資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 四年級 學期 秋季
課題 食物在身體里的旅行
教科書 書 名：義務教育小學科學四年級上冊教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
1.人體的消化器官包括口腔、食道、四、小防和大防，每個器官都有各自的功能。食物在^體內會按順序進人這些消化器官，被消化吸收。 2.在已有經驗的基礎上，完成食物消化過程圖，并能夠在不斷認識的過程中，對自己畫的食物消化過程圖進行補充完善。 3.愿意在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，合作交流。 4.善于在反復觀察、研究中完善認識。 5.認識消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料與能量，健康生活可以保護消化器官。
教學內容
教學重點： 通過猜想食物在體內的旅行過程和比對消化器官圖及進行模擬實驗，認識主要消化器官及其功能。 教學難點： 體驗到食物消化的過程是由多個消化器官共同協作完成的,對消化系統有一個初步、整體的認識。
教學過程
聚焦 情景介紹：我們每天都要攝入許多食物，通過消化作用吸收食物中的營養，以獲得維持生命活動的能量。食物的營養是在哪里被吸收？期間它還會經過哪些器官，最終它又會去哪兒？（板書課題） 探索 活動一：用貼紙展示食物的“旅行”過程。 1.引導學生回憶上節課感受的咀嚼饅頭的活動,把自己的真實想法面在學生活動手冊里的人體輪廓圖中。(教師適時指正） 2.教師挑選幾幅學生的貼紙圖展示，并請學生說明自己的想法。 活動二：認識人體消化器官。 1.用課件展示科學家研究繪制出的人體消化系統圖，引導學生觀察各個器官的結構。 2.動畫演示食物以口腔進人直到排出體外的路線圖，學生觀看，有不懂的地方提出疑惑。 3.學生借鑒人體消化系統圖，并對比、修正自己畫的圖。 4.請學生猜測消化器官的作用分別是什么。 活動三：模擬食道和胃工作。 1.模擬食道的工作。 (1）用課件展示實驗步驟，學生動手操作，感受食道是如何工作的。 （2)小結：我們發現食道通過肌肉的蠕動將食物一點一點擠壓到胃里去。 2. 模擬胃的工作。 (1)用課件展示實驗步驟,學生動手操作,感受揉擠塑料袋時食物被胃磨碎的過程。 (2)小結：當食物進入到胃后，胃將有規律地進行蠕動，一段時間后胃中的食物被磨得更碎。 研討 在平時的進食過程中要注意什么？ 2.消化器官對人體健康非常重要，怎樣保護消化器官呢？
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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