資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 五年級 學期 秋季
課題 火山噴發的成因及作用
教科書 書 名：科學教材 出版社：浙江教育出版社
教學目標
1.科學觀念：了解地殼運動是火山噴發的原因。知道火山噴發會改變地球表面的地形，對環境產生巨大的影響。 2.科學思維：能夠通過模擬實驗獲得證據，探究火山噴發的原因。 3.探究實踐：能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發給地形地貌帶來的改變。 4.態度責任：對探究火山噴發現象保持好奇心和探究熱情。積極參加模擬實驗，具有基于證據發表自己見解的意識。
教學內容
教學重點：通過模擬實驗探究火山噴發的原因。
教學難點：基于模擬實驗中獲得的證據解釋火山噴發的原因。
教學過程
聚焦 教師提問“火山噴發又是怎樣一番情景？它形成的原因是什么？又會給地球表面帶來哪些改變呢？”引發學生思考。 探究 （一）了解火山噴發給地表帶來的改變 1.課件展示火山噴發時的情景，并為學生提供冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發的資料。請學生閱讀并思考：火山噴發時，會伴隨哪些現象？ 2.學生進行交流、匯總：形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山…… 3.閱讀長白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請學生根據圖片和文字資料，分析火山噴發后給地表帶來的改變。 4.交流：我們還知道哪些有關火山噴發的事例？ （二）了解火山噴發的成因 1.請學生根據前面所學的內容，對火山噴發的原因進行猜測。 2.梳理、歸納為三點：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體。 3.模擬實驗，探究火山噴發原因。 （1）介紹模擬實驗材料及實驗材料代表的含義。 （2）講述模擬實驗的方法及注意事項。 在罐頭盒內放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。 向小洞內倒入一定量的番茄醬（適當稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。 將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發現象。 注意事項：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護目鏡，注意安全。 （3）學生分組實驗，并將實驗材料代表的含義及實驗現象記錄在活動手冊中。 4.交流實驗中觀察到的現象，解釋火山噴發的原因。 三、拓展 1.指導學生閱讀教材中的材料，交流火山噴發對環境的影響。 2.學生進一步交流自己知道的相關信息，豐富學生知識。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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