資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 制定健康生活計(jì)劃
教科書 書 名：小學(xué)科學(xué)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：通過評(píng)估自己的健康狀況，知道良好的生活習(xí)慣有益于身心健康，認(rèn)識(shí)到科學(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣。 2.科學(xué)思維：通過制訂健康生活計(jì)劃，能結(jié)合自己的實(shí)際，深入地思考日常生活中的不健康行為，并根據(jù)健康生活計(jì)劃指導(dǎo)自己今后的生活。 3.探究實(shí)踐：在“制訂健康生活計(jì)劃”的體驗(yàn)活動(dòng)中，能正確認(rèn)識(shí)自己日常生活中的不健康行為，并分析自己的健康狀況，確定要實(shí)現(xiàn)的健康目標(biāo)。 4.態(tài)度責(zé)任：通過交流與研討，認(rèn)同健康的生活方式?jīng)Q定了自己的生活質(zhì)量，能把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合自己的實(shí)際，制訂科學(xué)合理的健康行動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程
一、回顧舊知，直入主題 回顧前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們知道了如果身體的一個(gè)部分出現(xiàn)問題，會(huì)導(dǎo)致其他部分甚至整個(gè)身體、心理也出現(xiàn)問題。讓學(xué)生建立良好的生活方式和生活習(xí)慣是保持身心健康前提，引出課題。 二、制定健康生活計(jì)劃 （一）學(xué)生評(píng)估自身的健康狀況 1.對(duì)比體質(zhì)健康表，對(duì)自己的生活方式來個(gè)小調(diào)查，我們來看看具體的要求。 2.提問：在我們的生活中，有哪些生活習(xí)慣會(huì)影響我們的健康？ 3.提問：通過“健康小調(diào)查”，你們存在著哪些不健康的行為？ 4.學(xué)生完成“健康不健康生活習(xí)慣記錄表”。師生簡單交流。以兩位同學(xué)為例，分析他們的身體存在的問題及方法。 5.教師小結(jié)：健康的生活不僅指身體健康，還指心理健康。 6.講述：對(duì)自己生活方式的評(píng)估，是開啟健康生活的第一步，讓我們通過分享來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的健康狀況。 （二）制訂健康生活計(jì)劃 1.教師講述制定健康行為計(jì)劃指南 2.同學(xué)們可以根據(jù)指南，結(jié)合個(gè)人，制定一份健康生活計(jì)劃！ （三）分享自己的健康生活計(jì)劃 1聽聽下面兩位同學(xué)的分享。 2.教師總結(jié)兩位同學(xué)計(jì)劃中的優(yōu)點(diǎn)：有針對(duì)性、具體，且有督促計(jì)劃執(zhí)行的方法。 3.完善計(jì)劃 （四）執(zhí)行自己的健康生活計(jì)劃 三、本課小結(jié) 通過評(píng)估自己的健康狀況——制定健康生活計(jì)劃——最后執(zhí)行計(jì)劃達(dá)到健康目標(biāo)，層層遞進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身體的實(shí)際，制訂適用、有效的健康生活計(jì)劃，用于指導(dǎo)自己今后的生活。 四、生活中宣傳健康生活 這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們的健康生活才剛剛開始，同時(shí)也希望大家能利用本單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份健康生活宣傳海報(bào)，提醒所有人都能健康生活。
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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