資源簡介

七年級生物上冊知識點
第一單元
1.生物的生活需要營養，能進行呼吸，能排出體內產生的廢物，能對刺激作出反應，能生長和繁殖，都有遺傳和變異的特性，除病毒外，生物都是由細胞構成的。
2.環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。分為生物因素和非生物因素。
3.環境能影響生物，生物也能適應并影響環境。
4.探究實驗的過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流，最關鍵的一步是提出問題。
5.在“探究光對蚯蚓分布的影響”的實驗時，提出的問題是光對蚯蚓的分布有影響嗎？實驗中，只有光照不同，其他條件都保持相同，目的是控制單一變量，實驗的變量是光照，實驗一側有光照，一側無光照是為了形成對照實驗，實驗中用十只蚯蚓而不用，一只是為了避免偶然性（排除偶然因素的影響），減小誤差，進行多次重復試驗并區平均值的目的是避免偶然性，增加實驗可信度。實驗的結論是光對蚯蚓的分布有影響，蚯蚓喜歡生活在陰暗處。
6，一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統，包括生物部分和非生物部分。
7.生物圈是地球上最大的生態系統。
8.生態系統中，植物是生產者；動物是消費者；細菌和真菌是分解者。
9.海洋生態系統每年制造的氧氣占地球每年產生氧氣總量的 70%；濕地生態系統有“地球之腎”之稱；森林生態系統有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。
10.生物鏈從生產者開始，最高級消費者結束，箭頭指向捕食者，食物鏈中沒有分解者和非生物部分。
11.生態系統中物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，能量流動的特點是逐級遞減，最高級消費者獲得能量最多的食物鏈應選最短的一條。
12.在食物鏈中，生物數量最多的是生產者，生物數量最少的是最高級消費者。有毒物質通過食物鏈不斷積累，最終在最高級消費者體內積累最多。
13.生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，這種現象叫做生態平衡。這是因為生態系統具有一定的自動調節能力，但是這種能力是有一定限度的，否則會破壞生態平衡。
14.調查分為全面調查和抽樣調查。
第二單元
1.顯微鏡的使用
（1）能放大的結構是目鏡和物鏡，顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數
分辨目鏡和物鏡： 目鏡：無螺紋、長度越長，放大倍數越小。
物鏡：有螺紋、長度越長，放大倍數越大。
（2）對光完成指：從目鏡中看到明亮的圓形視野。視野較暗時，換用凹面鏡和大光圈：視野較亮時，換用平面鏡和小光圈。
（3）觀察：下降鏡筒時，眼睛應從側面看著物鏡。上升鏡筒時，眼睛應看目鏡。
2.顯微鏡的成像：用顯微鏡觀察寫有p的裝片， p在顯微鏡下成的像是 d 。顯微鏡下看到細胞質環流方向為逆時針，實際細胞質環流方向也是逆時針。如果把物像移到視野的中央：物像在哪往哪移，污點判斷：跟誰動在誰上
3.低倍物鏡換高倍物鏡的方法：在低倍物鏡下將要觀察的范圍移到視野的中央—轉動轉換器，換高倍物鏡—視野變暗—換大光圈或者凹面鏡—調節細準焦螺旋，使像更清晰。
4.放大鏡放大倍數越少，觀察的范圍越大，所看到的細胞數目越多，放大倍數越大，觀察的范圍越小，所看的細胞數目越少，但觀察的結構越細致
5.臨時裝片的制作
（1）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片：
擦→滴（清水）→撕→展→蓋→染（碘液）→吸
（2）制作口腔上皮表皮細胞臨時裝片
擦→滴（生理鹽水：維持細胞正常形態）→刮→涂→蓋→染（碘液：將細胞核染色）→吸
蓋蓋玻片一側先接觸液滴，然后緩緩放平蓋在液滴上，目的是：避免產生氣泡.
6.動植物細胞的異同點
（1）相同點：動、植物細胞共有的結構：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體
（2）不同點：植物細胞特有的結構：細胞壁、液泡、葉綠體
7.細胞結構的功能
（1）控制細胞內外物質的進出、保護：細胞膜
（2）保護和支持：細胞壁
（3）光合作用的場所、能量轉換器：葉綠體
（4）呼吸作用的場所、能量轉換器：線粒體
（5）與遺傳有關，含有遺傳物質，控制生物的遺傳和發育：細胞核
（6）含有細胞液，西瓜的甜、牽?；ǖ纳囟即嬖谟冢阂号?br/>8.生物體由小長大包括細胞分裂（細胞數目增多）、細胞生長（細胞體積增大）和細胞分化（細胞分化的結果是形成組織）。
9.細胞分裂過程：細胞核一分為二→細胞質分成兩份。
（1）動物細胞細胞膜向內凹陷縊裂為兩個細胞：植物細胞在細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁。
（2）特征：細胞分裂過程中染色體的變化最明顯，先復制加倍再平均分配，新細胞和原細胞中的染色體形態和數目相同，遺傳物質是一樣的。染色體是由DNA和蛋白質組成的。
10細胞在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程稱為細胞分化。細胞分化后，遺傳物質不發生變化.
11.動物體的四種組織：上皮組織（如皮膚表皮、消化道和呼吸道等表面）、結締組織（如血液）、肌肉組織（心肌、骨骼?。⑸窠浗M織（如腦和脊髓）。
12.植物的五種組織：保護組織（如葉表皮）、機械組織（如纖維）、疏導組織（如導管、篩管、葉脈）、營養組織（如葉肉、果肉，含有葉綠體能進行光合作用），分生組織（如芽尖、根尖）。
13.綠色開花植物的 6 大器官：根、莖、葉為營養器官；花、果實、種子為生殖器官。
14.動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物（人）體。器官是由多種組織構成。
15.植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。植物體無系統這一結構層次。
16.草履蟲靠表膜呼吸，通過纖毛運動，食物經口溝進入后形成食物泡進行消化，食物殘渣從胞肛排出，草履蟲通過分裂生殖。
第三單元
1.藻類植物：無根、莖、葉的分化。如：水綿、衣藻、海帶、紫菜，“西湖春色歸，春水綠于染”。
2.苔蘚植物：有莖和葉，根為假根，沒有輸導組織的分化，葉只有一層細胞，可作為檢測空氣污染的指示植物，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢，“苔痕上階綠”。
3.蕨類植物：具有根莖葉的分化，有輸導組織（因此有些長得非常高大，如桫欏）。如：腎蕨、里白、卷柏、滿江紅，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都是靠孢子生殖，因此稱為孢子植物。
4.裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：松、杉、側柏、銀杏（白果是種子不是果實）、蘇鐵等。裸子植物不開花，沒有果實。
5.被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等：花生殼是果皮。
6.種子植物分為單子葉植物（玉米、小麥）和雙子葉植物（菜豆），
不論是單子葉植物還是雙子葉植物，都是由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成胚，胚是新植物的幼體。
7.儲存營養：單子葉植物是胚乳（胚乳能被碘液染成藍色，子葉用于轉運營養給胚芽、胚軸和胚根），雙子葉植物是子葉。
8，種子萌發的環境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（必須寫全形容詞）
9.種子萌發的自身條件是：胚是完整的、胚是活的、渡過休眠期的。（開水煮熟的種子不萌發是因為胚不具有活性，被蟲子咬過的種子不完整)
10.種子萌發首先要吸水，再將儲存在胚乳或子葉中的營養物質轉運給胚芽、胚軸和胚根，首先是胚根突破種皮發育成根，接著是胚軸伸長發育成連接根和莖的部位，最后是胚芽發育成莖和葉。
11.根尖生長要靠分生區（細胞數目增多）和伸長區（細胞體積增大），根吸水主要在根的成熟區（具有大量根毛和導管），移栽植物時帶著原地的土坨是為了保護根毛和幼根。
12.萬千枝條和綠葉是由芽發育來的，葉芽中幼葉發育成枝條中的葉，芽軸發育成枝條芽中的莖，芽原基發育成芽。芽不僅有葉芽還有花芽等，莖的加粗是形成層分裂和分化的結果。
13.輸導組織：導管向上運輸水和無機鹽，篩管向下運輸有機物.
14施肥（土壤浸出液）主要是給植物的生長提供無機鹽，植物生長需要最多的是含氮磷鋰的無機鹽。
（1）缺氮：葉片發黃
（2）缺磷：植株矮小，葉片暗綠色
（3）缺鉀：莖稈軟弱，易倒伏
15.一朵花的主要部分是雌蕊和雄蕊、雄蕊包括花絲和花藥兩部分，雌蕊包括子房、柱頭和花柱。
16.花開后經過傳粉和受精兩個連續的生理過程才能發育成果實。（1）傳粉：花藥中的花粉落在雌蕊的柱頭上。
（2）受精：萌發花粉管到胚珠，其中的精子和胚珠中的卵細胞結合成受精卵。（受精場所：胚珠）
果樹在開花期間遇到陰雨天氣產量會降低，原因是影響了傳粉。
17.受精作用完成后，子房發育成果實，子房壁發育成果皮， 胚珠發育成種子， 受精卵發育成種子中的胚，果實中種子的數量由胚珠的數量決定
18.玉米、向日葵常有癟粒的現象，主要是由于傳粉不足引起的.為了彌補這種現象，常采用人工輔助授粉。
19.植物體內大部分的水分是通過蒸騰作用散失的（空氣濕潤，套袋上有水珠），蒸騰作用主要是通過葉片進行的。植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失。
20.蒸騰作用的意義：
①拉動水和無機鹽在體內的運輸（動力是：蒸騰作用）
②降低葉片表面溫度，避免植物被灼傷：
③能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。
21.葉片由表皮（保護組織）、葉脈（輸導組織：導管和篩管）與葉肉（營養組織，有葉綠體能進行光合作用）三部分組成。表皮分為上、下表皮，下表皮上分布有較多的氣孔。
22.氣孔是一對保衛細胞圍成的空腔，通過保衛細胞的失水和吸水調節氣孔的開合。植物體通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，蒸騰作用也通過氣孔散失水。白天，氣孔張開，光合作用強，蒸騰作用強：夜間，氣孔閉合，光合作用停止，蒸騰作用弱。
23.觀察葉片結構：
注意點：①一次性快速切割（橫向切割，與葉脈垂直）
②選最薄的一片觀察。
24天竺葵實驗（綠色植物制造有機物，光是植物進行光合作用必不可少的條件）
①暗處理：放到黑暗處一夜。目的：讓天竺葵把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。
②將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋。目的：做對照實驗。
③脫色：把葉片放進酒精中隔水加熱。目的：溶解葉片中的葉綠素，便于觀察。
④清洗：用清水漂洗葉片。目的：洗掉多余的酒精。
⑤染色：用碘液染色。
⑥清洗：用清水沖掉碘液。目的：避免多余碘液影響觀察。
結論：1）可見光部分變藍，說明淀粉是光合作用產物。
2）見光部分產生淀粉，遮光部分沒產生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物的必要條件。
25.葉綠體因含有葉綠素而呈現綠色。葉是綠色植物制造有機物的主要器官。
26.光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用太陽能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
①證明二氧化碳是光合作用的原料（氫氧化鈉）②證明水是光合作用的原料（切斷主葉脈）
③證明光合作用需要葉綠素（銀邊天竺葵） ④證明光合作用的產物有氧氣（衛生香復燃）
27.要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。應該合理密植使作物的葉片充分地接受光照。增強光合作用的方法：合理密植、增加光照時間、增加二氧化碳濃度。
28.呼吸作用：細胞利用線粒體，將有機物分解成二氧化碳和水，并且釋放能量。
①證明呼吸作用釋放能量（溫度上升）
②證明呼吸作用產生二氧化碳（澄清石灰水變渾濁）
③證明呼吸作用消耗氧氣（燃燒熄滅）
29.使植物體內的有機物得到積累就要減弱呼吸作用，方法：夜晚適當降低溫度
30.綠色植物通過光合作用，不斷逍耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣釋放到大氣中，維持了生物圈中的碳—氧平衡
31.一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的植被。
32.我國植被面臨的主要問題：我國的植被中，森林占主體。但植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重，土地沙漠化嚴重。

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