資源簡介

課題 傳染病及其預防
授課教師 年級及班級 八年級 班
授課時間 2024年5月 14 日 授課地點 八年級 班
單元教材分析 本章是第八單元的基礎，為以后兩章內容作鋪墊。本章第一節內容主要向學生介紹了傳染病的特點和傳染病流行的基本環節以及傳染病的預防措施。第二節免疫和計劃免疫介紹了人體的特異性免疫與非特異性免疫，使學生對免疫和免疫的功能有所了解，并對計劃免疫的意義有所認識。本章內容與學生的實際生活經驗聯系緊密，教材的編寫也注意從學生的實際生活入手，引起學生的興趣，目的是要讓學生對他們身邊的疾病和預防有所了解。本章的內容充分體現了新課標的要求，內容新穎、靈活、趣味性強，在選材上也注意了與學生的生活相聯系。
教材課題分析 選文篇目 選文來源
傳染病及其預防 人教版生物八年級下冊第七單元第一節 傳染病及其預防
通過本單元的學習，使學生了解生物學作為醫學、藥學和衛生學的基礎，其重要價值之一就是增進了人類的健康。本單元的第一章傳染病和免疫，其中第一節介紹了傳染病及預防。在這節中使學生了解到了傳染病的流行要具有傳染病源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，缺少其中任何一個環節都流行不起來。
學情分析 本章內容在整個單元中處于基礎地位，目的是使學生對傳染病和免疫有所了解和認識。學生的課堂壓力不大，知識難度不大，能夠引起學生的興趣。因此通過本章的學習，學生會比較全面、客觀地認識傳染病和免疫。
新課標 核心素養目標 學生通過學習本節內容，應能夠說明傳染病是由病原體引起的，并能說出常見傳染病的病原體；認同衛生、安全的生活方式，認同發生自然災害后應及時預防傳染病的發生。
教學目標 教學目標： 1. 說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。 2. 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。 3. 關注常見傳染病的流行和預防及其與人體健康的關系，選擇衛生、 安全的生活方式
教學過程
教學環節（一） 導入 師生活動 課前導入 教師通過列舉一些與學生實際生活聯系緊密的疾病引入新課。
教學環節（二） 認識什么是傳染病 師生活動 教師通過讓學生填寫表格引導學生探究傳染病的特點和類型以及與非傳染病的區別。
教學環節（三） 認識傳染病流行的基本環節。 師生活動 教師引導學生通過看圖、分析等方式了解傳染病傳播的基本環節并指導學生根據傳染病的傳播特點來學習預防措施。
教學環節（四） 認識傳染病的預防措施 師生活動 指導學生根據傳染病的傳播特點來學習預防措施
教學環節（五） 課堂練習 課件展示
教學環節（六） 拓展延伸 課件展示
教學環節（七） 課堂小結 談收獲
作業 天花是一種在全世界已經被消滅的傳染病。目前世界上只有極少數的實驗室保存有天花病毒。請問，天花作為一種傳染病是否還有可能在人間“死灰復燃” 為什么 為了防止意外情況的出現，有關部門和機構要做好哪些準備工作
板書設計 傳染病 傳染?。河刹≡w(如細菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。 特點：傳染性、流行性。 流行的基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群 預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群
教學反思

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