資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 五年級 學期 秋季
課題 有關光的思考
教科書 書 名：科學教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
科學概念目標 1.通常把那些自身能發光的物體稱為光源。 科學探究目標 1.能識別來自光源的光，如太陽光、燈光。 2.能識別來自物體反射的光，如月光。 3.能在實驗中感悟到，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。 科學態度目標 1.認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。 2.在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度。 科學、技術、社會與環境目標 1.意識到光對人類生產生活的重要性。
教學內容
教學重點： 1.能識別光源和非光源。
教學難點： 1.認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度。
教學過程
一、聚焦：光的思考（預設5分鐘） 1.欣賞：生活中各種不同的光的圖片（太陽光、月光、螢火蟲、燭光）提示：太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看,它們會對我們的眼睛造成傷害。 2.思考：這幾幅圖中都有什么？（光） 3.討論：我們對光有哪些了解？還想知道哪些？ 4.揭課：有關光的思考（板書課題） 二、探索：認識光源（預設8分鐘） 1.思考：光從哪里來？生活中哪些物體會發光呢？ 2.討論：說說這些發光物體中，哪些物體是自己發光的，哪些物體是反射其他物體的光的？ 3.結論：能自己發光且正在發光的物體稱為光源。（板書：光源等） 4.分辨：生活中的光源和非光源。（板書：非光源等） 三、研討：沒有光會怎樣？（預設17分鐘） 1.思考：我們能看到光源，因為它們自身能發光，那些不發光的物體我們是怎么看到的？ 2.討論：如果沒有光，會發生什么呢？ 3.演示：出示黑色盒子和蘋果，將蘋果放在盒子中。如果把實驗室的窗簾全部拉上，燈全部關掉，把門關上，然后把眼睛貼在盒子的孔上，再用一塊黑布蓋住你和盒子，不讓一點光進來。你能看見這個紅蘋果嗎？請說明理由。 4.辨析：想一想，在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？下面有三個選項供你參考，你也可以有其他的選項，完成活動手冊。 我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間。 當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果。 當我在這個房間待了--段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子。 4.活動：黑暗中的紅蘋果。 5.交流：在沒有光的情況下“我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間”。 6.小結：只有來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。當沒有光的時候，就不會有光線進入我們的眼睛，我們也就不會看到這個紅蘋果。 四、拓展：夜視儀原理（預設5分鐘） 1.思考：有什么辦法能讓我們在黑暗的環境中也能看到物體？ 2.討論：借助工具，正常人的肉眼看不到或看不清黑暗中的物體，但是可以借助儀器拓寬人的視野并看清目標。 3.展示：夜視儀：生活中可以見到的夜視儀一般是安裝在照相機中的一種發光儀，它可以在“黑暗”的環境中發出人眼看不到的光，這種光能照亮物體并被照相機感知。將人眼看不見的光轉換成電子信號，在屏幕上顯示出我們能看到的圖像，從而讓我們看到物體。夜視儀的種類很多，無論哪一種，它們也都需要光，才能讓人們看到物體。 4.記錄：學習了這一課，你對光又產生了哪些新的思考，請你記錄在班級記錄單上，并試著探尋答案。 5.強調：不能直接用肉眼去看太陽、激光筆、高亮度光源等發出的非常強烈的光，它們會對我們的眼睛造成傷害。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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