資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 秋季
課題 用氣球驅動小車
教科書 書 名：小學科學四年級上冊 出版社：教育科技出版社
教學目標
1.科學觀念： 氣球里的氣體噴出時，產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。 2.科學思維： 會組裝用氣球反沖力作動力的小車； 會研究小車運動快慢與反沖力大小的關系； 能通過研究知道改變噴管粗細和氣球充氣量會影響小車的動力大小。 3.探究實踐： 通過實驗測試氣球小車，并改進設計； 意識到要把實驗現象轉化為支持觀點的證據。 4.態度責任： 體會到可以用反沖力作為動力驅動車輛、火箭、飛機等物體運動，滿足人們生產生活的需要。
教學內容
教學重點： 1.制作用氣球驅動的小車； 2.研究小車的反沖運動。
教學難點： 對小車反沖運動的解釋
教學過程
一、聚焦 （一）引入 1.視頻：神舟十三號發射升空 2.提問：在視頻中，是什么力量使火箭升空了呢？ 預：火箭下面的火將火箭向上推；熱空氣向上升；有反沖力的作用……（讓學生用自己的話介紹反沖力是怎么產生的） 3.追問：火箭從靜止到運動是因為噴出氣體給了火箭一個反沖力，（吹大一個氣球）那么氣球可以產生反沖力嗎？ 【板書】反沖力 （二）活動一：感受反沖力 1.材料：氣球、打氣筒、記錄紙、記號筆。 2.要求：①把手放在氣球口下方，感受氣球噴氣的方向 ②再松手放開氣球，觀察氣球運動的方向 ③在記錄紙上畫一畫氣球的噴氣方向和運動方向。 3.學生分組活動。 4.分組交流分享：氣球向下噴氣，卻向上運動，并且噴氣方向與受力方向相反。 5.小結：這個力就是反沖力。當氣球里的氣體噴出時，會產生一個與氣體噴出方向相反的推力，我們把它稱為反沖力。 6.過渡：我們能用這個反沖力推動小車運動嗎？預：能。 7.揭題：今天我們就來嘗試設計一款用氣球驅動的小車，來進行一場車王爭霸賽。 二、探索 （一）設計用氣球來驅動小車 1.提問：小車們要比拼哪些方面呢？怎么樣的賽車是好賽車？ 預：開得遠、開得直、開得快、開得穩…… 2.小結：今天我們就以哪個組的小車開得更遠、路線更直為標準，來比比哪個組的小車最厲害。 3.活動二：設計氣球小車。分組設計自己的小車，要保證小車能向前運動且使小車開得更遠、更直，在設計圖上畫出怎樣安裝氣球。 4.交流分享：氣球安裝在尾部，氣球大一點，裝一個管子，管子大一點…… 5.提問：說一說你們這么設計的原因。 預：讓氣球向后噴氣，使小車向前開，氣球大一點氣更足開得遠，管子使噴氣方向比較準，不容易偏，管子大一點噴氣多，反沖力大，，，，， 6.追問：（引導學生互評）你們覺得他們組的小車好嗎？你可以幫忙改進一下嗎？ 7.過渡：大家都已經有了自己的設計思路，我們來試著做一做小車，看看你們的小車是不是正的能開動起來。 （二）組裝小車（安裝氣球）、短距離測試 1.談話：今天老師給大家準備了一些材料，有大噴嘴、小噴嘴、出口管、一個有氣球支架的小車和一個氣球。我們來看一看怎么組裝吧！ 2.微課：小車組裝 3.活動三：組裝小車（安裝氣球）、短距離測試。根據視頻中的方法組裝小車，并進行初步測試，嘗試讓小車從一張課桌的最左端運動到最右端，盡量讓小車筆直前進，最多能試兩次。 4.學生活動預設：有些小組不能完成挑戰。 5.提問：你們覺得自己失敗的原因是什么？ 6.學生自由發言、討論。 7.過渡：大家已經在短距離測試中積累了很多經驗，那你們敢不敢挑戰長距離的比賽？接下來我們就去更豪華的賽道進行比拼！ （三）車王爭霸賽（小車比拼） 1.活動要求： ①注意小車頭對著起點線出發，按小車最終停的區域得分，區域得分表在記錄紙上有，超出賽道就算0分： ②每個小組共測三次，取得分最高的一次作為最終成績，拿到6分可以不測完剩余次數。 ③完成測試后上交成績單，整個測試限時8分鐘，超時視為棄權。 2.學生活動。 3.匯報成績：大家已經都完成了最終的PK，我們來揭曉最終冠軍是第X組！ 三、研討 1.提問：請獲勝的小組來分享一下你們是一開始就拿到6分了嗎？你們做了哪些改進？ 預：不是，我們氣球吹得大了一些。 2.提問：得分低的小組你們認為失利的原因是什么，你們準備怎么改進？ 預：氣球噴嘴太朝上，小車運動過程中有騰空的情況，我們準備接下來調整一下噴嘴的朝向在測試一次。 3.小結：今天大家都成功用氣球的反沖力使小車運動了起來，課后大家想想還可以怎么改進，利用你有的材料改進小車再賽一賽。 四、拓展 1.提問：生活中還有很多反沖力的例子，你們能說說看嗎？ 預：噴氣式飛機、噴氣式游艇、噴氣汽車、爆竹、魷魚…… 2.圖片：煙花、噴氣式飛機…… 【板書設計】 用氣球驅動小車 反沖力 好賽車的標準 影響小車運動快慢的因素 開得直 噴嘴的大小 開得穩 氣球的大小 開得快 噴嘴的朝向 ……
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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