資源簡介

第3課 中古時期的歐洲
【課程標準】
通過了解中古時期歐亞地區的不同國家、民族、宗教和社會變化，以及世界其他地區的社會狀況，認識這一時期世界各區域文明的多元面貌。
【重點難點】
1、阿拉伯帝國的統治、古代日本的基本狀況，通過分析地圖，分析史料突破。
2、認識世界歷史發展的多樣性，理解各個不同的文明都對人類歷史發展做出了自己的貢獻。
3、理解和尊重世界各國、各民族的傳統。通過教學滲透和課后總結突破。
一、西歐封建社會
1、基本特征：封君封臣制度、莊園、農奴制度
2、封君封臣制度：
(1)內容：地方領主為其家族和親兵提供土地作為給養，授予土地者為封君，領取土地者為封臣。封臣必須效忠封君，服兵役。各級封建主都是土地事實上的占有者，享有土地上各種權力。
(2)影響：①積極：國王或皇帝是國家的最高統治者，通過封君封臣制度與各級封建主聯系起來，成為西歐社會的統治階級。②消極：封建主在各自的領地內獨立行使權力，政治上出現了不同程度的分裂割據局面。
3、莊園
(1)含義：是中古西歐基本的農業經濟組織
(2)耕地構成：領主自營地：由領主直接經營，由農奴耕種，收入歸領主所有。農民份地：是農民從領主處領有的土地，分為自由農份地和農奴份地，自耕自收。
(3)勞動者：農奴：法律非自由人為領主服勞役，向領主繳納租稅。農民：法律上自由，也要為領主服勞役，向領主繳納租稅。
(4)莊園法庭：領主或管家主持審理莊園內的各種案件，維護莊園的秩序。
二、中古西歐的王權、城市與教會
1、王權加強
(1)表現：①英格蘭： 15世紀晚期都鐸王朝建立后，逐漸形成了較為強大的王權。②法蘭西：15世紀晚期，基本完成了法蘭西的統一，王權得到強化。③西班牙和葡萄牙：15世紀末，形成的國家。
(2)影響：為西歐民族國家的發展奠定基礎
2、城市的興起與自治
(1)興起：隨著歐洲社會走向穩定，封建經濟獲得一定發展。耕地面積增加，風力、水力和畜力得到更有效的使用；工商業逐漸復興和繁榮。10-11世紀起，西歐各地興起了眾多城市。
(2)城市自治：
①背景：封建主用對待農奴的方式對待城市市民，對市民的生產和經營活動造成影響。
②獲取方式：與封建主談判、金錢贖買、武裝暴動。
③影響：①有利于城市經濟的發展；②一些城市興辦大學，培養社會需要的人才；③城市支持王權，促進了國王的統一事業。
3、基督教會
(1)經濟：擁有大量莊園和土地，向信徒征收什一稅；
(2)政治：教階制度：從教皇到各級神職人員的等級制度
(3)文化：控制西歐人的精神生活，束縛了人性的發展。
三、拜占庭與俄羅斯
1、拜占庭帝國
(1)建立：西羅馬帝國滅亡后，羅馬帝國東部逐漸演變為拜占庭帝國。
(2)發展：帝國境內工商業發達，都城君士坦丁堡是當時歐洲最大最重要的城市，成為溝通東西方的橋梁。6世紀查士丁尼在位時，拜占庭一度擴張，先后占領北非和意大利等地。
(3)《羅馬民法大全》：《查士丁尼法典》《法理匯纂》《法理概要》《新法典》
(4)走向衰亡：①戰爭消耗資源；②游牧部族沖擊陷入混亂；③1453被奧斯曼土耳其帝國滅掉。
2、俄羅斯
(1)興起：①發端于9世紀基普羅斯；②反抗蒙古過程中，莫斯科公國興起；③16世紀建立以莫斯科公國為中心的統一國家。
(2)鼎盛：①1547伊凡四世稱沙皇；②頒布新法典；③改組中央機構；④鎮壓大貴族，加強中央集權，繼續進行擴張，17世紀末，地跨歐亞兩大洲。
【達標檢測】
1．某同學對歐洲大學的起源非常感興趣,他找到如下資料:牛津大學建立于11世紀晚期,以“主為我的明燈”為校訓。早在11世紀末12世紀初,牛津就已經成為一個培養牧師、探討學問的中心。校園內的圣瑪麗教堂已經有近千年歷史。下列觀點中,可以用上述資料加以證明的是
A．基督教會占有大量的土地 B．基督教影響中世紀文化教育
C．教皇權力凌駕于國王之上 D．中世紀大學脫離了教會控制
2．公元1233年，英國國王亨利三世指責他的伯爵理查德·馬歇爾侵犯了王室領地，但伯爵宣稱自己不是侵犯者，因為國王首先侵犯了他的土地，并認為山于國王違約在先，根據相互的權利與義務原則，效忠關系自動解除，伯爵不再有效忠國王的義務。這一現象反映了（ ）
A．封君封臣關系具有契約屬性 B．英國君主專制制度趨于解體
C．封君封臣處于相互對立關系 D．英國自由平等理念深入人心
3．有學者指出，中世紀的西歐一個封建主常常既有自己的封君，又有自己的封臣，但封君只與自己的直接封臣有聯系，對封臣的封臣則不能干涉。該學者旨在表明，該制度
A．容易導致國家分裂局面 B．強化了中央集權統治
C．實現了君民共治的結果 D．以血緣關系作為紐帶
4．世界古代史上,在不同時期不同地區,先后興起了一個個有影響的大帝國。在下列帝國中,按興起時間順序排列正確的是
A．亞歷山大帝國、羅馬帝國、波斯帝國、拜占庭帝國
B．羅馬帝國、波斯帝國、拜占庭帝國、亞歷山大帝國
C．波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占庭帝國
D．拜占庭帝國、羅馬帝國、亞歷山大帝國、波斯帝國
5．中古西歐城市文學中的典型代表是以狐貍列那為主人公的一系列動物故事。伊桑格藍狼代表殘暴又愚蠢的貴族；獅子代表國王，象征正義和權力；駱駝代表邪惡又虛偽的僧侶；主人公列那狐是城市富商的代表，它精力充沛、機智多變。這在一定程度上反映了當時（ ）
A．封建貴族統治徹底衰落 B．王權強化受到普遍的認可
C．基督教神學喪失統治力 D．新興市民階層的價值取向
6．（某法系）“以羅馬法為基礎而形成和發展起來的一個完整的法律體系的總稱，它具有法典的特征。以成文法為主要法律淵源，強調憲法的根本性地位”下列對此法系理解正確的是
①法官地位突出，可創立、解釋先例
②明確立法和司法分工，法官作用不太突出
③立法絕對中心地位，司法從屬地位
④司法絕對中心地位
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
7．封君封臣制度的不平等性是十分明顯的。但當時，從下至上，這一不平等是共通的。不論是出于個人的生存和安全的需要，還是當時法律系統的缺乏，都使得中世紀注定只能以此種方式來維持社會的安定性。這表明封君封臣制度的實行
A．保證了國家的有序運轉 B．有利于實現中央集權
C．消除了各階層間的矛盾 D．與時代發展緊密相關
8．下表是11-15世紀歐洲興起的大學數量及地域分布。推動這一時期大學興起的主要因素是（ ）
國家地區 意大利 法國 英國 蘇格蘭 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利
大學數量 20 18 2 3 13 1 16 3
A．理性時代的到來 B．宗教改革的開展
C．城市經濟的發展 D．近代科學的興起

展開更多......

收起↑