資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 《設(shè)計(jì)制作小車(chē)（一）》
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀(guān)念：知道工程設(shè)計(jì)中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來(lái)解決問(wèn)題。工程設(shè)計(jì)具有一定的執(zhí)行程序。 探究實(shí)踐：能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)圖，在設(shè)計(jì)討論活動(dòng)中，能傾聽(tīng)他人的想法，并與之交流。 科學(xué)思維：能對(duì)自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)和調(diào)整；能夠接納他人的觀(guān)點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計(jì)制作。 態(tài)度責(zé)任：發(fā)展對(duì)工程設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計(jì)方案、繪制設(shè)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)： 初步掌握一般設(shè)計(jì)程序，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 1.舊知回顧： 在本單元前面的學(xué)習(xí)中，我們研究了重力、反沖力、彈力、摩擦力等生活中常見(jiàn)的力。我們認(rèn)識(shí)到力既可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢，也可以讓物體啟動(dòng)或停止。 那么接下來(lái)的這節(jié)課，我們就要應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)制作小車(chē)了。 2.課件出示各種車(chē)的圖片，提問(wèn)： 這些車(chē)分別有什么用途？他們各有什么特點(diǎn)？ 3.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察并思考小車(chē)包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？ 4.學(xué)生分組研討，并記錄在班級(jí)記錄表上。 小車(chē)的結(jié)構(gòu)（班級(jí)記錄表） 日期： 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用車(chē)架支撐、固定車(chē)身美觀(guān)、載人車(chē)軸摩擦小、連接輪子滾動(dòng)、行駛
5.學(xué)生分組匯報(bào)。 6.揭示課題，提出任務(wù)： 我們今天要利用生活中的材料設(shè)計(jì)制作一輛具有動(dòng)力的小車(chē)，它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。 二、明確任務(wù) 1.明確要求：我們來(lái)看看設(shè)計(jì)的小車(chē)有什么要求。（課件出示要求并認(rèn)識(shí)老師所提供的材料） 2.我們一起來(lái)看看工程師是怎樣設(shè)計(jì)小車(chē)的。（課件出示設(shè)計(jì)制作的一般流程）本節(jié)課我們將完成明確問(wèn)題、制定方案兩個(gè)流程。 三、制訂方案 （一）確定小車(chē)設(shè)計(jì)方案 1.過(guò)渡：了解完小車(chē)的制作步驟，下面我們就一起來(lái)討論確定設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)時(shí)我們要考慮以下問(wèn)題，在設(shè)計(jì)小車(chē)時(shí)，我們要考慮哪些方面的內(nèi)容？ 課件出示： ·動(dòng)力方式 ·各部分所用材料 ·每種材料的加工方式和使用工具 ·各部分的連接方式 2.提問(wèn)：首先我們來(lái)看小車(chē)動(dòng)力方式的選擇，在前面的課程中，我們學(xué)會(huì)了使用氣球和橡皮筋來(lái)驅(qū)動(dòng)小車(chē)的方法。 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)思考一下，我們?nèi)绾卧龃笮≤?chē)的動(dòng)力，如何延長(zhǎng)動(dòng)力作用與小車(chē)的時(shí)間？ 3.提問(wèn)：小車(chē)的動(dòng)力是不是越大越好呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小車(chē)的動(dòng)力過(guò)大，可能會(huì)導(dǎo)致小車(chē)車(chē)輪原地打滑或翻車(chē)。追問(wèn)：那么如何解決小車(chē)打滑的問(wèn)題？ 4.提問(wèn)：我們?nèi)绾伟惭b車(chē)軸能使小車(chē)的車(chē)輪自由轉(zhuǎn)動(dòng)？將連接軸直接粘在車(chē)身上可以嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：輪軸可以用吸管做軸套與車(chē)身連接，讓輪子可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。輪子必須能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，所有輪子必須能平衡著地） 5.合理的分工是設(shè)計(jì)小車(chē)的重要前提，你們是怎樣分工的？ （小組交流分工情況，教師評(píng)價(jià)） （二）繪制小車(chē)設(shè)計(jì)圖 1.教師講解：確定了設(shè)計(jì)方案，在制作小車(chē)前工程師們還必須要繪制小車(chē)的設(shè)計(jì)圖。 溫馨提示：①在繪圖時(shí)我們可以多個(gè)角度繪制小車(chē)的設(shè)計(jì)圖，這樣可以更全面的反映小車(chē)結(jié)構(gòu)。②可以對(duì)小車(chē)的材料和尺寸進(jìn)行標(biāo)注，這樣可以更全面的反映小車(chē)的結(jié)構(gòu)。 2.學(xué)生分組繪制小車(chē)設(shè)計(jì)圖。 3.展示、交流設(shè)計(jì)方案。 4.小組修改設(shè)計(jì)方案。 四、課堂小結(jié) 1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 2.教師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)制作的基本步驟，首先我們明確了研究問(wèn)題，制定了設(shè)計(jì)方案，繪制了設(shè)計(jì)草圖。下一節(jié)課我們就要一起來(lái)制作小車(chē)了，相信同學(xué)們一定都很期待動(dòng)手制作小車(chē)來(lái)看下節(jié)課的制作材料。 3.提醒：下節(jié)課需要準(zhǔn)備的有：吸管、氣球或橡皮筋、連接軸，車(chē)輪、兩塊橡皮、膠帶、剪刀和硬紙盒，請(qǐng)同學(xué)們提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 五、板書(shū) 7.設(shè)計(jì)制作小車(chē)（一） 流程：明確問(wèn)題→制定方案→實(shí)施方案→評(píng)估與改進(jìn) 車(chē)架：支撐 固定 小車(chē) 車(chē)身: 美觀(guān) 載人 車(chē)軸：固定 傳動(dòng) 輪子：滾動(dòng) 前進(jìn)
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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