資源簡介 八年級地理上冊 中考必備知識整理教材內容概述八年級下冊地理講述的是中國的區域地理,對于這一部分內容,人教版的設計具有開創性的變革,與湘教版教材的設計有很大的區別,人教版教材列出了區域的基本地理要素和學習區域地理必須掌握的基礎知識與基本技能,以及必選區域的數量,而不再規定必須學習哪些區域(個別特殊的除外)。從區域選擇的情況看,首先是適當照頗到覆蓋面,基本上涵蓋了我國的北方、南方、西北、西南以及幾個特殊地區;其次,是突出區域的典型性,所選的區域都是我國非常具有特色的地區,在同類區域中具有很好的代表性:再次,展示區域的多樣性。既有特色多樣的區域(包括行政區、地形區、旅游區、綜合區等多種區域),也有尺度不同的區域(小到省區內部的二級行政區,大到地跨數省的流域區)。這樣學生在通過這些案例學習后,能夠形成對中國區域地理初步的感性和理性認識。第一章 從世界看中國【新課標核心素養要求】1.運用地圖,描述中國的地理位置與疆域特征,說明南海諸島是中國領土的組成部分,釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領土,增強國家版圖意識與海洋權益意識。2.運用中國行政區劃圖,識別34個省級行政區,記住它們的簡稱和行政中心。3.運用地圖和相關資料,描述中國人口的基本狀況和變化。4.運用地圖和相關資料,簡要歸納中國的民族分布特點,樹立中華民族共同體意識。【單元概述】本章旨在使學生初步了解有關我國位置、疆域、行政區劃、人口和民族等方面的基本國情與人口國策。這是使學生認識我國自然地理環境和人文地理環境的特征,進而了解人和地理環境相互關系的基礎,也是對學生進行愛國主義教育、民族團結教育和人口教育的最佳素材和出發點。本章中的“中國行政圖”,不僅是學習地理的一張最基本的地圖,而且是應終生銘記在心的--張地圖。【思維導圖】【命題趨勢】1.運用地圖,描述中國的地理位置與疆域特征,說明南海諸島是中國領土的組成部分,釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領土,增強國家版圖意識與海洋權益意識。2.運用中國行政區劃圖,識別34 個省級行政區域,記住它們的簡稱和行政中心。3.運用地圖和相關資料,描述中國人口的基本狀況和變化。4.運用地圖和相關資料,簡要歸納中國的民族分布特點,樹立中華民族共同體意識。【考點梳理】第一節 中國的疆域1.我國地理位置:(1)半球位置:從東西半球看,位于東半球;從南北半球看,位于北半球。(2)緯度位置:大部分位于中緯度地區,南北跨度大,大部分屬于北溫帶,小部分在熱帶,無寒帶。(3)海陸位置:我國位于亞洲東部,太平洋西岸是個海陸兼備的國家。2.我國領土面積約960萬k㎡,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。陸上國界線達22萬多千米,相鄰國家有14個。大陸海岸線達1.8萬多千米,隔海相望的國家有6個。(韓國,日本,菲律賓,文萊,馬來西亞、印度尼西亞)3.我國領土的四端:最北端:黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線上(53°N)。最南端:海南省南沙群島中的曾母暗沙(4°N)。最西端:新疆維吾爾自治區的帕米爾高原上(135°E)。最東端:黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處(73°E)。4.我國瀕臨的海洋:從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。5.我國的兩個內海分別是渤海和瓊州海峽。6.面積居我國前三位的島嶼是:臺灣島、海南島、崇明島。第二節 中國的行政區劃1.我國的行政區劃:(1)三級行政區:省、縣、鄉(鎮)。(2).目前,我國共有34個省級行政區,包括23個省,5個自治區,4個直轄市,2個特別行政區。(3).北回歸線穿過的省區自西向東為:云南(云或滇)、廣西(桂)、廣東(粵)、臺灣(臺)。第三節 中國的人口1.我國的人口(1).2020年全國第七次口普查結果顯示,中國總人口為14.4億,占世界人口、總數的1/5,是世界上人口最多的國家。(2)我國人口的基本特點:人口基數大,增長速度快。(3)我國人口地理分界線:(黑龍江)黑河—(云南)騰沖一線。(4)人口的分布特點:人口分布不均,東多西少。(5)我國人口方面的基本國策:計劃生育(控制人口數量,提高人口質量)二胎政策的全面放開以及三胎政策的提出是為了緩解人口老齡化。(6)我國人口東南多、西北少的原因:東部地形平坦、氣候適宜、降水較鄉、經濟發達、交通便利。西部地形清嶇、降水稀沙,交通閉塞,經濟落后。第四節 中國的民族5.我國的民族(1)我國共有56個民族,漢族和55個少數民族。漢族人口最多,55個少數民族中,壯族人數最多,集中分布在廣西壯族自治區(桂)。(2)少數民族人數最多的省區是廣西壯族自治區,少數民族分布最多的省區是云南?。ㄔ苹虻幔?。(3)我國民族分布特點:大散居,小聚居,交錯雜居。(4)漢族集中分布在東部和中部,少數民族集中分布在西北、西南和東北地區。(5)臺灣省特有的少數民族是高山族。第二章 中國的自然環境【新課標核心素養要求】1、在中國地形圖上找出地形區的分布,并說出我國地形和地勢的主要特征。2、運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。3、對照地圖描述外流河和內流河的分布特征,運用地圖和資料,說出長江、黃河的源流概況,以及黃河的治理和長江的開發利用情況。4、了解我國是一個自然災害頻發的國家。【單元概述】本單元主要講述地形、氣候與河流、湖泊為中國自然環境的概貌,是中國地理總論的基礎內容。從中國地形的整體出發,介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況,我國的主要地形區、地形對地理環境、對經濟發展的影響。氣候知識比較復雜,從內容上突出了氣溫、降水特點及氣候特征三個重點,內容出簡單到復雜,逐層論述。河流水湖泊水是重要的自然資源之一,它們在灌溉、航運、發電、水產、工礦等發揮著重的作用。這三個專題互相影響,相互制約,其中地形與氣候對河流的影響最顯著。在教學時引導學生多讀圖析圖,用列表比較法,使學生掌握我國自然環境的概況,更好運用自然,改造自然,培養學生熱愛我國大好河山的熱情和愛國情感。【思維導圖】【命題趨勢】1.地形地勢、氣候、河流:地勢特征及其影響;地勢三級階梯;主要地形區;溫度帶與干濕區;氣候類型及其分布;影響氣候的因素;河流的水文特征;河的流治理與開發2.自然災害:自然災害的分布;防災減災的措施【考點梳理】第一節 我國的地勢和地形1. 我國地形的特征:地形復雜多樣,山區面積廣大。①五種基本類型都有,但山地面積約占全國總面積的1/3;山區(即包括山地、丘陵、崎嶇高原部分)占2/3。②意義:有利影響:地形多種多樣,為我國因地制宜發展多種經營提供了有利條件。如平原具有發展種植業的優勢,高原具有發展畜牧業的良好條件,山區在發展林業、副業、旅游業和采礦業等方面具有優勢。不利影響:山區多,平原少,也給大規模商品化生產、生產管理帶來了困難;同時,山區由于地形崎嶇,交通閉塞,經濟文化常常相對落后,并造成耕地資源不足,開發過程中要特別主意生態環境建設,預防和避免山地災害(崩塌、滑坡、泥石流)。③我國的主要山脈:(落實到地圖上)東北--西南走向:最西列是大興安嶺-太行山--巫山-雪峰山;中列是長白山-武夷山;最東列是臺灣山脈。東西走向:最北列是天山-陰山;中列是昆侖山-秦嶺;最南列是南嶺。西北-東南走向:主要有阿爾泰山,祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。弧形山系:是世界最高山脈喜馬拉雅山,其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米,為世界最高山峰,位于中國與尼泊爾交界處。南北走向主要有賀蘭山、橫斷山脈等。[注意]橫斷山脈是由許多列南北走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢逐漸降低,山高谷深、山河相間,極大地阻礙了東西交通。 ④我國的四大高原:青藏高原,內蒙古高原,黃土高原,云貴高原;⑤我國的三大盆地:塔里木盆地,準噶爾盆地,柴達木盆地,四川盆地;⑥我國的三大平原:東北平原,華北平原,長江中下游平原。2. 我國地勢的基本特征:地勢西高東低,呈三級階梯狀分布①三級階梯界線的山脈:第一階梯和第二階梯分界線:昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈;第二階梯和第三階梯分界線:大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。★②地勢對我國的影響:氣候:我國地勢西高東低向海洋傾斜 ,有利于海上濕潤氣流向我國內陸推進,為我國廣大地區帶來了較為豐富的降水;河流:我國西高東低的地勢,必然造成了我國的大江大河自西向東流入海洋。交通:一方面向東流淌的大河溝通了我國東西的交通,方便了沿海和內陸的聯系;另一方面,階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。第二節 氣候一.氣溫我國冬季氣溫分布特點:①1 月平均氣溫由南向北逐漸降低 ②冬季南北溫差大原因:①緯度因素:南方緯度低氣溫高;北方緯度高氣溫低。②冬季盛行西北季風和東北季風,北方距離風源地近,降溫明顯。③東西走向的山脈阻擋了冷空氣南下,加劇了南北溫差。一月 0℃等溫線:大致沿秦嶺—淮河一線分布。我國夏季氣溫分布特點:全國普遍高溫,只有青藏高原等少數地區氣溫較低。 原因:①夏季太陽直射北半球,北方日照時間長,各地接收的熱量差不多;②受地形影響,海拔每升高 100 米,氣溫下降 0.6℃。青藏高原平均海拔 4000 米以上。3.我國氣溫之最:最冷的地方 最熱的地方冬季 黑龍江省漠河縣北極村 海南省夏季 青藏高原 新疆的吐魯番盆地(“火洲”)我國的溫度帶根據氣溫的南北差異,并結合農業生產實際,從北到南,可以將我國劃分為 5 個溫度帶:寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶,此外還有青藏高原區。亞熱帶與暖溫帶分界線:沿秦嶺—淮河一線分布。溫度帶與農業生產:南方與北方的農業生產:南方 分界線 北方耕地類型 水田 秦嶺—淮河一線 旱地糧食作物 水稻 小麥油料作物 油菜 花生糖料作物 甘蔗 甜菜二.降水我國降水的空間分布規律:①降水空間分布很不均勻 ②降水從東南沿海向西北內陸遞減原因:①緯度位置:南方緯度低,北方緯度高,南方的水汽比北方充足②海陸位置:東南部距海近,受夏季風影響大,降水多;西北部距海遠,降水少(主要因素)③地形:東北-西南走向山脈阻擋海洋水汽深入西北800mm 等降水量線:大致沿秦嶺—淮河一線分布。我國降水最多的地方:臺灣東北部的火燒寮(距海近;位于東南季風的迎風坡) 降水最少的地方:吐魯番盆地的托克遜(距海遠;受到山脈阻擋)我國降水的時間分布規律: ①降水的時間分配不均 ②降水集中在 4-10 月③南方雨季開始早,結束晚,雨季長;北方雨季開始晚,結束早,雨季短④降水的年際變化大 (原因:夏季風不穩定)按照某地年降水量和蒸發量的對比關系,劃分為濕潤區、半濕潤區、半干旱區、干旱區。濕潤區與半濕潤區分界線:沿秦嶺—淮河一線分布。年降水量 植被 農業類型 耕地類型及作物濕潤區 >800mm 森林 種植業 水田—水稻半濕潤區 400-800mm 森林和草原過渡地帶 旱地—小麥半干旱區 200-400mm 溫帶草原 畜牧業 /干旱區 <200mm 荒漠種植業和畜牧業的分界線:400 ㎜等降水量線。三.我國的氣候1.我國的氣候特點:①氣候復雜多樣 ②季風氣候顯著(原因:我國位于世界上最大的大陸——亞歐大陸東部,瀕臨世界上最大的大洋——太平洋西岸,海陸熱力性質差異顯著。)2.我國氣候類型的分布及其特點:D 溫帶大陸性氣候 夏熱冬寒, 降水少且集中在夏季 / 烏魯木齊E 高原山地氣候 全年低溫少雨, 景觀呈明顯的垂直變化 / 拉薩、五道梁影響我國的冬季風與夏季風氣候類型 氣候特征 植被 代表城市A 熱帶季風氣候 全年高溫,分旱雨兩季 / ???br/>B 亞熱帶季風氣候 夏季高溫多雨 冬季溫和少雨 亞熱帶常綠闊葉 林 上海、惠州C 溫帶季風氣候 夏季高溫多雨 冬季寒冷干燥 溫帶落葉闊葉林 北京、哈爾濱季風類型 源地 風向 性質 對氣候的影響冬季風 (陸地吹向海洋) 蒙古-西伯利亞 西北風、東北風 寒冷干燥 降溫減濕夏季風 (海洋吹向陸地) 太平洋 東南風 溫暖濕潤 增溫增濕印度洋 西南風季風區與非季風區季風區:指受夏季風影響的地區。季風區與非季風區的分界線:大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山(即400mm 等降水量線、半濕潤區-半干旱區分界線)影響我國氣候的主要因素①緯度位置:我國南北跨緯度大,自南向北,得到的太陽光熱越來越少,氣溫越來越低。②海陸位置:我國位于亞歐大陸的東部、太平洋的西岸,西南部離印度洋也較近,是世界上 受季風影響顯著的國家。我國東西跨經度大,自東南向西北,離海越來越遠,受夏季風的影 響越來越小,降水量越來越少。③地形:高大山地氣溫、降水量的垂直變化造成了山地氣候的垂直變化。 6.我國氣候的影響有利影響 季風氣候顯著(雨熱同期),對農作物生長有利不利影響 季風氣候多帶來災害性天氣——寒潮、水旱災害,影響農業生產四.秦嶺—淮河一線的地理意義秦嶺—淮河 以南——即南方 以北——即北方1 月平均氣溫 >0℃ <0℃河流有無結冰期 無結冰期 有結冰期溫度帶 亞熱帶 暖溫帶年降水量 >800mm 400mm-800mm干濕地區 濕潤區 半濕潤區耕地—糧食作物 水田—水稻 旱地—小麥作物熟制 一年三熟 一年一熟、兩年三熟氣候類型 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候植被 亞熱帶常綠闊葉林 溫帶落葉闊葉林第三節 河流一、以外流河為主1、主要大河:注入太平洋:長江 、 黃河 、 珠江 、瀾滄江(境外稱湄公河)流入印度洋:怒江、雅魯藏布江流入北冰洋:新疆北部的額爾齊斯河流入沙漠深處(我國最大的內流河):塔里木河2、水文特征:外流河:分布在東南部外流區,河水補給主要源于降水。受季風影響,一般來說,我國夏季降水集中,河流水位高,水量大,形成汛期,汛期由南向北越來越短;冬季降水少,河流水位低,流量小,形成枯水期。秦嶺—淮河以北的河流冬季普遍有結冰現象,春季氣溫回升,冰雪消融,有短暫的汛期。內流河:主要分布在西北內陸,水量較小,季節變化大,河水主要補給水源是高山冰雪融水。3、京杭運河:世界最長,開鑿最早的人工河。4、長江: 概況:發源于青藏高原上的唐古拉山脈,注入東海,全長 6300 千米,是我國長度最長、流域面積最廣、水量最大的河流。長江干支流大部分位于亞熱帶,沒有結冰期。 開發與利用:①水能資源豐富:主要集中在上游河段,被稱為“水能寶庫”。②航運價值高:長江干流橫貫東西,四川省的宜賓以下四季通航,干流航線和多條鐵路及京杭運河相交,被稱為“黃金水道”。 憂患與治理:河段 問題 治理上游 水土流失 水土保持中下游 泥沙淤積, 洪澇災害,水污染 治理洪澇:①修建水利樞紐工程,如三峽、葛洲壩工程;②重點治 理了灘多流急的川江和“九曲回腸”的荊江。在荊江河段進行裁彎取直工程③退田還湖5、黃河 概況:① 黃河是我國第二長河,發源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈, 曲折東流,流入渤海。從地圖上看黃河干流像一個巨大的“幾”字。長江、黃河共同流經青海省、四川省和青藏高原。② 黃河水量較小,降水集中在夏秋季節。與長江相比,黃河的含沙量大。在寧夏、內蒙古、山東境內的部分河段初春或初冬時節往往形成凌汛。③ 黃河在上游塑造寧夏平原和河套平原。到了下游,黃河是華北平原的主要塑造者之一。 開發與利用:① 水能資源:黃河上中游蘊藏著豐富的水能資源,實行梯級開發。著名水電站:小浪底。② 引黃灌溉:為“塞外江南”(寧夏平原、河套平原)以及華北平原提供灌溉水源。 憂患與治理:河段 問題 治理上游 草地退化,荒漠化嚴重。 加強生態環境建設中游 水土流失嚴重 在黃土高原開展水土保持綜合治理(植樹種草,退耕還 林還草等);修建大型水利樞紐;下游 “地上河” 加固黃河大堤 “地上河”成因:黃河中游流經黃土高原,支流較多,降水集中在七八月份,多暴雨,水土流失嚴重,使黃河成為世界上含沙量最大的河流。黃河進入下游平原地區,河道變寬,流速減慢,泥沙沉積,使黃河成為“地上河”。第四節 自然災害一、常見的自然災害1、概念:自然環境經常發生異常變化,其中有些會造成資源破壞、財產損失、人身傷亡等危害,這樣的異常變化, 叫做自然災害2、我國常見的自然災害:。氣象災害:主要有干旱、洪澇、臺風、寒潮等。地質災害:主要有地震、滑坡、泥石流等。山區發生地質災害的頻率較高。3、自然災害主要分布地區:二、我國自然災害頻發特點:種類多、分布廣、頻繁、危害嚴重第三章 中國的自然資源【新課標核心素養要求】1.知道自然資源的概念,學會區分可再生資源和非可再生自然資源,能說出我國自然資源的總特征。2.記住我國土地資源的特點,運用土地利用類型分布圖歸納出我國土地資源的分布特征,了解土地利用中存在的問題,理解我國的土地國策。3.熟悉我國水資源的分布特征及對應措施,掌握南水北調工程的線路和重要意義。4.從生活、生產實際出發,了解資源的重要性,樹立節約和保護資源的意識。【單元概述】本章是介于自然地理和人文地理之間的比較特殊的單元。有重點的選擇了自然資源的特征、礦產資源、土地資源、水資源、海洋資源等內容,淡化了傳統教材偏重知識記憶和系統性的特點,注重了客觀的、規律的、能幫助學生建立地理思維的內容,通過本章學習讓學生樹立正確的人地觀念和可持續發展觀念。單元重點是讓學生通過具體數據了解我國自然資源總量大、人均少的基本特點,樹立珍惜和合理、利用資源的意識;難點是土地資源和水資源特征對經濟發展的不利因素,讓學生樹立居安思危意識,總結和探索如何解決資源和環境問題,學習對生活有用對終身發展有用的地理。【思維導圖】【命題趨勢】自然資源基本特征、土地資源、水資源:自然資源的判斷和利用;我國自然資源的特點;土地資源的特點、分布、問題及治理;水資源的時空分布特征;跨流域調水【考點梳理】第一節 自然資源的基本特征1. 自然資源:自然絕種對人類活動有價值的物質和能量,如土地、陽光等。2. 自然資源的分類:可再生資源(可以在短時間內更新、再生,或者可以循環使用的)非可再生資源3. 基本特征:總量豐富,人均不足4. 對策:節約資源,保護資源第二節 土地資源1. 我國土地資源類型多樣:農業用地(耕地、林地、草地)、建設用地(城鄉建設用地、交通用地、工礦用地)、通常情況下難以利用的土地(永久積雪和冰川、戈壁、石山等)。2. 特點:①總量豐富,人均不足 ②類型齊全,耕地、林地比重小③結構不合理 ④耕地后備資源匱乏,人地矛盾突出⑤地區分布不均(分布特點)3. 從我國土地資源空間分布看,耕地主要分布在濕潤、半濕潤平原、盆地及低山丘陵,北方以旱地為主,南方以水田為主;林地主要分布在濕潤、半濕潤的東北、西南的深山區和邊遠地區及東南山地;草地主要分布在內陸干旱、半干旱高原、山地及青藏高原;難以利用土地主要分布在西部內陸的干旱、半干旱區。4. 問題:濫砍濫伐森林引起的水土流失;濫墾草原或過度放牧導致的沙漠化;不合理灌溉引起的土壤次生鹽堿化;因亂建設濫占耕地導致的大量農田喪失等等。5. 對策:★ 基本國策:十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地。第三節 水資源1. 水資源:通常把地球上的淡水資源稱為水資源。我國主要的淡水資源:河流水、淡水湖泊水2. 從空間分布看:我國水資源南多北少(南豐北缺),東多西少。南方水資源占全國的80%以上,北方不足20%,而北方平原廣闊,耕地面積大,人口密集,人均水資源量少,更加劇了缺水的狀況,尤其是華北和西北地區。3. 從時間分配看,我國水資源季節變化大,夏秋多、冬春少,年際變化大。4. ★解決水資源時空分布不均的主要措施有:①跨流域調水,以解決水資源空間分布不均的問題,已建或在建的引水工程有:引灤入津、引黃濟青、南水北調等;②興修水庫,解決水資源時間分配不均的問題。如規模宏大的長江三峽工程和黃河小浪底水利樞紐完成后,都將在防洪、灌溉及水資源調配方面發揮重大作用;③節約用水,防治水污染。水污染和浪費在一定程度上加劇了用水緊張的狀況。今后我們要加大污水處理力度,發展節水農業,開展水資源的綜合利用,減少或杜絕水的浪費。5. 水能資源:水電與火電相比,具有清潔、廉價的特點;而且水力發電是可再生資源,可循環使用。第四章 中國的經濟發展【新課標核心素養要求】1. 比較不同交通運輸方式的特點,初步學會選擇恰當的交通運輸方式。運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。2. 運用資料說出我國農業分布特點,舉例說明因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性。3. 運用資料說出我國工業分布特點,了解我國高新技術產業的發展狀況。【單元概述】本單元選擇了交通、農業、工業等內容,把知識重點放在鐵路運輸網的使用和農業、工業的分布及形成原因上。通過學習使學生掌握我國主要的鐵路線,了 解鐵路線命名的方法,能夠說出我國交通運輸網的大致分布格局,學會使用列車時刻表,能夠設計合理、經濟的旅游線路計劃。能夠說明我國農業在地區分布上的差異,明確如何才能因地制宜的發展農業。使學生掌握我國工業區、工業城市分布,初步學會分析工業基地的形成和發展條件。因地制宜的地理思維,不僅是本章的學習目標,也是初中地理課程學習所要形成的重要理念。【思維導圖】【命題趨勢】1.農業、工業:因地制宜發展農業;工業分布及發展條件2.交通:交通運輸方式的選擇;交通建設的影響因素及意義3.文化:地方文化與自然環境的關系【考點梳理】第一節 交通運輸一、交通運輸方式的選擇1、 人們把交通運輸形象的比喻為“經濟發展的先行官”。2、 運輸方式:公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。3、 運輸工具:汽車 、火車、船舶、飛機、管道。4、 選擇合理的運輸方式:航空運輸:運距遠、貴重、急需、量小的貨物。公路運輸:鮮活的易變質的貨物,運距較近。水路運輸和鐵路運輸:大宗笨重貨物,遠距離運輸。管道運輸:主要運送石油、天然氣等液體和氣體。二、鐵路運輸鐵路運輸是我國重要的運輸方式,鐵路干線分布不均,東部密集,西部稀疏,最大的鐵路樞紐是北京。我國主要鐵路干線:①東西走向: 隴?!m新線【連云港(江蘇?。m州(甘肅?。⒗娇冢ㄐ陆?br/>②南北走向:(自東向西排列)京滬線(北京—上海);京九線(北京—香港九龍);京廣線(北京—廣東省廣州);③青藏鐵路:西寧(青海省)—拉薩(西藏自治區)第二節 農業一、農業及其重要性1、地位:農業是我國國民經濟的基礎2、主要部門:主要包括種植業、畜牧業、林業、漁業等部門。二、農業的地區分布1、西部地區:天然草場廣布,農業中的畜牧業地位重要,有我國的四大牧區:新疆牧區、內蒙古牧區、青海牧區、西藏牧區。因為降水稀少,種植業只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。2、東部地區:是種植業、林業、漁業主要分布區。種植業:半濕潤和濕潤的平原地區林業:集中分布在東北和西南(天然林區),東南(人工林區)漁業:沿海地區是我國海洋漁業基地;南方地區淡水漁業發達。3、南北差異:我國東部地區農業的種植業以秦嶺-淮河一線為界,南北差異明顯。①:小麥、玉米(糧食作物)甜菜(糖料作物) 大豆(油料作物) 熟制:一年一熟代表水果:無②:小麥(糧食作物)花生(油料作物) 棉花(其他作物) 熟制:兩年三熟 代表水果:蘋果、梨③:水稻(糧食作物)油菜(油料作物) 棉花(其他作物) 熟制:一年兩熟 代表水果:柑橘④:水稻(糧食作物) 甘蔗(糖料作物) 熟制:一年三熟 代表水果:香蕉、菠蘿三、發展農業要因地制宜農業生產與光、熱、水、土等自然條件關系密切,除此之外,還要考慮當地的社會經濟條件(例如:美國五大湖附近的乳畜帶)。1、宜林則林:地形陡峭的山區,發展林業可以保持水土;2、宜糧則糧:平原地區,地形平坦,土壤肥沃,水源豐富,可以發展種植業;3、宜牧則牧:山腳的緩坡,牧草生長良好,適宜發展畜牧業;4、宜漁則漁:河湖較多的地方或沿海地區,適宜發展漁業。四、走科技強農之路改革開放以來,我國依靠科學技術,使農業增長方式正從廣種薄收轉向優質高產,科學技術在農業發展中起著越來越重要的作用。(“雜交水稻之父”袁隆平院士、溫室大棚、農業機械化、噴灌滴灌)第三節 工業1. 工業生產包括開采自然資源以及對原材料進行加工和再加工。工業是國民經濟的主導:工業是國家財政收入的主要來源,他是國家經濟獨立,國防現代化的根本保證,為農業、建筑、科研、軍事等部門提供了許多機械設備、科研儀器,是推動社會發展的動力。2. 我國工業的分布:①我國工業主要分布在沿海和沿江地區,其中工業中心東中部較多,西部較少。②四個主要的工業基地:遼中南(主要城市:沈陽、大連、鞍山、本溪)京津唐(主要城市:北京、天津、唐山)長江三角洲(我國最大的綜合性工業基地,主要城市:上海、南京、杭州)珠江三角洲(主要城市:廣州、深圳、珠海)3. 高新技術產業的涵義:科學技術為基礎、電子和信息為龍頭、產品科技含量高。①特點:科技人員比例大,研究開發費用高,產品更新換代快。②我國高新技術產業的發展與分布:多依附于大中城市長江三角洲、珠江三角洲、環渤海地區成為高新技術產業聚集的地區。③中關村——我國首個國家級高新技術產業開發區楊凌——我國唯一的農業高新技術產業示范區 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫