資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
學習聯想與想象
一、概念
聯想：是根據事物互相聯系這一客觀規律，由一事物想到另一事物的心理過程。
想象：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
二、運用聯想與想象的好處：
寫景的文章如果能抓住景物的特點進行合理的聯想和想象，就會使所描寫的景物形象化、具體化，也會更準確地表達自己的感受。
三、聯想與想象的區別
聯想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的。
想象是“虛”的，是人腦主觀創造出來的。
四、怎樣通過聯想和想象表達自己的感受呢？
1. 觀察景物時要認真看，仔細聽，用心想，找準實際存在的景物與你頭腦中聯想到的事物之間的聯系。
2. 進行聯想和想象時，不僅要符合事物特征，還要符合生活邏輯。
3. 進行合理的聯想和想象時，要力求新穎獨特，有一定積極的意義。
五、課文實例
1. 《山中訪友》
“每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。”——這是作者的聯想，把自己想象為一棵樹，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，感受到那種走進大自然物我相融的境界。
2. 《山雨》
“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。”——將“巖石”“樹葉”“綠草”聯想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，為讀者展示了一幅“山、雨同奏”的動態美景圖?！皫е孟氲纳省蓖怀隽擞曛辽搅謺r聲音的豐富多變，為讀者留下了無限的遐想空間。這奇特的想象，這巧妙的比喻，不僅增強了文章的美感，而且表達了作者對山雨濃濃的喜愛之情。
3. 《草蟲的村落》
“空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。”——這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間——茂盛的森林。這個空間是在作者的想象中通過方法構筑而成的?！凹毭艿牟萸o組成了茂盛的森林”，小蟲在森林里迷路了。在想象中，作者整個身心都融入自然中，走進了草蟲的生活。
4. 《索溪谷的“野”》
這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似是“窈窕淑女”。
——“斜山”是說山峰似從山的一邊飄逸而出。“旁逸”寫出了山峰斜出的是那么隨意，而“巍巍”則寫出了山峰的高。作者由山形相對、山勢相依的山，聯想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細語，別具一格。由山體不高、山形奇特的山聯想到少女，她們婷婷玉立，姿態萬千。
典題探究 筆記（解題要點、技巧、重難點）
考點一： 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！…… 這句話運用了 的寫法和 的修辭手法；主要是寫作者 ，由 想到了 ……從中讓我感受到 。 這句話還運用了 人稱，讓人感到 。 考點二： 有許多漢字通過巧妙的聯想和想象，可以給人某種有益的啟迪。請參照例 句，仿寫一個句子。 例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。 又如：“問”——只要開“口”“問”，學習就有“門”。 　 再如：“______”——______________________________。 考點三： 以“花的聯想”為題寫一則200～300字的片段作文，要運用聯想和想象，盡可能多用修辭手法，深入挖掘花的內涵，寫出較有深度的文字。
課后總結：
題目 總結（錯因）
一、動動腦，說說下列句子是想象還是聯想？ 1. 小草沒有人關愛，被人忽視，正如那沒有父母親友關愛的孩子，要獨自承受人生的風風雨雨。 （ ） 2. 沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸、默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的人們。（ ） 3. 月光照在地上，朦朦朧朧的一片，在月光照耀的另一邊，玉兔正在那兒搗藥呢。（ ） 4. 又是一個中秋之夜，圓圓的月亮高掛在樹梢。我不禁想起了月宮的嫦娥，她一個人生活在月宮，會寂寞嗎？我決定乘坐宇宙飛船去看看她。（ ） 二、照樣子，寫出你聯想到得事物。 例：由“五光十色”聯想到陽光下各色的葡萄 1. 由“川流不息”聯想到 2. 由“金碧輝煌”聯想到 3. 由“五彩繽紛”聯想到 4. 由“震耳欲聾”聯想到 三、習作練習。 唐僧師徒去西天取經路上，經過盤絲洞，洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽說吃了唐僧肉可以長生不老，于是設計捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨自尋師，混進了盤絲洞，躲在暗處觀察動靜，當他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個女妖正嬉笑著談論著今晚的美味時，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒…… 要求：（1）發揮想象力續寫內容； （2）仔細構思。
8中小學教育資源及組卷應用平臺
學習聯想與想象
一、概念
聯想：是根據事物互相聯系這一客觀規律，由一事物想到另一事物的心理過程。
想象：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
二、運用聯想與想象的好處：
寫景的文章如果能抓住景物的特點進行合理的聯想和想象，就會使所描寫的景物形象化、具體化，也會更準確地表達自己的感受。
三、聯想與想象的區別
聯想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的。
想象是“虛”的，是人腦主觀創造出來的。
四、怎樣通過聯想和想象表達自己的感受呢？
1. 觀察景物時要認真看，仔細聽，用心想，找準實際存在的景物與你頭腦中聯想到的事物之間的聯系。
2. 進行聯想和想象時，不僅要符合事物特征，還要符合生活邏輯。
3. 進行合理的聯想和想象時，要力求新穎獨特，有一定積極的意義。
五、課文實例
1. 《山中訪友》
“每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌?！薄@是作者的聯想，把自己想象為一棵樹，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，感受到那種走進大自然物我相融的境界。
2. 《山雨》
“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！薄獙ⅰ皫r石”“樹葉”“綠草”聯想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，為讀者展示了一幅“山、雨同奏”的動態美景圖。“帶著幻想的色彩”突出了雨至山林時聲音的豐富多變，為讀者留下了無限的遐想空間。這奇特的想象，這巧妙的比喻，不僅增強了文章的美感，而且表達了作者對山雨濃濃的喜愛之情。
3. 《草蟲的村落》
“空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里?！薄@是作者奇異的游歷所展示的第一個空間——茂盛的森林。這個空間是在作者的想象中通過方法構筑而成的?！凹毭艿牟萸o組成了茂盛的森林”，小蟲在森林里迷路了。在想象中，作者整個身心都融入自然中，走進了草蟲的生活。
4. 《索溪谷的“野”》
這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似是“窈窕淑女”。
——“斜山”是說山峰似從山的一邊飄逸而出?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意，而“巍巍”則寫出了山峰的高。作者由山形相對、山勢相依的山，聯想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細語，別具一格。由山體不高、山形奇特的山聯想到少女，她們婷婷玉立，姿態萬千。
典題探究 筆記（解題要點、技巧、重難點）
考點一： 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！…… 這句話運用了 的寫法和 的修辭手法；主要是寫作者 ，由 想到了 ……從中讓我感受到 。 這句話還運用了 人稱，讓人感到 。 ：想象 排比、擬人 跟山中的朋友在打招呼 清涼的山泉 捧出明鏡讓我梳妝 作者和山里朋友之間的那種深厚情誼 第二 親切、熱情 考點二： 有許多漢字通過巧妙的聯想和想象，可以給人某種有益的啟迪。請參照例 句，仿寫一個句子。 例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。 又如：“問”——只要開“口”“問”，學習就有“門”。 　 再如：“______”——______________________________。 ： 示倒①：“悟”——用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。 示例②：“忌”——“心”里只有自“己”的人，能不為人所“忌”嗎？ 考點三： 以“花的聯想”為題寫一則200～300字的片段作文，要運用聯想和想象，盡可能多用修辭手法，深入挖掘花的內涵，寫出較有深度的文字。 例：說起花，也許你會想起盛開在井岡山上的映山紅，延河旁的山丹丹花，它紅得像點點碧血，艷得像片片朝霞；也許你會想起初春的迎春花，傲冬的蠟梅，天山上的雪蓮，珠江畔的鳳凰，它瑰麗多姿，鮮艷奪目；也許你會想起那一團團、一簇簇開滿山山嶺嶺、村村寨寨的爛漫山花，它爭奇斗艷，香飄四季……
課后總結：
題目 總結（錯因）
一、動動腦，說說下列句子是想象還是聯想？ 1. 小草沒有人關愛，被人忽視，正如那沒有父母親友關愛的孩子，要獨自承受人生的風風雨雨。 （ ） 2. 沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸、默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的人們。（ ） 3. 月光照在地上，朦朦朧朧的一片，在月光照耀的另一邊，玉兔正在那兒搗藥呢。（ ） 4. 又是一個中秋之夜，圓圓的月亮高掛在樹梢。我不禁想起了月宮的嫦娥，她一個人生活在月宮，會寂寞嗎？我決定乘坐宇宙飛船去看看她。（ ） 1. 聯想 2.聯想 3. 想象 4. 聯想 二、照樣子，寫出你聯想到得事物。 例：由“五光十色”聯想到陽光下各色的葡萄 1. 由“川流不息”聯想到 2. 由“金碧輝煌”聯想到 3. 由“五彩繽紛”聯想到 4. 由“震耳欲聾”聯想到 ： 1. 海洋中滾滾的海水 2. 宮殿的富麗奢華 3. 鮮花怒放 4. 硝煙彌漫的戰爭 三、習作練習。 唐僧師徒去西天取經路上，經過盤絲洞，洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽說吃了唐僧肉可以長生不老，于是設計捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨自尋師，混進了盤絲洞，躲在暗處觀察動靜，當他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個女妖正嬉笑著談論著今晚的美味時，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒…… 要求：（1）發揮想象力續寫內容； （2）仔細構思。 合理想象即可。
9

展開更多......

收起↑