資源簡介

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人教鄂教版四年級下冊第五單元《影子的變化》單元教學規劃+課時教案+課時練習（含答案）
教材版本 人教鄂教版 單元（或主題）名稱 影子的變化
單元目標 首先，是知識與技能方面的目標。學生應了解影子的形成原理，即行進中的光被阻擋時，就會形成遮擋物的陰影。同時，他們需要掌握觀察和描述影子的方法，并能進行簡單的實驗以驗證影子的特性。此外，學生還應能依據觀測記錄，運用分析、比較、推理、概括等方法，揭示影子變化的規律，并能正確講述自己探究的過程和結論。 其次，是情感態度與價值觀方面的目標。通過這一單元的學習，學生應培養對科學知識的興趣和好奇心，以及觀察細致、思考問題、勇于探索的品質。同時，他們還應認識到技術發明通常蘊含著一定的科學原理，比如了解到圭表、日晷等古代計時工具是利用陽光下物體影子有規律的變化來計時的。此外，學生還應意識到人類對產品不斷改進以滿足自己不斷增加的需求，理解人類的需求是影響科學技術發展的重要因素。 最后，是社會責任方面的目標。學生應了解對影子的科學認識如何促使人類發明了無影燈、皮影戲等設施或藝術形式，理解這些發明和創造對人們的生活產生了廣泛影響。
第15課《會變的影子》教學設計
一、教學目標
1.知識目標：使學生深入了解影子產生的具體條件和影子的變化規律。通過學習，學生能夠明確光源、遮擋物以及屏在影子形成過程中的作用，并理解影子如何隨著光源的變化而發生改變。
2.能力目標：通過實踐操作和觀察記錄，培養學生的觀察能力、實驗能力、記錄能力和分析能力。使學生能夠自主設計實驗，觀察并記錄影子的變化情況，從而歸納總結出影子的變化規律。
3.情感目標：激發學生對影子現象的好奇心和探究欲望，引導學生通過探究影子現象，培養科學素養和探究精神。同時，通過小組合作和分享交流，增強學生的團隊合作精神和交流能力。
二、教學重難點
1.重點：通過實驗和觀察，深入理解影子產生的條件和影子的變化規律。
2.難點：通過實驗設計、數據記錄和分析，準確總結出影子的變化規律，并能夠應用到實際生活中。
三、教學準備
除了手電筒、小木塊、白紙、尺子、筆等實驗器材外，還需要準備一些輔助材料，如不同形狀和大小的遮擋物，以便學生觀察不同遮擋物對影子形狀的影響。同時，準備好PPT課件，包含影子產生條件和變化規律的相關圖片和動畫，以便更好地輔助教學。
三、教學過程
學習活動 設計意圖
（一）情境導入 1.導入新課 通過播放一段關于影子的趣味視頻或展示一組有趣的影子圖片，吸引學生的注意力，并引導學生思考：“這些影子是如何產生的？它們有哪些共同的特點？”通過提問引發學生的好奇心和探究欲望。
（二）探究活動 探究影子產生的條件 首先，教師演示用手電筒照射不同物體，讓學生觀察并記錄影子的產生情況。然后，引導學生思考并回答：“影子是如何產生的？需要哪些條件？”通過討論和總結，明確影子產生的三個基本條件：光源、遮擋物和屏。 3.深入探究影子的變化規律 （1）教師引導學生設計實驗，觀察不同時間、不同方向、不同角度下影子的變化情況。學生可以使用手電筒模擬光源，改變光源的方向和角度，觀察并記錄影子的變化情況。 （2）小組內交流討論實驗結果，分享觀察到的影子變化現象。教師引導學生分析影子變化規律，如影子的大小、形狀和位置如何隨著光源的變化而發生改變。 （3）教師總結歸納影子的變化規律，并通過PPT課件展示相關圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶。 4.應用拓展 （1）教師介紹一些與影子相關的有趣現象和應用，如皮影戲、日晷、攝影中的光影效果等。通過實例展示，讓學生感受到影子在生活中的廣泛應用和重要性。 （2）鼓勵學生動手創作手影作品或設計影子實驗，展示自己的想象力和創造力。學生可以自由發揮，創作各種有趣的手影形象，或設計有趣的影子實驗，如利用影子制作簡單的動畫等。
（四）知識總結 回顧本節課的學習內容，重點強調影子產生的條件和影子的變化規律。同時，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，多觀察、多思考、多實踐，不斷提高自己的科學素養和探究能力
四、板書設計
光源 影子的形成遮擋物 屏 會變的影子 方向變化 影子的變化 大小長短變化 影子與生活皮影戲手影游戲
五、作業設計
（一）、填空題
1.影子產生的條件是要有光源、遮擋物和________。
2.物體影子的長短、方向隨著光源的________、________的改變而改變。
3.物體影子的大小與物體和光源的________有關。
4.物體影子的形狀和物體的________有關。
（二）、判斷題
1.沒有光源就不會產生影子。（）
2.一個正方體，無論從哪個方向照射，得到的影子都是正方形。（）
子可能是正方形，也可能是長方形或其他形狀。
（三）、選擇題
1.在燈光靠近墻的地方，用手做出各種手勢，在墻上會形成手影。當電燈保持靜止，手向燈靠近時，在墻上的手影會（）。
A.變小B.變大C.不變
2.物體的影子總在（）的一面。
A.向光B.背光C.無法判定
3.用手電筒分別從上面和側面照射同一個文具盒，產生的影子（）。
A.形狀完全相同B.形狀可能不同C.方向相同
（四）、簡答題
舉例說出制造不同影子（如長度、形狀和方向不同）的方法。
六、教學反思
參考答案
（一）1.答案：屏（或接收面）
解釋：影子是由行進中的光被遮擋物阻擋，在屏（或接收面）上形成的。
答案：位置；方向
解釋：光源的位置和方向的變化會導致物體影子的長短和方向也發生變化。
答案：距離
解釋：光源與物體之間的距離越遠，影子越小；距離越近，影子越大。
答案：形狀
解釋：物體的形狀決定了其影子的形狀，通常影子會保留物體的基本輪廓。
、判斷題
1.答案：√
解釋：影子的形成需要光源，沒有光源就沒有光，也就無法形成影子。
答案：×
解釋：正方體的影子形狀取決于光源的照射方向。當光源從不同方向照射時，影子可能是正方形，也可能是長方形或其他形狀。
、選擇題
答案：B
解釋：當手向燈靠近時，手與光源的距離減小，導致手影變大。
答案：B
解釋：物體的影子總是出現在與光源相反的背光面。
答案：B
解釋：從不同方向照射同一物體，由于光線的入射角度不同，產生的影子形狀也可能不同。
（四）、簡答題答案：制造不同影子的方法有很多。例如，改變光源的位置和方向，可以使影子的長度和方向發生變化；使用不同形狀的物體作為遮擋物，可以得到不同形狀的影子；調整物體與光源之間的距離，可以影響影子的大小。
第16課《陽光下的影子》教學設計
一．教學目標
1.知識與技能：使學生理解陽光下影子的形成原理，掌握一天中陽光下影子變化的基本規律。
2.過程與方法：通過觀察、測量、記錄和分析陽光下影子的變化，培養學生科學探究的能力和實踐操作的能力。
3.情感態度與價值觀：激發學生對自然現象的好奇心，培養學生樂于探究、善于合作的精神。
二、教學重難點
1.重點：理解陽光下影子變化的原因和規律。
2.難點：如何通過實地測量和觀察，發現并描述影子變化的規律。
三、教學準備
1.教具：日影觀測儀、測量工具（如卷尺）、記錄表、粉筆等。
2.多媒體課件：展示陽光下影子變化的圖片或視頻。
四、教學過程
學習活動 設計意圖
（一）情境導入 1.通過播放陽光下影子變化的視頻或展示相關圖片，激發學生的興趣，并引導學生討論影子的形成和變化。 2.提出問題：為什么陽光下會有影子？一天中影子的變化有哪些規律？
（二）探究活動 1.講解影子的形成原理：當光線遇到不透明的物體時，會在物體后方形成影子。 2.引導學生理解太陽高度角對影子長度的影響：太陽高度角越大，影子越短；太陽高度角越小，影子越長。 3.分組進行實地測量：選擇同一物體，在不同時間測量其影子的長度，并記錄數據。 4.指導學生觀察影子的方向變化：隨著太陽的移動，影子的方向也會發生變化。 整理記錄與分析 1.各小組匯報測量數據和觀察結果。 2.教師引導學生將測量數據整理成表格或柱狀圖，便于分析。 3.分析影子變化的規律：一天中，影子的長度和方向都會隨著太陽位置的改變而發生變化。 拓展應用 1.介紹日影觀測儀的原理和應用：古人利用日影觀測儀來計時，體現了人類對自然現象的巧妙利用。 2.引導學生思考：如何利用陽光下影子的變化規律來制作一個簡單的計時工具？ 小結 1.總結陽光下影子變化的原因和規律。 2.強調科學探究的重要性，鼓勵學生繼續探索生活中的科學現象。
（四）知識總結 影子是光與物體相互作用的結果 影子的方向和長度隨著太陽的位置和高度角而變化 影子在我們的生活中有著廣泛的應用和樂趣
四、板書設計
陽光下的影子 光源（太陽）照射物體 影子的形成 物體阻擋部分光線，形成影子 影子的方向 早晨：影子指向西方 隨著太陽的 隨著太陽的移動而變化 中午：影子最短，幾乎指向正北或正南（取決于地理位置） 影子的變化規律 傍晚：影子指向東方 隨著太陽的高度角而變化 影子的長度 早晨和傍晚：影子較長 中午：影子最短
作業設計
（一）、填空題
1.陽光下物體影子的方向隨著太陽（位置）的改變而改變，影子總是和太陽的方向（相反）。
2.太陽位置最高時影子最（短），太陽位置最低時影子最（長）。
3.陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的（高度）變化而變化的。
（二）、簡答題
1.描述一天中陽光下物體影子的變化規律。
答：一天中，隨著太陽從東方升起，影子逐漸從西方出現并逐漸變長；當太陽升至最高點時，影子最短；隨后太陽逐漸西下，影子再次變長，最終消失在東方。
2.為什么古代人們會利用日晷來計時？
答：古代人們發現太陽的位置與影子的長度之間存在固定的變化規律，于是利用這一規律制作了日晷來計時。通過觀察影子的位置和長度，可以大致判斷當前的時間。
（三）、下面的動物說的話對嗎7對的畫“√”，錯的畫“×”。
1.大陽每天自西向東移動造成了一天中物體影子的變化。（）
2.陽光下物體影子的變化是有規律的。（）
3.只有在陽光下，物體才有影子。（）
4.任何物體在陽光下都會有影子。（）
六．教學反思
參考答案
（一）、填空題
1.位置相反
2.短長
3.高度
（二）、簡答題
1.答：一天中，隨著太陽從東方升起，影子逐漸從西方出現并逐漸變長；當太陽升至最高點時，影子最短；隨后太陽逐漸西下，影子再次變長，最終消失在東方。
2.答：古代人們發現太陽的位置與影子的長度之間存在固定的變化規律，于是利用這一規律制作了日晷來計時。通過觀察影子的位置和長度，可以大致判斷當前的時間。
（三）、×√××
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