資源簡介

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四年級下冊第五單元《風景如畫》
單元整體教學設(shè)計
一、【單元內(nèi)容綜述】
內(nèi)容簡介：
本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞主要描繪了大自然聲色交融的
美麗賦予了音樂家的創(chuàng)作靈感。在本課的音樂作品中我們可以感受到森林里的
蟲鳴蛙聲、秋日里的紅葉蓮蓬、小溪流水的叮咚聲以及五指山的雄偉、萬泉河
的美麗。讓學生領(lǐng)略音樂所創(chuàng)造的詩情畫意并進行這方面的命題編創(chuàng)，豐富他
們的音樂想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對大自然的熱愛！
歌曲《陜北綠了，百姓笑了》旋律輕快活潑，節(jié)奏明快有力，充分展現(xiàn)了陜北人民樂觀向上、勤勞勇敢的精神風貌。旋律中多次出現(xiàn)的上揚音調(diào)，仿佛是在表達陜北人民對美好未來的無限憧憬和堅定信心。同時，歌曲的旋律還借鑒了陜北民歌的風格調(diào)式，使歌曲更加貼近陜北地區(qū)的民間音樂傳統(tǒng)，增強了歌曲的地域特色和民族風情。
歌曲《西風的話》，這是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲為四四拍，大
調(diào)式。該曲采用了情景交融的寫法，曲調(diào)典雅、抒情柔美，歌詞含蓄而富有詩
意。全曲由四個規(guī)整的樂句組成" 這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏。歌曲旋律
流暢，在上下流動的級進中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使
歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。 由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱
“我”“你們”代表“孩子”唱起來倍感親切。
歌曲《小溪流水響叮咚》，這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風格的兒童歌
曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞淳樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為
題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活 的美好，抒發(fā)了對
美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第一樂段（第 1——16小節(jié)）節(jié)奏和旋
律明快，尤其是第 3、4 小節(jié)附點四分音符及第 11小節(jié)的切分節(jié)奏運用、更
使音樂富有動感，生動地描繪了小溪流水歡樂奔流的 形象。緊接著第二樂段以
弱起進入，旋律與前段形成了明顯的對比，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展。歌曲的結(jié)尾
處的“啦.......” 節(jié)奏歡快、跳躍，富有特點。它既保持了旋律的流暢，又
是歡樂情緒的真實表現(xiàn)，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，帶著祖國的驕傲，匯入大海的生動情景。
歌曲《我愛五指山 我愛萬泉河》，這首歌曲表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱
愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)
士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精神風貌。歌曲的第一部分包含兩個樂段。
前樂段的四個樂句句式為 3+3+4+4 均為八分休止的弱起，使四個樂句承接緊密，
欲止不能，一氣呵成，表達了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國的決心。后樂段
的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段
速度加快、節(jié)奏鮮明，帶有進行曲風格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、
河邊，英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào)，
再次傾吐了學習紅軍、保衛(wèi)祖國的豪情壯志。
作品聯(lián)系：
本單元圍繞“風景如畫”這一人文主題，四首作品都與我國大好河山息息相關(guān)。從音樂要素上看四首作品都設(shè)及針對樂句和樂段的理解，同時復(fù)習了上個單元重點強調(diào)的對力度記號的理解與運用。從旋律上看，其中四首都具有婉轉(zhuǎn)深情的特點，速度都為中速，涵蓋了一字多音委婉抒情的唱法。
教學價值：
本單元包含四首與風景相關(guān)的作品，通過欣賞與演唱，學生在感受我國大好河山、美麗風景的同時，體會不同時期，不同地方的音樂風采與魅力。此外單元內(nèi)作品都設(shè)及樂句和樂段的知識點，從大單元概念的角度來看，本單元重點放在對樂句、樂段相關(guān)知識的理解與分辨上，同時在上個單元的學習中，學生已經(jīng)掌握了不同力度記號在演唱時的表現(xiàn)方法，本單元繼續(xù)加深同學們對力度記號的運用，增加了對基礎(chǔ)知識點的熟練度。
二、【單元學習評價】
評價目標 評價內(nèi)容 評價方式 評價標準 評價工具
用自然有感情的聲音演唱歌曲；能聆聽出作品的情感，分辨樂樂曲段落；在學唱歌曲的過程中掌握音樂記號。 聆聽分辨出樂句與樂段。（欣賞） 課堂觀察診斷式評價 1. 聆聽的準確性。2.能用語音進行表達和評價。 敘述性評價
對樂譜進行識讀、對歌曲進行演唱與表演。（表現(xiàn)） 形成性評價生生評價教師評價 1.積極參與課堂音樂活動。2.能識讀樂譜，并進行演唱。3.對歌曲進行演唱與表演。 敘述性評價課堂評價
對歌曲樂段進行律動創(chuàng)編（創(chuàng)造） 形成性評價生生評價教師評價 1.能用動作表達自己的想法。2.動作設(shè)計具有創(chuàng)意。 課堂評價
結(jié)合不同年代、不同形式的歌曲，進行對比分析。（聯(lián)系） 教師評價自我評價 敘述與理解的完整性。 敘述性評價
【單元學習目標】
1.通過聆聽我國不同地方的歌曲，在感受我國大好河山的美好景象的同時，體會不同地方的音樂風格及特點，（審美感知，文化理解）
2.能用甜美、流暢、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲的旋律的進行和力度的變化。（藝術(shù)表現(xiàn)）
3、能運用情景教學，聽賞討論，以及創(chuàng)編律動等教學方法，讓學生加深對樂句、樂段的理解。采用自主、探究的學習方式對樂句進行劃分。（藝術(shù)表現(xiàn)，創(chuàng)意實踐）
4、通過對本單元的學習，激發(fā)學生對現(xiàn)在來之不易的美好生活的珍惜和熱愛之情。（文化理解）
四、【單元教學安排】
《風景如畫》 課時一：《西風的話》+《陜北綠了，百姓笑了》 要點一：了解歌曲創(chuàng)作背景，以及作曲家和作詞家。（《西風的話》）
要點二：完整有感情的演唱歌曲。（《西風的話》）
要點三：準確掌握已經(jīng)學過的力度記號。（《西風的話》）
要點四：能用律動感受歌曲力度的變化。（《西風的話》）
要點五：找到樂句特點，區(qū)分樂曲段落。（《西風的話》《陜北綠了，百姓笑了》）
課時二：《小溪流水想叮咚》+《我愛五指山，我愛萬泉河》 要點一：有感情的演唱歌曲。
要點二： 對歌曲進行理解，演唱時可以通過理解加入力度記號。
要點三： 通過歌曲旋律和情緒的變化，劃分樂段
要點四：了解歌曲背景
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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