資源簡(jiǎn)介

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生物
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八年級(jí)
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)2021年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《動(dòng)物的主要類群》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析： 八年級(jí)冊(cè)第五單元共有五章內(nèi)容，本節(jié)課復(fù)習(xí)第一章《動(dòng)物的主要類群》，包括無脊椎動(dòng)物中的六個(gè)類群和脊椎動(dòng)物中的五個(gè)類群。每一個(gè)動(dòng)物類群以代表動(dòng)物為線索，通過介紹代表動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征歸納這類動(dòng)物的共同特征以及與人類的關(guān)系本節(jié)復(fù)習(xí)課以復(fù)習(xí)動(dòng)物主要類群的特征為主線引導(dǎo)學(xué)生從生物的進(jìn)化規(guī)律和動(dòng)物的適應(yīng)性等方面來對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，從而找到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)前面的內(nèi)容已有遺忘，需要在復(fù)習(xí)課中回顧并鞏固。在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性"等生物學(xué)觀點(diǎn)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)中，教師結(jié)合這一觀點(diǎn)，通過比較等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理，進(jìn)一步認(rèn)同這些生物學(xué)觀點(diǎn)，并從中找到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)策略： 1、結(jié)合生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性"等生物學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)動(dòng)物主要類群的主要特征。 2、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。 3、通過練習(xí)鞏固知識(shí)，提高解題能力 四、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)： 1、結(jié)合生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性"等生物學(xué)觀點(diǎn)，通過比較法等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，復(fù)習(xí)動(dòng)物主要類的主要特征。 2、強(qiáng)化生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性”等生物學(xué)觀點(diǎn)。 （2）能力目標(biāo)： 1、通過學(xué)法的滲透，提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力。 2、通過復(fù)習(xí)題的設(shè)置，提高學(xué)生的解題能力。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、體會(huì)復(fù)習(xí)課的重要作用。 2、加深理解生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性"等生物學(xué)觀點(diǎn) 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、結(jié)合生物的進(jìn)化規(guī)律"和生物的適應(yīng)性”等生物學(xué)觀點(diǎn)，通過比較等的方法復(fù)習(xí)動(dòng)物主要類群的主要特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。 3、通過練習(xí)提高解題能力、提高解題正確率。 難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。 2、通過練習(xí)提高解題能力、提高解題正確率 六、教學(xué)設(shè)計(jì) （1）視頻導(dǎo)入 許許多多的動(dòng)物，和我們共同生活在地球上，目前已知的動(dòng)物大約有150萬種，為了更好的認(rèn)識(shí)和保護(hù)這些動(dòng)物，科學(xué)家把他們進(jìn)行了分類，動(dòng)物的主要類群都有哪些呢 我們通過一個(gè)視頻一起來回憶一下 回顧脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。 （2）自主復(fù)習(xí)，知識(shí)重現(xiàn) 學(xué)生自主閱讀教材3-39頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分。學(xué)生回顧無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的主要類群名稱、掌握各動(dòng)物類群的代表動(dòng)物和主要特征、認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物代表動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本內(nèi)容，知識(shí)回顧。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成表格，鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。 角色扮演，知識(shí)梳理 劇本：我是_______的代表_____，我們類群的主要特征是________,我有很多兄弟姐妹，它們分別是_______。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生扮演不同類群的動(dòng)物，表述不同類群動(dòng)物的主要特征及代表動(dòng)物等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，展示自主復(fù)習(xí)成果。 教師活動(dòng)：認(rèn)真觀看學(xué)生表演，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行必要的補(bǔ)充。 生物進(jìn)化規(guī)律 學(xué)生活動(dòng)： 1、在老師的引導(dǎo)下歸納出動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與生活環(huán)境相適應(yīng)。 2、在老師的引導(dǎo)下歸納出動(dòng)物某些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng)： 1、通過題目引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與生活環(huán)境相適應(yīng)。 2、通過題目引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物某些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)學(xué)生活動(dòng) 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同生物的進(jìn)化規(guī)律和動(dòng)物的適應(yīng)性等的生物學(xué)觀點(diǎn)。 （5）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固提高 學(xué)生活動(dòng)： 通過練習(xí)，鞏固知識(shí)，并學(xué)會(huì)如何分析題目，提高答題的正確率。設(shè)計(jì)意圖解題方法的指導(dǎo)，提高解題能力。 教師活動(dòng)： 通過指導(dǎo)學(xué)生分析題目，提高學(xué)生的解題能力。 (
腔腸動(dòng)物
)板書設(shè)計(jì) (
扁形動(dòng)物
) (
線形動(dòng)物
) (
無脊椎動(dòng)
) (
環(huán)節(jié)動(dòng)物
) (
軟體動(dòng)物
) (
節(jié)肢動(dòng)物
) (
動(dòng)物
) (
魚
) (
兩棲動(dòng)物
) (
爬行動(dòng)物
) (
脊椎
動(dòng)物
) (
鳥
) (
哺乳動(dòng)物
) 八、反思 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們找到了一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，這將有利于我們對(duì)知識(shí)的掌握和記憶，學(xué)習(xí)生物學(xué)并不難，關(guān)鍵是要有正確的、好的方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法，學(xué)生活動(dòng)體會(huì)、感悟設(shè)計(jì)意圖激發(fā)感情，鼓勵(lì)學(xué)生。

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