能賦能教育發展倡議并發布①②符合題意。
③：材料沒有體現聯想思維，③不符合題意。
④：材料沒有體現排斥常規思維，④不符合題意。
故本題選A。
20．B
【詳解】①：題干舞劇《詠春》創造性融合了國家級非遺與嶺南民俗文化運用了辯證的否定思維，傳承和保護優秀傳統文化，①正確。
②：處理舞和武的關系不涉及運用逆向思維對事物功能作反向思考，②不符合題意。
③：將武術與舞蹈巧妙結合運用了檢核表法中的組合，實現不同藝術形式的呈現，③正確。
④：推動舞劇藝術風格之間的聯結不屬于運用前瞻性功能，④錯誤。
故本題選B。
21．①“奶酪悖論”實際上違背了同一律。（前句的“奶酪越多”是相對于不同大小的奶酪而言的，后句的“奶酪越少”是相對于同大小的奶酪而言的。）我們要堅持思維的確定性要求，不犯“偷換論題”的錯誤。②地球處于不斷運動變化之中。我們要以動態性的辯證思維看問題，用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。③“奶酪悖論”與東南信風的變化有著本質的區別。我們不能僅僅根據對象表面上某些性質相同或相似就推出他們在本質屬性上也相同或相似，犯下“機械類比”的邏輯錯誤。
22．①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，世界銀行按照人均國民總收入對世界各經濟體進行分類，該西方政客把經濟總量的世界排名作為分類依據，將中國歸為發達國家，該推理犯了偷換概念的邏輯錯誤，違反了同一律的要求。②不完全歸納推理是或然推理，前提與結論之間不具有保真關系。根據經濟總量世界排名前四的國家中，第一、第三和第四都是發達國家，就簡單得出，經濟總量世界排名第二的中國也應該是發達國家的結論，這樣的不完全歸納推理犯了輕率概括的邏輯錯誤。③該西方政客的三段論推理的大前提，對發達國家分類的判斷是錯誤的，若大前提有誤，即使運用了正確的推理形式，三段論推理結論也是錯誤的。
23．①運用類比推理的方法和聯想思維的遷移方法，模仿并移植沙漠蜥蜴的結構和功能，制作了靈活又穩定的仿生蜥蜴機器人。②運用歸納推理的方法，通過分析大量沙漠蜥蜴的運動方式，總結出沙漠蜥蜴能夠協調機動的運動機理。③運用超前思維和發散思維的方法，對未來仿生蜥蜴機器人如何在火星上行走、如何自行解決困難、如何免受灰塵影響等問題進行探索和預測。（可替代：“聯想思維的合理想象方法”）
24．①動態性和整體性是辯證思維的重要特征。中國鋰電池的研發遵循質量互變規律，隨著時間、條件的變化，取得了系列突破，開辟新賽道，同時做好知識、技術、設備和人才的儲備，促進我國鋰電池產業的發展。②運用創新思維、超前思維，在鋰電池的突圍過程中科學預測發展趨勢，研究出了新方法、新技術，制備了新材料，取得了新突破。
試卷第1頁，共3頁

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