資源簡(jiǎn)介

《團(tuán)扇》教學(xué)設(shè)計(jì)
課標(biāo)分析
本課屬“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)。
第二，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。設(shè)置“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。我們要抓住學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識(shí)，我們要從興趣入手，提高創(chuàng)造能力改革教學(xué)方法，改革教學(xué)方法，課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次運(yùn)用形、色和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)生熟知的扇子藝術(shù)作為課程資源，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。通過(guò)欣賞，制作開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這一教學(xué)內(nèi)容是以前面兩個(gè)學(xué)段中學(xué)習(xí)的水墨畫、兒童畫、剪貼等方法為基礎(chǔ)所進(jìn)行的綜合運(yùn)用，是對(duì)以前學(xué)段中所學(xué)知識(shí)分類學(xué)習(xí)的延續(xù)性總結(jié)。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)扇子的了解大多是通過(guò)炎炎夏日中了解到的，但對(duì)團(tuán)扇的了解和定義就很模糊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)團(tuán)扇是沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮領(lǐng)域，又一層神秘的面紗，根據(jù)學(xué)生的好奇心理，可以肯定他們對(duì)團(tuán)扇具有濃厚的興趣，這一點(diǎn)非常重要，而且，五年級(jí)學(xué)生具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，他們的思維普遍較活躍，有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們敢于表現(xiàn)，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
2.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
3.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力，可以培養(yǎng)學(xué)生廢舊材料的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞團(tuán)扇，會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作團(tuán)扇。
教學(xué)難點(diǎn)：
團(tuán)扇扇面的內(nèi)容設(shè)計(jì)及構(gòu)圖、色彩處理。
教具準(zhǔn)備：
課件、不同形狀不同材質(zhì)的團(tuán)扇、不用的手提袋等。
教學(xué)方法：
教法：講授法、發(fā)現(xiàn)法、演示法。
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題學(xué)習(xí)法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)，認(rèn)真聽(tīng)，詩(shī)中介紹了一種物品是什么？"新列齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月。”你們說(shuō)是什么？
生：扇子。
師：從詩(shī)中仿佛能感受到古時(shí)女子手持團(tuán)扇回眸淺笑欲語(yǔ)還休的樣子。詩(shī)中所說(shuō)的合歡扇就是指圓如滿月的團(tuán)扇。今天就讓我們一起走進(jìn)第九課感受《團(tuán)扇》的藝術(shù)魅力。
板書：團(tuán)扇。
二、新授
師：讓我們伴著悠揚(yáng)的古琴跟隨鏡頭一起了解團(tuán)扇的演變史。視頻看完了，你有什么感受？
生：團(tuán)扇最早出現(xiàn)于西漢時(shí)期。又稱為合歡扇羅扇。你聽(tīng)的可真仔細(xì)。
生：后面那位女生，你也想說(shuō)。她說(shuō)，團(tuán)扇是以扇柄為軸，竹木為框，扇面配以素白色的絹紗。
師：今天老師也帶來(lái)了一些團(tuán)扇，我們一起來(lái)欣賞一下，看一看這些團(tuán)扇有什么樣的共同特點(diǎn)呢？小組內(nèi)進(jìn)行討論一下。
生：每把團(tuán)扇都是軸對(duì)稱圖形。每把團(tuán)扇都有精美的裝飾，許多形狀特別像圓形。
師：是的，同學(xué)們團(tuán)扇的許多形狀都是由圓形演變過(guò)來(lái)的。
師：學(xué)習(xí)完了團(tuán)扇的特點(diǎn)和形狀，咱們接下來(lái)看一看團(tuán)扇的組成。根據(jù)你所了解的知識(shí)，你認(rèn)為團(tuán)扇可以分為幾個(gè)部分？
出示：扇面、扇柄、還有扇墜。（板書）
好，接下來(lái)我們看一看傳統(tǒng)的扇面經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容有哪些。
師：我看今天同學(xué)們表現(xiàn)特別好，老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一把團(tuán)扇，仔細(xì)觀察手中這把團(tuán)扇，看一看，摸一摸。思考一下，制作一把團(tuán)扇，需要哪幾個(gè)步驟？
小組討論一下。
如何制作扇面？
1）畫——在卡紙上畫出扇面外形。
2）剪——用剪刀沿著畫好的外輪廓，把扇面紙板剪下。
（3）如何粘扇柄？(提示：手柄要夾在兩層扇面的中間，用膠粘牢，再把兩層扇面粘牢
4﹚裝飾讓團(tuán)扇變得更漂亮。
（注意：裝飾扇面用人物、動(dòng)物、山水、花鳥(niǎo)、書法、臉譜、剪貼畫等）
總結(jié)：畫-剪-粘-飾（板書）
師：說(shuō)到了裝飾同學(xué)們集思廣益有沒(méi)有好的裝飾方法分享呢？你說(shuō)可以用繪畫法，還可以用剪貼法、也可以用編織法，對(duì)，書畫法也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。下面老師用繪畫法來(lái)進(jìn)行裝飾，教師示范。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：用自己喜歡的形式裝飾一把精美的團(tuán)扇。現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，大膽的去創(chuàng)作吧！
溫馨提示:
1、根據(jù)扇面的形狀合理構(gòu)圖，注意底色與圖形的色彩搭配
2、用剪刀時(shí)注意安全
3、注意保持教室衛(wèi)生
四、評(píng)價(jià)自評(píng)互評(píng)
五、總結(jié)
同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì)了制作團(tuán)扇。了解了中國(guó)傳統(tǒng)工藝（團(tuán)扇）是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。其實(shí)無(wú)論是千百年前還是現(xiàn)在，生活的優(yōu)雅是不會(huì)褪色的，美始終不變的是人們對(duì)生活的熱愛(ài)。課下老師建議同學(xué)們制作一把更加精美的團(tuán)扇，送給我們的親朋好友。讓這具有傳承價(jià)值的物品走向國(guó)際舞臺(tái)。
教學(xué)反思：
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，先讓學(xué)生欣賞團(tuán)扇，初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，了解團(tuán)扇的起源、組成部分、畫面題材和造型特點(diǎn)，掌握畫扇面的方法，同時(shí)我也參與學(xué)生的交流活動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。課件制作上配上高雅、輕松的古典音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出了優(yōu)美的情境，使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)程序:猜古詩(shī)導(dǎo)入--說(shuō)扇知扇--賞扇評(píng)扇-畫扇--評(píng)價(jià)延伸。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)的課件展示、欣賞團(tuán)扇作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫的內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
通過(guò)比一比、評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究扇面構(gòu)圖和色彩知識(shí)的運(yùn)用。注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面，裝飾扇面的方法用描繪、剪貼均可。作品完成后，讓學(xué)生將作品粘貼到黑板上進(jìn)行展示，采取互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的作品讓學(xué)生獲得成功感和審美體驗(yàn)。在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行添畫形象和裝飾，我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。在整節(jié)課中，學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，由于對(duì)時(shí)間把握不夠，在對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)階段老師評(píng)價(jià)過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，以后要在設(shè)計(jì)上更加充分。

展開(kāi)更多......

收起↑