資源簡介

第二章 動物的行為
第一節 動物行為的特點
預學檢驗
一、鏈接舊知
1. 脊椎動物的運動系統由_____________和______三部分組成。在動物完成運動的過程中,______起支撐作用。
2. 動物完成各種運動時,需要_______系統和內分泌系統的調節,需要______、呼吸 和____________等系統的配合。
二、預學新知
課堂導學
任務一 概括動物行為的概念
認真分析下列動物行為的不同表現,你能概括說說什么是動物行為嗎？
任務二 分析動物行為產生的原因
認真閱讀教材P75~76探究竟·資料分析中關于“貓頭鷹捕鼠”的資料,分析貓頭鷹產生這一系列行為的原因是什么？
任務三 總結動物行為的特點
以“貓頭鷹捕鼠”這一行為為例,請你總結動物行為有哪些特點？
任務四 談談研究動物行為的目的
第二節 動物行為的類型
預學檢驗
預學新知
課堂導學
任務一認識社群行為
下面是生物小組的同學寫的探究筆記,請認真分析后思考后面的問題:
我們小組4名同學利用中午時間帶著糖塊、饅頭和蝗蟲活體分別放在蟻穴不同方向卻距離相同的地方,兵分四路,分別蹲守在蟻穴附近和三處放置食物的地方。過了好一會兒,有一只小螞蟻從蟻穴出來,兩根觸角前后左右地擺動,像在搜尋著什么信息,緊接著出了蟻穴向前爬了幾十步,在有糖塊的方向晃動了幾下腦袋上的觸角,又奔向有昆蟲的方向晃動了幾下觸角,隔了約有兩分鐘,才向著放置饅頭的方向晃動了幾下觸角。接下來,螞蟻朝這三處繞圈繞了一陣子,才停下腳步,我以為它確認完食物以后就會朝某個方向去偵察、落實食物,可是出乎我的意料,它沒朝任何一處食物爬去,而是徑直回了蟻穴。難道說,它對糖塊、饅頭、昆蟲都不感興趣？還是另有什么隱情？我正準備叫來小組成員會面研究問題的原因,突然見一只螞蟻領著三十幾只螞蟻爬出了蟻穴,只見為首的這只螞蟻不慌不忙地用觸角和伙伴們交流著信息,指揮它們分別朝三處放置食物的方向去偵察。沒有用多少時間,它們便到達了三處放置食物的地方,他們并沒有急于去拖拽食物,而是圍繞著食物轉了幾圈,一邊轉,一邊用觸角觸碰著食物,這可能是螞蟻在丈量食物的大小,也可能是螞蟻在試探食物的氣味。轉了一會兒,三處螞蟻都各自回了蟻穴,應該是去呼喚大部隊來搬運食物了。
果然,沒有過上半分鐘,大批的螞蟻從蟻穴中一擁而出,觸角碰觸角,分別朝向三處食物奔去。到了糖塊處,它們三、五十只嘗試著一起搬運糖塊,可能是糖塊太重了,任由螞蟻使盡全身力氣,糖塊依然紋絲未動。要是人類遇見這樣一件事,早用機器去協作運輸了,哪還用自己去當苦力搬運啊？可是螞蟻就是有自己的過人之處,見食物塊頭大,就動嘴撕咬糖塊,然后分成小塊分別搬運回蟻穴,整個過程秩序井然、有條不紊,根本不像是誰在組織這件事,而是由螞蟻個體自發地去完成的。
像螞蟻這樣,同種動物______之間維持______共同生存的一系列行為,稱為動物的社群行為。由上面資料可以看出,具有社群行為的動物,不是同種許多個體簡單地聚集在一起,而是群體內成員之間__________,共同維持群體生活。
任務二 總結動物行為的類型、特點及意義
行為類型 概念 特點 意義 舉例
______ 同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列行為 ______、共同維系 有利于種族的生存和|延續 蜜蜂、螞蟻
攻擊行為 ③______動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域或巢穴而相互攻擊的行為 很少④____________ 有利于維持⑤_____和⑥______ 兩只狗爭奪骨頭
⑦______ 動物保護自己、防御敵害的行為 躲避敵害 有利于維持個體生存和種群繁衍 蜥蜴斷尾
⑧______ 與動物繁殖后代有關的行為 越高等的動物,繁殖行為越⑨______ 有利于種群的繁盛 母雞抱窩
⑩_____ 隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,形成的周期性的、有節律的行為 周期性 動物適應環境節律的結果 魚的洄游
任務三 請分析以下行為,區分攻擊行為和防御行為
1. 兩只狗為了一塊肉骨頭廝打在一起,屬于________行為。
2. 獵豹和羚羊在激烈的撕咬、掙脫……,廝打在一起,羚羊的行為屬 于______行為,獵豹的行為屬 于______行為。
3. 這些行為的區別是什么？
第三節 先天性行為和學習行為
預學檢驗
一、鏈接舊知
1. 動物行為可以分為社群行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為等,這樣分類的依據是什么？
2. 除了上述分類依據外,你認為動物行為還可以依據什么來分類？分為哪些類型？
二、預學新知
課堂導學
任務一 閱讀下列圖片,想一想,哪些是動物生來就有的本領？哪些是動物出生后在學習中逐漸掌握的本領？
1. 動物生來就有的本領:_________________________________(填序號)。
2. 動物出生后在學習中掌握的本領:_________________________(填序號)。
3. 概括:動物生下來就具有的,由身體里__________所控制的行為,是動物的___________.不是動物生來就具有的,而是通過______獲得的行為,是動物的__________。
任務二 總結先天性行為和學習行為的聯系
1. 學習行為是建立在________的基礎上,由生活經驗和學習獲得的。
2. 一般來說,動物越高等,形態結構越復雜,學習行為也越_________,而且學習行為在動物的全部行為活動中占的比重也________。
任務三 動物學習行為在人類生活中的應用
相傳楚漢相爭時,被項羽追擊而藏身廢井中的劉邦,放出一只鴿子求援而獲救。五代十國時期的王仁裕(公元880-956年)在《開元天寶遺事》中稱:“張九齡少年時,家養群鴿,每與親知書信往來,只以書系鴿足上,依所寄之處,飛往投之,九齡目之為飛奴,時人無不愛說?！笨梢娢覈茉缫牙螟澴觽鬟f書信了。
1. 你覺得鴿子傳遞信息的行為是先天性行為還是學習行為呢？
2. 動物行為可以為人類的生活和工作提供幫助。你能舉出一些例子嗎？
(1)在雜技表演方面:__________________________________________________
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(2)在日常生活方面:__________________________________________________
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(3)在軍事警務方面:__________________________________________________
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(4)在搜尋救護方面:__________________________________________________
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動物是我們人類的好朋友,我們應該愛護和善待它們,共建所有生物的美好家園。
第二章 動物的行為
第一節 動物行為的特點預學檢驗
一、鏈接舊知
(1)骨 骨連結 骨骼肌 骨 (2)神經消化 循環
二、預學新知
①活動 ②調節作用③動態④生活環境
課堂導學
【任務一】動物行為泛指動物的動作或活動,包括動物的爬行、游泳、奔跑、飛翔以及其他的運動方式;還包括動物的取食、繁殖、攻擊和防御等動作;甚至動物豎起耳朵、發出聲音、改變體色、靜止不動、注目凝視等都是動物行為的一部分。
【任務二】參考以下段落作答即可:動物行為的產生是由外界刺激或體內的生理變化引起的,并且離不開動物體自身感覺器官、運動器官的作用,也離不開神經系統和激素的調節作用。
【任務三】第一,無論哪一種動物行為都是一個運動、變化的動態過程,并且包括動物身體內部的生理活動變化。第二,動物的行為與生活環境有密切關系。第三,每種動物行為的產生,都是動物體的神經系統、感覺器官、運動器官和激素協調作用的結果。
【任務四】人類研究動物行為的目的在于認識動物活動的規律,利用對人類有益的動物,控制對人類有害的動物,使人和動物在生物圈中和諧發展。
第二節 動物行為的類型
預學檢驗
預學新知
①實驗法 ②環境 ③同種動物個體 ④防御行為 ⑤周期性
課堂導學
【任務一】個體群體分工合作
【任務二】①社群行為 ②分工合作 ③同種 ④受到致命性傷害 ⑤個體生存 ⑥種族延續 ⑦防御行為 ⑧繁殖行為 ⑨復雜 ⑩節律行為
【任務三】1. 攻擊 2. 防御 捕食
3. 區別:攻擊行為發生在同種動物個體之間,其特點是雖然雙方斗爭相當激烈,但很少受到致命性傷害。而發生在不同種動物之間的捕食行為和防御行為,其特點是斗爭激烈,具有防御行為的一方通常會被具有捕食行為的一方捕殺而受到致死性的傷害。
第三節 先天性行為和學習行為
預學檢驗
一、鏈接舊知
1. 分類的依據是動物行為的表現。
2. 還可以依據行為獲得的途徑分類,可以把行為分為先天性行為和學習行為。
二、預學新知
①身體里遺傳物質 ②學習 ③復雜
課堂導學
【任務一】1. ①②③ 2. ④⑤⑥⑦
3. 遺傳物質 先天性行為 學習 學習行為
【任務二】1. 先天性行為 2. 復雜 越大
【任務三】1.鴿子傳遞信息的行為是在人的訓練下通過學習獲得的,不是生來就有的行為,所以是學習行為。
2.(1) 海豚頂球、老虎鉆火圈、小狗做算術
(2)導盲犬幫主人指路、受過訓練的灰喜鵲幫忙消滅農林害蟲
(3)緝毒犬幫助警察緝毒、警犬幫助警察破案、軍犬協助邊防戰士巡邏
(4)搜救犬可以幫助消防員救人

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