資源簡(jiǎn)介

第3節(jié)　植物的主要類(lèi)群
第1課時(shí)　苔蘚植物和蕨類(lèi)植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.概述苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。
2.了解苔蘚植物、蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。
3.明確它們的進(jìn)化關(guān)系:從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、對(duì)水生到陸生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):1.苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的主要特征。
2.苔蘚植物和蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系。
難點(diǎn):苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的主要特征。
教學(xué)方法：合作探究法、講練法
課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 夏天,在陰濕的地面或背陰的墻壁上,常密集地生長(zhǎng)著一層毛茸茸的綠色植物,這是什么植物 我們身邊還有哪些生物屬于植物 學(xué)生思考。 用身邊實(shí)例引入,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、問(wèn)題引導(dǎo) 探究新知 (一)植物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù) 1.植物的主要類(lèi)群 (1)提出問(wèn)題:我們知道地球上的動(dòng)物和植物都是由原始生命進(jìn)化來(lái)的,動(dòng)植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢 (2)請(qǐng)觀察教材圖2213植物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù),思考以下問(wèn)題: ①?gòu)闹参镞M(jìn)化樹(shù)的圖片中你能獲取哪些信息 ②從植物進(jìn)化樹(shù)可以看出植物進(jìn)化的順序是怎樣的 2.活動(dòng):觀察比較不同的植物 (1)怎樣來(lái)區(qū)別不同的植物呢 下面我們一起來(lái)觀察、比較這幾類(lèi)植物。 觀察材料:在實(shí)驗(yàn)桌上,教師給大家準(zhǔn)備葫蘆蘚(或小墻蘚)、腎蕨或臘葉標(biāo)本、帶有球果的松枝、蠶豆花及果實(shí)、放大鏡、鑷子等。 幻燈片演示觀察的方法步驟: ①區(qū)分這幾種植物。 ②依次仔細(xì)觀察葫蘆蘚、腎蕨或臘葉標(biāo)本的形態(tài)特征。 ③在松枝上識(shí)別雄球果和雌球果的形態(tài)結(jié)構(gòu),從雌球果內(nèi)找出松子,思考球果的哪個(gè)結(jié)構(gòu)起到了保護(hù)松子的作用。 (2)提出問(wèn)題:在蠶豆的果實(shí)內(nèi)找到種子,并與松子相比較,種子的保護(hù)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn) (3)巡視,指導(dǎo)并參與學(xué)生的討論: ①葫蘆蘚、腎蕨、松枝和蠶豆分別屬于哪一類(lèi)植物 ②請(qǐng)描述各種植物的主要特征 (4)教師對(duì)學(xué)生的回答作扼要的點(diǎn)評(píng),并思考同學(xué)們觀察探究的這幾種植物的主要特征究竟是否正確,與植物學(xué)家們研究的結(jié)果是否相同。 (5)提出問(wèn)題:松和蠶豆的種子外面的保護(hù)結(jié)構(gòu)有什么不同 為什么松屬于裸子植物 而蠶豆屬于被子植物 回答: (1)動(dòng)植物進(jìn)化的規(guī)律是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等。 (2)①地球上的植物并不是從一開(kāi)始就像現(xiàn)在這樣豐富多彩,所有類(lèi)群的植物都是經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化來(lái)的。 ②植物進(jìn)化的順序是:苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物,最后出現(xiàn)被子植物。 用放大鏡觀察葫蘆蘚、腎蕨或臘葉標(biāo)本、松枝(帶球果)、蠶豆花及果實(shí)。 閱讀觀察的方法步驟,區(qū)分、比較這幾種植物,小組討論并將各種植物的主要特征達(dá)成共識(shí)。思考裸子植物和被子植物的種子中起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是什么。 (3)觀察、思考,回答問(wèn)題: ①葫蘆蘚屬于苔蘚植物,腎蕨屬于蕨類(lèi)植物,松屬于裸子植物,蠶豆屬于被子植物。 ②葫蘆蘚沒(méi)有真正的根,有莖、葉,不開(kāi)花不結(jié)果;腎蕨有根、莖、葉,植物長(zhǎng)得比較高大,不開(kāi)花不結(jié)果;松樹(shù)有根、莖、葉,不開(kāi)花,有種子;蠶豆有根、莖、葉、花和果實(shí)和種子。 (5)松樹(shù)的種子外面沒(méi)有保護(hù)結(jié)構(gòu),種子裸露,因此屬于裸子植物,而蠶豆種子的外面有果皮保護(hù),因此屬于被子植物。 認(rèn)識(shí)植物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù),強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。 通過(guò)“觀察比較不同的植物”活動(dòng),提高觀察、比較思維、分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。 用身邊的實(shí)例的導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活。
(二)苔蘚植物 1.生活環(huán)境 (1)講述:夏天在一些陰濕的地面和墻壁上,常常密集地生長(zhǎng)著一些矮小的植物,看上去像一層綠色的地毯,這些矮小的植物是苔蘚植物。 (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,小組討論。苔蘚植物一般生活在什么樣的環(huán)境中 2.常見(jiàn)種類(lèi) 教師用實(shí)物投影展示幾種常見(jiàn)的苔蘚植物:葫蘆蘚、小墻蘚、地錢(qián)等。 3.結(jié)構(gòu)特征 (1)觀察以上出示的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題:①苔蘚植物是什么顏色的 ②葫蘆蘚和小墻蘚有哪些共同的特點(diǎn) (2)教師補(bǔ)充:苔蘚植物已經(jīng)有了莖和葉的分化,但是還沒(méi)有真正的根,因此只能叫假根,假根沒(méi)有吸收作用;莖內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此長(zhǎng)得矮小,只能貼著地面生長(zhǎng)。這一特點(diǎn)與我們觀察記錄的特點(diǎn)相一致嗎 有不一致的地方請(qǐng)同學(xué)們修改。 (3)課件展示地錢(qián)的圖片,提出問(wèn)題:地錢(qián)名稱(chēng)的由來(lái)是什么 地錢(qián)有什么特點(diǎn) (4)提出問(wèn)題:葫蘆蘚和小墻蘚都長(zhǎng)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄,柄上有一個(gè)像小葫蘆一樣的結(jié)構(gòu),它有什么作用 教師解釋:這是葫蘆蘚產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu),也是葫蘆蘚名稱(chēng)的由來(lái)。地錢(qián)也能產(chǎn)生孢子,孢子是一種生殖細(xì)胞,因此,又把這些能產(chǎn)生孢子的植物叫孢子植物。 4.與人類(lèi)生活的關(guān)系 (1)閱讀教材,小組討論問(wèn)題:苔蘚植物在生物圈中有什么作用 與人類(lèi)有什么關(guān)系 為什么 (教師做出適當(dāng)補(bǔ)充和說(shuō)明) (2)關(guān)于苔蘚植物大家在探究的過(guò)程中還有什么新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題 (三)蕨類(lèi)植物 1.生活環(huán)境 (1)講述:當(dāng)你到風(fēng)景區(qū)旅游時(shí),看到山地陰濕的環(huán)境中往往生長(zhǎng)著許多植物,這些植物葉片比較大,背面有許多褐色的斑塊隆起,它們的莖大多藏在地下,這些形態(tài)優(yōu)美的植物就是蕨類(lèi)植物。你能說(shuō)出一些蕨類(lèi)植物的名稱(chēng)嗎 (2)提出問(wèn)題:蕨類(lèi)植物一般生活在什么環(huán)境中 閱讀教材,小組討論回答: (2)在陰濕的地面、背陰的墻壁和樹(shù)皮上。 觀察圖片、對(duì)比、思考回答: (1)①苔蘚植物是非常矮小的綠色植物。 ②它們都沒(méi)有真正的根,它們的假根只能起著固定植物體的作用;莖弱小,沒(méi)有輸導(dǎo)組織;葉片綠色,小而薄,除了進(jìn)行光合作用外,還能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。 (2)學(xué)生修改完善觀察記錄表中苔蘚植物主要特征的描述。 (3)觀察圖片,思考回答:因地錢(qián)的形狀像古代的銅錢(qián)而得名,地錢(qián)沒(méi)有莖和葉,只有綠色的、扁平的葉狀體。 閱讀教材,小組討論回答: (1)苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物,對(duì)保持水土有一定的作用。此外,苔蘚植物還是植物界的拓荒者,是先鋒植物之一,而且苔蘚植物還可作為馴鹿等植食動(dòng)物的食物之一。 (2)學(xué)生提出自己感到困惑的問(wèn)題,如苔蘚植物是怎樣由水生的藻類(lèi)進(jìn)化成陸生苔蘚植物的 回答: (1)蕨菜、鐵線(xiàn)蕨、滿(mǎn)江紅、卷柏。 (2)蕨類(lèi)植物生活在森林、溪溝、田野的陰濕環(huán)境里。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)苔蘚植物進(jìn)行觀察,不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的一草一木,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。
2.常見(jiàn)種類(lèi) 教師展示幾種常見(jiàn)的蕨類(lèi)植物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察腎蕨、滿(mǎn)江紅等蕨類(lèi)植物。 3.形態(tài)特征 (1)觀察圖片中蕨類(lèi)植物的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考: ①蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同 ②這些特點(diǎn)與我們觀察記錄的特點(diǎn)相一致嗎 有不一致的地方請(qǐng)修改。 (2)蕨類(lèi)植物大型葉的背面的褐色隆起是什么 有什么作用 教師補(bǔ)充:孢子是一種生殖細(xì)胞,很輕,成熟后隨風(fēng)飄散,落到溫暖的地方就會(huì)萌發(fā)成新的植物體。 (3)在距今2億多年前的中生代,地球上曾經(jīng)茂盛地生長(zhǎng)著一些高達(dá)數(shù)十米的蕨類(lèi)植物,形成當(dāng)時(shí)地球上的原始森林。現(xiàn)在,地球上也殘存少量的高大蕨類(lèi)植物,為什么它們能長(zhǎng)得那么高大呢 4.與人類(lèi)生活的關(guān)系 (1)提出問(wèn)題:蕨類(lèi)植物與人類(lèi)生活有什么關(guān)系 教師補(bǔ)充:除此之外,很多蕨類(lèi)植物可以供觀賞,如插花中經(jīng)常用腎蕨的葉,也可以盆栽。樹(shù)蕨是地球上十分稀有的蕨類(lèi),有活化石之稱(chēng)。我國(guó)的蕨類(lèi)非常豐富,特別是云南,有蕨類(lèi)的王國(guó)之稱(chēng)。 (2)關(guān)于蕨類(lèi)植物,同學(xué)們還有什么問(wèn)題提出來(lái)大家一起來(lái)探討。 仔細(xì)觀察、思考,回答問(wèn)題: (1)①比苔蘚植物高大,有根、莖、葉等器官,并且這些器官中都有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織。 (2)蕨類(lèi)植物葉的背面的隆起是產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu),叫孢子囊,里面含有大量的孢子。成熟的孢子散落出來(lái),在潮濕的土壤上發(fā)育成葉狀體。 (3)因?yàn)檗ь?lèi)植物已有了真正的根,又有了專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織,吸水、保水能力強(qiáng),又有起支持作用的機(jī)械組織,所以,能長(zhǎng)得如此高大。 閱讀教材,小組總結(jié)回答: (1)蕨的嫩葉可以食用,卷柏、貫眾等可供藥用,腎蕨、芒萁和巢蕨可供觀賞,生長(zhǎng)在水田、池塘中的滿(mǎn)江紅可以作為優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料。古代高大的蕨類(lèi)植物的遺體埋在地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代,變成了現(xiàn)在的煤。 (2)提出問(wèn)題并相互解答,如古代的蕨類(lèi)為什么會(huì)滅絕 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊的生殖細(xì)胞——孢子,對(duì)孢子植物的繁殖有更深的了解。 問(wèn)題驅(qū)動(dòng),引發(fā)思考,總結(jié)蕨類(lèi)植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第3節(jié)　植物的主要類(lèi)群(第1課時(shí))
一、苔蘚植物
1.形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.生殖方式:孢子生殖
二、蕨類(lèi)植物
1.形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.生殖方式:孢子生殖
第2課時(shí)　種子植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.概述種子植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。
2.了解種子植物對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):1.種子植物的主要特征。
2.種子植物與人類(lèi)的關(guān)系。
難點(diǎn):種子植物的主要特征。
教學(xué)方法：合作探究法、講練法
課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 自然界中的植物一般是靠什么繁殖后代的 講解:其實(shí)藻類(lèi)也是靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖的,所以又把這些植物稱(chēng)為孢子植物,而把靠種子繁殖后代的植物叫種子植物。(揭示課題)“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。”農(nóng)民種下去的是種子,收獲的糧食也是果實(shí)和種子。可以說(shuō),我們都是靠種子植物養(yǎng)活的。 思考、回顧,回答: 自然界中大多數(shù)植物是靠種子進(jìn)行繁殖的,而苔蘚植物、蕨類(lèi)植物不能結(jié)出種子,是靠孢子來(lái)繁殖后代的。 用身邊實(shí)例引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、問(wèn)題引導(dǎo) 探究新知 種子植物主要以種子繁殖 1.種子植物的特征 你知道哪些植物是種子植物 種子植物有哪些主要的特征 2.種子植物的分類(lèi) 講述:種子植物分為被子植物和裸子植物。 (1)怎樣來(lái)區(qū)分哪些是被子植物,哪些是裸子植物呢 投影儀展示實(shí)物:常見(jiàn)植物的種子,如花生、松子、板栗、瓜子、白果、油菜籽、蘋(píng)果種子等。 (2)區(qū)分裸子植物和被子植物的關(guān)鍵是區(qū)分它們結(jié)出的是果實(shí)還是種子。如果種子的外面還有保護(hù)的結(jié)構(gòu),這樣的植物結(jié)出的就是果實(shí)而不是種子;如果沒(méi)有保護(hù)結(jié)構(gòu),植物結(jié)出的就只是種子。(演示桃的果實(shí)和松樹(shù)種子的圖片) 3.裸子植物 (1)在日常生活中,我們常見(jiàn)的植物有哪些是裸子植物,你能舉例嗎 (2)全世界有裸子植物800多種,我國(guó)有250多種,它們是構(gòu)成森林的主要樹(shù)種。我國(guó)的大部分森林是以松樹(shù)為主要樹(shù)種構(gòu)成的,那么這些樹(shù)木有什么特點(diǎn)呢 1.舉例:玉米、小麥等。種子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖,種子植物體內(nèi)都有維管組織,即韌皮部和木質(zhì)部。 觀察、思考,回答: 2.(1)主要看種子的外面有無(wú)果皮包被。 聽(tīng)教師講述,觀察桃的果實(shí)和松樹(shù)種子的圖片,理解果實(shí)和種子的區(qū)別。 (1)舉例:如雪松、羅漢松、水杉、柏樹(shù)、銀杏、鐵樹(shù)。 (2)大多長(zhǎng)得比較高大,葉比較小,是一些針葉樹(shù),主要生活在海拔比較高的山區(qū)。 對(duì)不同植物類(lèi)群與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習(xí),強(qiáng)化熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。
　(3)展示針葉林植物群落的圖片。引導(dǎo):有同學(xué)去過(guò)峨眉山嗎 ①山腳下的樹(shù)種和山頂上的樹(shù)種有什么不同 ②這說(shuō)明針葉樹(shù)一般生活在什么樣的環(huán)境中 (4)我國(guó)為什么有“裸子植物的故鄉(xiāng)”的美稱(chēng) 補(bǔ)充:銀杉被譽(yù)為“林海中的珍珠,植物中的熊貓”,因?yàn)殂y杉只有我國(guó)的部分原始森林中才有,數(shù)量十分稀少,樹(shù)型非常美麗。另外,銀杏、水杉也是古老的樹(shù)種,在原始森林中也只有我國(guó)才有。 4.被子植物 (1)被子植物又叫綠色開(kāi)花植物,是植物界中最高等的植物。你知道為什么它們叫被子植物嗎 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第43頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,回答以上問(wèn)題。 (2)被子植物種子外面的果皮有什么作用 你能舉例說(shuō)明嗎 (3)由于被子植物的種類(lèi)很多,我們又可以將它們分為雙子葉植物和單子葉植物。你知道哪些植物屬于雙子葉植物,哪些植物屬于單子葉植物嗎 為什么 教師補(bǔ)充:由此可見(jiàn),雙子葉植物和單子葉植物包括了與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、綠化樹(shù)種和大量的花卉等。 (4)雙子葉植物和單子葉植物除了以種子胚中的子葉片數(shù)的不同來(lái)區(qū)分外,還可以根據(jù)哪些特點(diǎn)來(lái)區(qū)分 (5)根據(jù)植物的不同特點(diǎn),用生物分類(lèi)的方法可將植物進(jìn)一步進(jìn)行分類(lèi),其中小麥屬于被子植物門(mén)、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、小麥屬、小麥種。在植物的分類(lèi)中“科”是很重要的單位。 (6)教材的小資料中給我們介紹了常見(jiàn)的5科被子植物:十字花科、薔薇科、蝶形花科、禾本科、百合科。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的小資料,看這些植物都有哪些特點(diǎn)。 積極發(fā)言: (3)①山腳下一般是一些闊葉樹(shù),而山頂上往往是一些針葉樹(shù)。 ②針葉樹(shù)生活在比較寒冷的環(huán)境中。 (4)我國(guó)的裸子植物種類(lèi)多,而且還有一些珍稀樹(shù)種,如銀杉、水杉和禿杉等。 閱讀教材,回答: (1)這是因?yàn)樗鼈兊姆N子外面有果皮包被,所以叫被子植物。 (2)果皮可以保護(hù)種子,減少外界環(huán)境中不利因素的危害。 (3)舉例:水稻、小麥、玉米、青稞、椰子、棕櫚、竹、百合、玉簪、蘭花等都屬于單子葉植物,因?yàn)樗鼈兎N子的胚中只有一片子葉。大多數(shù)水果如桃、梨、枇杷等,各種蔬菜如油菜、蘿卜、黃瓜等,各種經(jīng)濟(jì)作物如花生、茶等,大多數(shù)花卉如牡丹、月季、菊花等都屬于雙子葉植物,因?yàn)樗鼈兎N子的胚中具有兩片子葉。 (4)回答:雙子葉植物一般為網(wǎng)狀脈,花瓣為4、5或4、5的倍數(shù);單子葉植物多具有平行脈,花瓣為3或3的倍數(shù)。 閱讀教材中的小資料,了解這些植物的特點(diǎn)。 用身邊熟悉的種子作為觀察對(duì)象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)生物科學(xué)價(jià)值觀。 觀察種子植物的葉和花,區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感。 拓展知識(shí),了解更多植物的特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第3節(jié)　植物的主要類(lèi)群(第2課時(shí))
1.種子植物的特征
2.裸子植物
3.被子植物
教學(xué)反思：

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