資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 認(rèn)識(shí)棱鏡
教科書 書 名：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
棱鏡可以改變光的傳播方向。 棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件。 太陽(yáng)光包含不同顏色的光。 能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一樣。 在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。 意識(shí)到人類的好奇心和社會(huì)的需求是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白光可以折射出各種不同顏色的光。。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解白光是由不同的色光組成的。
教學(xué)過程
一、聚焦：光有折射現(xiàn)象（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.猜謎：雨后一座橋，掛在半山腰，仔細(xì)瞧一瞧，顏色真不少。 同學(xué)們，你們知道這個(gè)謎語(yǔ)說的是什么嗎？ 2.交流：你們知道彩虹是怎樣出現(xiàn)的嗎？ 3.引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光由空氣斜射入水中，光的路線會(huì)發(fā)生變化，科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為光的折射。 4.掲題：那么光由空氣斜射入玻璃等其他材質(zhì)的透明物體時(shí)，是不是也會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象呢？想知道結(jié)果，那么就讓我們一起來“認(rèn)識(shí)棱鏡”吧。（板書課題） 二、探索和研討：（預(yù)設(shè)25分鐘） 探索一：觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。 [材料準(zhǔn)備：強(qiáng)光手電筒、三棱鏡、白紙] （一）認(rèn)識(shí)三棱鏡 1.談話：今天的科學(xué)課我們要用到一個(gè)特殊的科學(xué)儀器（出示三棱鏡），你們知道它叫什么嗎？ 2.觀察：在科學(xué)上我們叫它“三棱鏡”，讓我們一起來觀察一下它有什么特點(diǎn)？我們?cè)谟^察的時(shí)候要小心拿放，以免讓儀器掉落地上而損壞。 3.活動(dòng)：學(xué)生分組觀察。 4.交流：那個(gè)小組來說說三棱鏡有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 5.小結(jié)：三棱鏡具有三條棱，橫切面是三角形，透明的玻璃體。 （二）讓光通過三棱鏡 1.談話：如果讓一束強(qiáng)光通過這個(gè)三棱鏡，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？你們?cè)敢馓骄恳幌聠幔?2.提示： （1）在桌上立起一張白色卡紙，關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾。 （2）打開手電筒，讓光通過三棱鏡（三棱鏡距離卡紙大約20厘米）。 （3）慢慢調(diào)整三棱鏡的角度，在白卡紙上觀察到什么？把你觀察到的現(xiàn)象畫在學(xué)習(xí)單上。 3.交流：當(dāng)光通過三棱鏡時(shí)發(fā)生了什么變化？哪個(gè)小組來展示一下你們的探究成果。（預(yù)設(shè)：白光通過三棱鏡后出現(xiàn)了七種不同顏色的光） 4.思考：你們認(rèn)為三棱鏡對(duì)光起到了什么作用？ 5.歸納：我們?nèi)庋鬯姷膸缀醢咨墓猓鋵?shí)是由許多不同顏色的光組成的。三棱鏡的作用是使不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，所以當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種顏色的光。其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。 6.思考：彩虹是怎樣形成的？ 彩虹是陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生反射和折射形成的色散現(xiàn)象，彩虹由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成。 7.小結(jié)：我們常見的太陽(yáng)光等白光通過三棱鏡后會(huì)出現(xiàn)不同顏色的光。 探索二：制作一個(gè)彩色輪 [實(shí)驗(yàn)材料：白色硬紙板、圓規(guī)、水彩筆、鉛筆、剪刀、火柴棍、細(xì)棉線] 1.談話：白光通過三棱鏡后會(huì)分解成不同顏色的光，那么某些不同的色光是不是可以混合成白光呢？今天我們就來嘗試探究一下這個(gè)神奇的過程。 2.制作： （1）用白色硬紙板剪一個(gè)直徑約是5厘米的圓。 （2）在圓上畫出三個(gè)相同大小的扇形。 （3）用水彩筆將三個(gè)扇形分別涂上紅、綠、藍(lán)三種顏色。 3.操作：接下來我們讓這個(gè)彩色輪快速旋轉(zhuǎn)起來，你有什么好辦法？ 4.活動(dòng)：學(xué)生利用火柴棍或細(xì)棉線等，快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的變化。 5.交流：彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生發(fā)生了什么變化？你們認(rèn)為這說明了什么？（預(yù)設(shè)：當(dāng)彩色輪快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會(huì)看到彩色輪慢慢逼近白色。） 6.歸納：光的三基色是紅、綠、藍(lán)，其他顏色的光可由三基色按一定的比例混合得到，所以這三種顏色的光混合和七種顏色的光混合能達(dá)到相同的效果，即產(chǎn)生白色的光。當(dāng)彩色輪不動(dòng)時(shí)，可以清晰地看到三種顏色。轉(zhuǎn)動(dòng)彩色輪，當(dāng)轉(zhuǎn)速足夠快時(shí)，彩色輪慢慢逼近白色，說明紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合能產(chǎn)生其他各種顏色的光，所以能達(dá)到七種顏色的光混合的效果。 7.小結(jié)：光的三基色是紅、綠、藍(lán)，光的三基色可以合成其他顏色的光。 三、小結(jié)和拓展（預(yù)設(shè)：5分鐘） 1.小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ （預(yù)設(shè)：我們認(rèn)識(shí)了棱鏡，知道棱鏡可以讓不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，從而我們讓我們知道太陽(yáng)光等白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光組成的。） 2.探尋：生活中還見到過哪些使光分解成各種不同顏色的現(xiàn)象。 3.拓展：利用家中的材料嘗試制作色散實(shí)驗(yàn)或制作彩虹。 四、板書設(shè)計(jì)
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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