資源簡介

《中國的地理差異》名師教學設計（第1課時）
【核心素養】人地協調觀、區域認知、綜合思維
【教材分析】
本章教材是中國地理總論部分和中國區域部分的銜接點。在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特征的基礎上，開始進一步闡述我國不同地區的地理差異。
作為中國區域地理學習的開篇部分，本章只是對區域地理的宏觀介紹。主要的作用有兩個：其一，從整體上把握區域的差異，為后面認識各分區地理的特征作知識上的鋪墊；其二，由于后面的區域選擇不能過多，選擇的區域尺度有大有小，先讓學生有了宏觀整體認識之后，才能避免在具體區域的學習時以偏概全。因此，本章教材在整個《中國地理》中起著承上啟下的作用。
【學情分析】
初二的學生已經具備了一定的地理思維能力和地理基礎知識，但對新舊知識的銜接上還存在一定的缺陷。
【課程標準】
在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。
課標分析如下：在地圖上找到秦嶺、淮河，說明“秦嶺-淮河一線的地理意義”。學習動詞是說明，學是掌握，學習內容是“秦嶺-淮河一線的地理意義。”
【教學目標】
1.通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。
2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺—淮河”一線的地理意義。
【教學重難點】
說明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區域分界線兩側的自然和人文差異，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【教學方法】
自主、合作、探究、討論法
【教學過程】
導入新課：教師播放視頻，師生共同欣賞祖國最美風光。
設計意圖：在欣賞祖國風光的過程中感受祖國各地自然差異與人文差異，為后面的中國地理差異和區域劃分做鋪墊。
同學們，在假期里，大家有沒有出去旅游或者隨家長到外地探親？你所去的地方與我們這個地方有什么不同？有沒有想過為什么會有不同？
大家所說的外地與我們這里的不同，歸根到底是因為外地與我們這里是兩個不同的地方。中國地域廣大，不同地區之間存在或大或小的差異。除了同學們看到的哪些差異外，中國各地還有哪些自然和人文地理差異呢？為什么會出現這些差異？
任務1 通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。
閱讀材料一，玲玲、貝貝在聊天中指出了他們所在的家鄉在哪些方面有差異？（氣溫、景觀、節日活動）
材料一：2017年春節到了，哈爾濱的玲玲和海南的貝貝聊天，互相訴說自己家鄉春節時的景象。
玲玲：這些天，哈爾濱的氣溫降到零下20℃左右。昨天下的雪特別大，我們冒著嚴寒去看了冰燈。冰燈會可大啦……
貝貝：聽到你這樣說，我真想去滑雪、看冰燈。現在，我們海南三亞市與哈爾濱完全不同，我們這里陽光明媚，氣溫最高達30℃。到處是高大的椰子樹，濃密的芭蕉林，海灘上擠滿了度假的人們，北方來的人特別多……
同學們思考，造成這種地理差異的原因有哪些呢？
課堂活動：我國的地理差異具有明顯的規律性，請同學們閱讀圖5．1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現的規律。
A組：讀“中國1月平均氣溫分布圖”，說出我國南北氣溫的差異。
B組：讀“中國年降水量分布圖”，說出我國東西降水的差異。
C組：讀“中國地勢三級階梯分布圖”，說出我國東西地勢的差異。
成果展示交流：A組
自南向北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。
南部的海南島長夏無冬，四季鮮花盛開、瓜果飄香；北部的黑龍江長冬短夏，一年中有近半年天寒地凍，銀裝素裹。
成果展示交流：B組
自東南沿海向西北內陸，距海越來越遠，降水越來越少。
東南沿海地區濕潤的環境下山清水秀；西北內陸地區干旱的環境下沙漠、戈壁廣布。
成果展示交流：C組
自西向東，地勢呈階梯狀分布，逐級下降。
西部第一級階梯上的青藏高原地高天寒，雪峰連綿，東部第三級階梯上的長江三角洲地勢低平，溫暖濕潤。
轉承：在自然環境差異的基礎上，人類活動也呈現出明顯的差異。請你說出我國農業、人口、城市、交通線、經濟發展的分布特點。
地理環境對我們的生活也有很大的影響，在剛上課的時候我們同學們已經舉了很多例子，讀廣州人和哈爾濱人的對話，想一想，這種作息時間差異是什么原因造成的呢？
下面請同學們閱讀圖5．2和閱讀材料，感受不同地區人們生活的差異。
總結轉折：我國顯著的地理差異既反映在自然環境方面，也體現在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。作為我國劃分地理差異界線的自然事物，同學們能說出哪些？
任務2 在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺—淮河”一線的地理意義。
教師：在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺—淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。
活動：1.請同學們對比圖5．3和圖5．4，以小組為單位，歸納秦嶺——淮河一線以北地區和以南地區的差異。
展示交流：秦嶺—淮河一線南北的自然環境差異
展示交流：秦嶺—淮河一線南北的農業差異
展示交流：秦嶺—淮河一線南北的生活差異
觀看視頻，理解秦嶺—淮河一線的地理意義，完成表5.1。
2.秦嶺——淮河一線在干濕地區的劃分中，相當于哪兩個區的分界線？在溫度帶的劃分中，相當于哪兩個溫度帶的分界線？
3.分析導致秦嶺——淮河以北地區和以南地區自然差異的主導因素。
總結：區域位置不同，其地形、氣候等自然條件不同，區域的人文景觀也不同。也就是說，區域位置、地形、氣候等要素往往對區域特征起決定作用。
【課堂小結】

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