資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車
教科書 書 名：科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材 出版社：教育科學(xué)出版社
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：橡皮筋在外力的作用下會(huì)產(chǎn)生形變。當(dāng)物體形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力就是彈力。 科學(xué)思維：用比較的方法，通過數(shù)據(jù)的整理分析，了解橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車向前行駛的方法以及橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系。 探究實(shí)踐：會(huì)安裝用橡皮筋做動(dòng)力的小車。探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系。 態(tài)度責(zé)任：發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。體會(huì)到不同小車就具有不同類型的動(dòng)力。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系；并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理和分析。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出驅(qū)動(dòng)任務(wù) 同學(xué)們，在前兩次的“創(chuàng)意小車”挑戰(zhàn)賽上，我們利用墊圈、細(xì)繩形成的重力，轉(zhuǎn)化成拉力驅(qū)動(dòng)小車成功通過的第一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，又利用氣球產(chǎn)生的反沖力驅(qū)動(dòng)小車成功的進(jìn)入了第二場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，今天是決賽了，我們要決出本次挑戰(zhàn)賽的前三組，你們有信心嗎？ 好，那讓我們先來看看本次決賽的總目標(biāo)吧！利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，看看哪三組小車在最終的比賽賽道上得分最高。 二、組裝小車，嘗試驅(qū)動(dòng)小車 1.比賽前我們要做足準(zhǔn)備，老師想問同學(xué)們，你們知道橡皮筋是怎么讓小車動(dòng)起來的？ 2.彈力概念 3.組裝小車：把橡皮筋一端固定在車軸上，另一端卡在車軸套的縫里，讓橡皮筋纏繞上去。注意：纏繞橡皮筋時(shí)要注意纏繞的方向，讓小車向前驅(qū)動(dòng)。 三、明確任務(wù)，調(diào)試改進(jìn)小車 1.出示比賽賽道，初步探討獲得高分的方法。 2.出示比賽的具體要求。 （1）每個(gè)小組只有一次正式比賽的機(jī)會(huì)。 （2）我們要在15分鐘的時(shí)間里，完成測(cè)試和比賽。 （3）將測(cè)試的過程依次記錄。 （4）每組的比賽成績(jī)我們將實(shí)時(shí)公布在黑板上，最終對(duì)前三組進(jìn)行頒獎(jiǎng)！3 3.出示測(cè)試記錄表和成績(jī)表 4.學(xué)生活動(dòng) 四、研討交流，總結(jié)反思提升 1.優(yōu)勝小組來跟大家分享獲勝秘訣。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)小車行駛的近了，他們就把橡皮筋的纏繞圈數(shù)增加；當(dāng)發(fā)現(xiàn)小車行駛的近了，他們就把橡皮筋的纏繞圈數(shù)減少，直到調(diào)整到合適的圈數(shù)為止。 2.成績(jī)不理想的小組，你們可以分析一下自己小組失敗的原因。 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思。不止發(fā)現(xiàn)了纏繞圈數(shù)和小車行駛距離的關(guān)系，還發(fā)現(xiàn)了在小車在行駛過程中產(chǎn)生的問題，并針對(duì)具體問題進(jìn)行調(diào)試。大家可以在課后繼續(xù)調(diào)試，下次再參加比賽哦！那今天的課就到這里，下課！
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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