資源簡介

《水資源及其開發利用》教學方案
第2課時
教學目標
1.通過實例，認識到水資源是寶貴的，認識到水資源利用中存在的浪費和污染問題。
2.能結合實例理解我國為解決水資源時空分布不均而采取的措施，理解節水的重要性。
3.樹立節水意識，以實際行動保護和節約水資源，逐步梳理正確的資源觀。
重點難點
【教學重點】
1.認識到人們在用水過程中存在的污染和浪費的問題。
2.結合實例理解為解決水資源時空分布不均問題而采取的措施。
3.樹立節水意識。
【教學難點】
1.在學習過程中認識到水資源“從某種意義上講，節水比調水更重要”。
2.以南水北調為例理解為解決水資源時空分布不均采取的工程措施。
教學過程
【課程引入】
發現和思考，同學們，你在生活中見過這樣的場景嗎？這幅照片反映的是什么現象？
生：反映了浪費水資源的現象
師：那么，如果水龍頭1小時跑掉1.3立方米的凈水，那么24小時跑掉多少凈水？
中國人口眾多，如果有1萬個這樣的現象呢？
中國的水資源經得起這樣的浪費呢？要從我們上節課學習的中國水資源的現狀說起，哪位同學來說一說？
生1：中國水資源總量豐富，人均水資源非常有限。
板書：現狀：人均不足
生2：中國水資源空間分布不均；
板書：空間內分布不均
生3：中國水資源時間分布不均，季節和年際變化大。
板書：時間分配不均
以上是我們上節課學習的中國水資源的現狀，主要受自然因素影響。師補充：隨著人口增加，需水量也在增加；而且，我們在用水過程中存在一些問題，今天我們就接著學習。
【講授新課】
（板書）第四章 自然資源與經濟發展 第一節 水資源及其開發利用2
一、水資源現狀和問題
師：再回到剛才所看到的照片上的類似的場景，人民網關于星巴克沖洗咖啡沖調餐具的水龍頭十幾個小時不關的現象做了調查，其中，89.4%網友認為浪費資源，表示聲討，5.6%的網友認為這樣做有利于衛生，支持星巴克；另有一部分網友認為不好說，暫不表態。對于這一事件和調查，你的觀點是什么呢？ 你在生活中還遇到過哪些浪費水資源的現象嗎？
生1：我認為這樣很浪費水
生2：洗車時用太多水；生3：······
不僅生活中，我國在經濟發展中都存在水的再利用率低或浪費的現象。觀察這兩種農業灌溉形式，你覺得有何不同？
生1：農業滴管用水可能更節省，大水漫灌可能造成水資源浪費。
師：觀察發達國家和我國農業灌溉水的有效利用率，你能得出什么結論？
生2：中國農業灌溉水的有效利用率大概在30%，遠低于世界發達國家的70%左右，可以說利用率低，浪費嚴重
板書：浪費嚴重
師：再對比目前我國與世界的工業用水的重復利用率，得出哪些結論？
生1：我國工業用水的重復利用率在40%左右，而世界的在75%左右，我國工業用水重復率第，工業廢水很多未經處理利用就排放了，浪費也比較嚴重。
師：我們寶貴的水資源不僅在利用中國存在浪費現象，大家接著看，這則新聞反映了用水的什么問題？老師選取一段視頻，一起來看視頻反映了什么問題？
生1：反映了水污染問題
板書：水污染嚴重
師：我們上節課已經學習過，河流水是人類利用的一項重要的淡水的來源，但是這么多河流面臨嚴重的污染現象導致不能繼續利用，污染源頭來自哪里？
生：主要是來自生活排放的污水，工廠里排放的工業廢水，農業污水飼養牲畜排放的污水等
師：讀2010年-2018年中國城市污水排放量，能看出什么變化趨勢？
生：排放量逐年增加，可能由于人口增加造成的
師：雖然水資源是可再生資源，但平時我們所說的水資源僅僅指陸地上能夠供人類利用的淡水資源，這在一定的時間和空間內是有限的。我國水資源總量多人均少，空間、時間分布不均；又存在嚴重的問題，如污染、浪費等等。
所以，水資源不僅有限還可能枯竭，已經成為很多地區經濟社會發展的限制性條件。為了我們人類能夠在地球上繼續生存，為了我們的社會經濟能夠持續發展，我們應當如何解決水資源問題，有哪些措施呢？
板書：解決措施
請同學們自主看課本第6至第7頁，我國怎么解決水資源問題的？尤其是怎么解決水資源區域分布不平衡的狀況的？討論解決以下幾個問題
生：讀課本，討論ppt呈現的問題
師：接著，我們重點看這幅中國主要跨流域調水工程圖，一起解決這幾個問題：
板書：跨流域調水——解決空間分布不均
問題1、南水北調工程把什么流域的水調到什么地區？
生1：從長江流域向華北、西北地區調水，以適應西北、華北各地的發展需要
問題2:、能從圖中找到南水北調的那幾條線路？
生2：能找到南水北調西線方案，是從長江上游的金沙江、雅礱江調水到黃河上游；還有南水北調中線工程，是從長江的支流丹江口水庫調水到北京和天津；南水北調東線工程，從長江下游調水到天津。
師：補充：繼續觀察這幅圖，找一找三條線路中那一條最短？這條線路實施起來工程難度怎么樣？
生3：西線最短。但是相比較中線工程和東線工程大多數在平原上，西線在河流上游，也是我國第一和第二級階梯，海拔很高，有很多高山，所以施工難度很大。
問題4：引水到北京的是哪條線路，討論給北京帶來那些方面的效益？
呈現資料：中線工程線路圖及相關資料
生4：中線工程調水給北京的城市供水安全、改善居民生活用水條件、促進水資源涵養和恢復等方面帶來重大效益。
師：因此我們每天的飲用水中很大一部分都來自遙遠長江，不得不感慨祖國的強大。
問題5：南水北調工程把我國南方的長江流域的豐富的水資源通過修引水工程調到了北方缺水的黃河流域，除了著名的也是最大的跨流域調水工程——南水北調之外，我國還建設了很多其他的跨流域調水工程，你找一找還有哪些？
生5：引黃入晉、引灤入津、引黃濟青工程
過渡：跨流域調水從空間上緩解了缺水地區的水資源緊張的問題，在一定程度上讓各個地區的水資源更均衡一些。我們還知道中國水資源時間分配不均勻，夏季降水多水資源非常豐富，冬季降水少，水資源就更短缺，怎么解決這個大問題？
生：自主讀課本第8頁上半部分，回答問題：找到水庫的作用有哪些？水庫如何解決水資源時間分布不均的問題？
板書：修建水庫——解決時間分配不均
生1：水庫具有防洪、灌溉、發電、城市供水、航運等多種功能；水庫是利用人工筑成的大壩攔截徑流，豐水期蓄水，枯水期放水，保持下游的流量。
觀察了解北京最大的水庫密云水庫和世界主名的三峽水庫（水利樞紐）的巨大作用。
中國還修建了很多水利樞紐，如圖黃河上著名的三門峽和小浪底水利樞紐，長江上的葛洲壩水利樞紐等。
同學們接著思考，問題1：跨流域調水和興修水庫有沒有增加我國的水資源總量？
生1：沒有增加全國水資源總量
問題2：有沒有什么措施可以增加水資源總量？
生2：海水淡化技術
問題3：如果一邊是國家花費巨大的人力、物力、資金進行跨流域調水，一邊是人們不珍惜和保護水資源，發生課前我們看到的水龍頭無節制流走的現象以及大量凈水遭到污染不能再用，能解決水資源問題嗎？
生3：不能，根本上需要我們節約用水，減少污染
問題4：同學們家里都有一張中水卡，你知道什么是中水嗎，來源于哪里？
請同學們結合圖表6，閱讀課本第8頁，“潛力巨大的再生水”和“北京污水處理及其應用“，了解應對水污染問題的方法和已經取得的成就。
板書：治理水污染，利用中水
通過觀察北京高碑店污水處理廠工藝流程圖，能看出工藝復雜，比處理污水更節約經濟成本的，還應當是減少浪費凈水。農業生產和工業生產上如何節約水資源呢？
板書：節約用水-農業、工業、城市、生活節水
為了減少城市水資源浪費，提高水的利用率，科學技術的發展讓我們有了更好的選擇，說一說：你認為如下圖片中的節水設備或器具是如何節約水資源的？
生：看圖片說一說即可
不僅如此，國家提出建設“海綿城市”，來了解一下。
師：其實，節約無小事，節約用水，人人有責。我們每個人都有責任參與其中。同學們再次觀察國家節水標志，其實節約用水我們每一個人都可以做到，不防想一想我們怎么在生活中節約用水？
生：各抒己見
課堂練習：
【課堂小結】
【隨堂練習】
2020年全國城市節約用水宣傳周期間，北京16區都推出了海綿城市專項規劃，在校園、社區、公園等建設中推廣海綿工程。右圖是“海綿城市雨水收集系統”示意圖，完成題目。
1．北京市嚴重缺水的大城市，主要原因是（ ）
A.人口密集，生產生活耗水量巨大
B.是全國的經濟中心，工業需水量巨大
C.受我國水資源分布東多西少的影響
D.氣候常年干旱，河流的徑流量減少
2．圖中的雨水收集系統，在北方最為活躍的季節是（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
3．“海綿城市”將綠地、道路的雨水引入雨水收集系統，其目的是（ ）
A.減少城市內澇，提高雨水利用率 B.減輕大氣污染，改善空氣質量
C.降低地下水位導致的地下沉降 D.減輕交通壓力，美化社區環境
4．關于南水北調工程說法正確的是（ ）
A.西線路線短，工程難度小
B.中線引長江干流的水補給京津兩地
C.東線借助京杭運河河道調水
D.實施調水工程的目的是溝通五大水系
5．至2017年6月，“南水”日均入京量達到370萬立方米。“南水”進京的影響是（ ）
A. 緩解了水資源空間分布不均
B. 降低了北京城區的地下水位
C. 徹底解決了北京缺水的問題
D. 北京可大力發展水稻種植業
【參考答案】1.A 2.B 3.A 4.C 5.A

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