資源簡介

☆小學綜合實踐活動教案☆
NO. 1
課 題 學會實驗研究的方法 執教人 執教班級 五
課型 新授 執教日期
教學目標 1、 通過學習實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的基本內容。2、通過參與創造發明的實踐活動，學習實驗的方法。 3、初步養成從事實驗活動的正確態度和必備的精神與品質。
教學重難點 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的基本內容。
教 學 過 程
（一）實例激趣，引出課題生活中有許多問題單憑觀察是難以得出結論的，需要通過實驗研究的方法來解決，那么實驗研究的方法是怎樣的呢？（二）問題與思考1、小組討論，實驗過程應注意的問題 2、實驗研究的一般步驟？3、怎樣撰寫實驗報告？（三）學習與探究（1）確定實驗課題，提出明確的實驗假設。（2）嚴格控制影響實驗研究結果的因素。
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（3）認真觀察，及時實驗研究。（4）撰寫實驗總結（四）實踐與體驗（1）實驗名稱：煮雞蛋的成熟度與煮蛋時間的關系（2）做好:實驗準備、實驗要求、實驗步驟、實驗記錄
作業設計：自助總結實驗研究的方法。
板 書 設 計主題1學會實驗研究的方法做好:實驗準備、實驗要求、實驗步驟、實驗記錄
教學反思：
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☆小學綜合實踐活動教案☆
NO. 2
課 題 學會統計數據 執教人 執教班級 五
課型 新授 執教日期
教學目標 1、 通過學習實驗，了解數據統計的一般步驟、方法、注意問題等。2、 常見統計圖的繪制的類型及繪制方法。3、通過參與實踐活動，學會如何統計數據。
教學重難點 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、方法。
教 學 過 程
（一）實例激趣，引出課題同學們，你們知道班內同學的平均身高嗎 你知道同學們最喜歡的體育運動是什么嗎？。。。。。。要知道這些，就會用到數據統計的方法。那么今天我們就來學習數據統計與分析的方法。（二）問題與思考1、小組討論，怎樣統計數據？2、怎樣收集數據？3、為什么要對數據進行統計與分析？（三）學習與探究（1）收集數據的方式和方法？收集數據要注意的問題？a.收集數據的方法包括測量法、實驗法、問卷法、查閱資料法等。B.收集數據時要做到實事求是、認真細致、項目齊全、記錄清晰。C.收集數據的方式：一種是全面調查;一種是抽樣調查。
教 學 過 程
（2）制作統計圖的類型？常見統計圖有折線統計圖、柱形統計圖、餅狀統計圖等。（3）各種統計圖的作用a.折線統計圖主要反映數據變化的趨勢。b.柱狀統計圖主要比較數據的大小。c.餅狀統計圖主要表現數據間的比例關系。四）實踐與體驗統計和分析全班同學的身高、體重，了解同學們的身高標準體重情況（1）小組合作測量，記錄小組同學的身高和體重，來判斷小組學生的身高體重情況，繪制班級小組學生身高與體重情況統計表。（2）各小組合作統計出全班同學身高標準體重情況表。（3)分析統計結果，總結統計發現
作業設計：與同學們交流一下，看看大家都有哪些收獲。
板 書 設 計學會統計數據了解數據統計的一般步驟、方法
教學反思：
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☆小學綜合實踐活動教案☆
NO. 3
課 題 主題一 近視與生活活動1、探尋近視成因 執教人 執教班級 五
課型 新授 執教日期
教學目標 1、知道近視已成為當今世界范圍內發病率最高的一種眼病。2、通過視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。3、根據調查資料分析，了解造成少年兒童近視的主要原因。
教學重難點 通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。
教 學 過 程
一、談話導入活動主題開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到五年級，我們班戴眼鏡的同學人數在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。1、你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預防近視眼？2、那么我們的活動主題就確定為：《近視與生活》。二、問題與思考：1、關于近視，你有什么問題想要了解嗎？2、我的問題：（1）、（2）、
教 學 過 程
三、方案與設計1、與同學一起選擇感興趣的問題，制定一個活動方案。2、完成課本活動方案表格。四、實踐與探究活動1、探尋近視成因思考下列問題：（1）患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？
作業設計：上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？
板 書 設 計主題一 近視與生活活動1、探尋近視成因
教學反思：
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☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 主題一 近視與生活活動2.調查近視危害 執教人 執教班級
課型 新授 執教日期
教學目標 通過五年級視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。2.根據調查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。
教學重難點 分析造成少年兒童近視的主要原因。
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一、閱讀資料學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。二、小組交流五年級某班學生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間； （4）在家用電腦時間。
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三、根據調查結果制成統計圖，反映學生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？五、布置課外作業：
作業設計：上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？
板 書 設 計主題一 近視與生活活動2.調查近視危害
教學反思：
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NO.
課 題 主題一 近視與生活活動3.預防近視 執教人 執教班級
課型 新授 執教日期
教學目標 1、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。2、通過總結活動成果，體驗結合實踐課的快樂。
教學重難點 了解近視眼形成和預防措施有哪些。
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一、閱讀資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調節性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報：（1）長時間用腦，看電視易發生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發生近視眼；
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（4）用眼過度，生活沒有規律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養，不能增強眼睛的調節能力也會發生近視眼。四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養成良好的用眼衛生習慣？五、布置課外實踐作業。
作業設計：（1）通過查閱資料或請教家長，老師完成課本16—17頁填空題；（2）查閱資料：合理膳食可預防近視的原因是什么？
板 書 設 計主題一 近視與生活活動3.預防近視
教學反思：
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NO.
課 題 主題一 近視與生活活動4.如何正確用眼、保護眼睛 執教人 執教班級
課型 新授 執教日期
教學目標 學會正確用眼的方法學會如何保護眼睛
教學重難點 學會正確用眼的方法、學會如何保護眼睛。
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一、檢查課外作業：1、用眼衛生習慣填空題：（1）不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規律，每天要有充足的營養和睡眠時間。（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲食習慣也有密切關系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據祖國醫學推拿、按摩、穴位原理，結合經絡理論
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和體育醫療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內容略）四、總結本次用眼衛生活動成果。1、填寫關于《近視與生活》報告單。2、收集用眼衛生的口號（1）預防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發現；（3）預防近視，從我做起。（4）保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護眼睛的權利；3、活動評價
作業設計：
板 書 設 計學會正確用眼的方法 學會如何保護眼睛
教學反思：
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NO.
課 題 主題2 快樂理財活動1. 理財知識小調查 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。2、通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。3、在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。
教學重難點 重點：掌握科學合理的理財知識，養成良好的理財習慣。難點：將自己總結的經驗運用于實踐。
教 學 過 程
（一）、“新聞”直播引課題 1、“新聞”直播①、出示：消費排行榜（班中五位同學亂花零花錢的情況）②、出示一則信息：南寧最近進行的一項調查顯示，絕大多數少兒都有零花錢，九成以上的孩子存在亂消費、高消費、理財能力差的問題。 看了這兩則信息，你有什么感想？ 2、引入課題長期以來，我國青少年理財教育處于滯后狀態，甚至可以說是一片空白，而美國等許多發達國家從3歲左右就開始對孩子進行理財教育。如果我們繼續亂花錢，不會理財，在現代社會中，將會連立身之地都沒有。因此，我們迫切需要學習理財的本領，做個理財小能手。（揭示課題）（二）、小鬼當家學理財1、對比匯報：①一周前制訂的“計劃用錢表”小學生零花錢使用情況調查表？小學生該不該有零花錢？為什么
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②一周內實際花錢情況③這一周，你實際花錢超支了還是多余了？2、說一說：超支了，你的錢是哪里來的？父母的錢又是如何掙來的？ 3、播放錄像：炎熱的夏天，一位叔叔正在吃力地拉著三輪車寒冬臘月，一位警察叔叔一動不動地站崗 晚上，一位教師還在為學生批改作業……看了后，你想說些什么？4、議一議：如果有了多余的錢，怎么辦？ （三）、學習使用儲蓄卡1、介紹有關儲蓄卡的功能、特點、辦理手續、注意事項及使用說明。 2、模擬活動：使用儲蓄卡存取錢。3、自愿辦理一張儲蓄卡，把零用錢存入銀行。（課外完成） （四）開展活動，交流成果俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經驗，嘗試一下當家的樂趣？和父母商量一下，這周你當家，怎么樣？
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板 書 設 計活動1. 理財知識小調查
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課 題 主題2 快樂理財活動2. 學會使用零花錢 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。
教學重難點 重點：增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。難點：規范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康
教 學 過 程
（一）、 創設情景，引入課題 1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。（內容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經過，而每一次經過都重現著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤 上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無食品往嘴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發現了同樣熱鬧的畫面。） 2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？學生發表自己的想法：為什么買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們為什么有這么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節課我們就來研究它。（板書課題：學會使用零花錢）我們先來聽聽你們的調查結果。 (二)調查匯報，成果展示1、對零花錢來源的調查交流，學生匯報展示課前調查的表格情況。 （1）這些錢有多少是家長主動給的？哪些是自己掙來的？還有其他方式嗎？（2）父母不給零花錢的原因是什么？
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（3）通過匯報和討論，你想對家長說點什么？2、對家長的調查及家庭一個月的消費情況進行研究家庭消費調查表家庭月收入總額：----------- - 家庭月收入余額：------------ （1）你們都調查了家庭消費的哪些方面？有什么收獲？（2）請你填寫家庭基本情況。（3）通過調查和思考調查表，你現在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？（4）師生小結。（三）活動總結（談收獲）你們現在明白該如何正確合理地使用自己的零花錢了嗎？（經過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。） （四）延伸你們的零花錢來之不易，我們感受到了爸爸媽媽的辛苦，那大家有沒有想過自己去賺錢呢，課下請同學們自己制定一個賺錢的計劃，親自體驗，請帶著新的問題繼續進行調查研究吧！
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板 書 設 計活動2. 學會使用零花錢
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課 題 主題2 快樂理財活動3. 體驗賺錢談感受 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、通過活動，讓學生認識到手中的零花錢來之不易，養成勤儉節約 的好習慣，培養學生的實踐能力，提高學生的思想素質。2、通過活動，發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。
教學重難點 重點：讓學生認識到手中的零花錢來之不易，養成勤儉節約的好習慣。難點：發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題解決問題的態度和能力。
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“只要人人都獻出一點愛，世界將變陳美好的人間……”《愛的奉獻》這首歌中那感人的節奏和動人的旋律使我感到熱血沸騰，感到和諧的社會里都充滿著愛――（一）、合理消費獻愛心 1、做一張“行動倡議”小卡片。 2、講述一個真實的故事。3、“愛心無限”捐贈活動：為故事中的主人獻愛心（捐錢、物均可） 4、小組交流：填好調查表。募集班費小組活動計劃 小組成員準備賣的 廢品種類 及數量廢品價格總收入同學們在這次體驗活動中賺到了錢，增加了班級活動費用，感覺怎么樣？（二）、“五元錢”體驗活動1、議一議：如果我們要去掙五元錢，可以怎樣去掙？議后再填一填。 2、布置任務：要求每個小組在一天中賺五元錢，不限定行業和方法， 必須是合法賺取。3、小組討論：賺錢計劃（提倡小組中集體協作） 4、全班交流“賺錢計劃”，評出最佳計劃。 5、 在星期日實施“賺錢計劃”。 6、把“五元錢”體驗活動的感受寫下來。（三）、簽訂“零用錢合同”。學了本課后，建議與父母簽訂“零用錢合同”。合同上寫明每周零用錢的數額，在零用錢用途，每周存款額，以及違約懲罰等細節上做出規定。（四）針對本活動調查所發現的問題，學生提出了很多建議和措施，采取寫倡議書的形式呼吁所有的家長和小學生重視零花錢的問題，養成良好的習慣。
教 學 過 程
倡議書 尊敬的家長、親愛的同學們： 大家好！近期，我們全班同學進行了小學生零花錢使用情況的調查，調查結果不容樂觀，在我們當中，小學生亂花錢的現象非常嚴重，可以想象，如果任由自己這樣發展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？ 1．控制零花錢的數目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。 2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。 3．讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。 4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。 5．我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。 我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。
作業設計：
板 書 設 計活動3. 體驗賺錢談感受
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課 題 主題三、學做小木工活動一、設計制作簡易筆架 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、 打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。 2、通過制作筆架，培養技術探究意識和動手實踐能力。 3、通過對筆架作品的裝飾和設計，培養審美情趣和創新意識。
教學重難點 重點：掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。 難點：鋸割和膠連接。
教 學 過 程
（一）情境導入 教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設計制作簡易筆架。小學五年級全科目課件教案習題匯總（二）動手設計小組討論，按照教材中的設計要求，設計簡易筆架，并完成設計圖紙的繪制。 （三）分工制作教師引導學生根據教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。 教師指導時，要突出技術要點，并提醒學生注意安全。 （四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。
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（五）展評改進 1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。 2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。 （六）拓展創新 1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創意比價的設計和制作。 2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術，是制作過程更加簡單、作品更加美觀。 （七）問題與反思總結
作業設計：
板 書 設 計主題三、學做小木工活動一、設計制作簡易筆架
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課 題 主題三、學做小木工活動二 制作簡易小板凳 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、具有參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。2.具有從事勞動與技術實踐活動的自信心，持之以恒的毅力，克服困難的意志。
教學重難點 1、通過設計板凳設計圖，讓學生掌握最基本的一些設計方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。理解實物圖的基本結構。
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一、導入1.出示板凳實物圖。學生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么？學生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀結構。3.你還在什么樣的情況下接觸過這樣的圖？舉例說出。學生匯報交流。家用電器、電腦、收音機、復讀機、mp3、mp4。4.小結：能真實地反映物體的外形和外觀結構的圖，叫做實物圖。【評析】初步感覺實物圖，以及實物圖描述的外形和外觀結構。二、探究新知1.指導學生觀察教材第63頁的實物圖圖片。學生分組觀看教材第63頁的板凳實物圖。2.討論：你從實物圖中獲得了什么啟示？ 分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大部分是長方形的；還有圓形的；有一個板凳像桌子。3.談話：你能根據上面的這組圖描述板凳常見的基本形狀和基本結構。學生交流后填寫在教材第63頁指定的位置。4.小結：實物圖一定要真實地反映物體的外形和外觀結構。【評析】知道實物圖真實地反映物體的外形和外觀結構。三、設計小板凳1、談話：你要設計的板凳是什么樣子的？你要設計的板凳的凳面和登腳是什么樣的？請把你的設計方案畫出來。小組同學設計小板凳方案，快快動手把它畫出來吧畫在教材P62。2、學生分組觀看其他學生設計的實物圖，評出幾幅好的作品。
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【評析】掌握設計小板凳的基本方法，提高學生的設計能力。四、動手做1、講述:制作小板凳的過程⑴繪制凳面和凳腳的制作圖。⑵根據零件圖中標注的尺寸在塑料泡沫板上放樣。⑶按尺寸下料。⑷在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。⑸趁乳膠未干時，把凳腳板對準凳面的邊緣粘好。2、組織學生動手做小板凳。小組同學分工制作小板凳登面和登腳。3、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完的小板凳。五．指導學生評價作品。1．展示我們的手藝。說說你們小組最喜愛的作品，要說出原因。2．學生自主評價。小組代表展示出自己小組小板凳自認為最亮麗的一面。介紹制作過程。3．師生評價：評出最掛作品，給與表場。同學們評選優秀作品，并請制作能手談體會。學生介紹制作過程和談勞動后的感受。六、全課總結通過今天的學習，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學的幫助學生相互交流，制作得好的給大家交流心得。　七、拓展延伸如何使板凳更加牢固？ 把你的想法寫下來。
作業設計：
板 書 設 計制作板凳外形實物圖 板凳制作
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課 題 主題三、學做小木工活動三 用木板制作一條魚 執教人 執教班級
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教學目標 明確木工制品的制作程序。初步掌握劃線、鋸割、 打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。
教學重難點 掌握制作小木魚的基本程序和方法
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一、學生準備查閱資料，了解各種木板觀察生活中各種各樣的木板制品 3、自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙以備上課練習用 二、教學過程 1、情境導入 教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各種木制品，從而引出課題：用木板制作一條小魚2、 動手設計 （1） 用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質薄木
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板上， 畫出如圖所示的一條小魚 （2）用鋼絲鋸沿線獎小魚劇襲來 （3） 用砂紙將拇指小魚打磨光滑 （4） 對小雨進行美化 三、總結與反思展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。在制作過程中，我最大的收獲是：我遇到的困難是怎樣克服的？
作業設計：
板 書 設 計主題三、學做小木工活動三 用木板制作一條魚
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課 題 主題四、小小攝影師活動一、攝影初體驗 執教人 執教班級
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教學目標 1、了解基本的攝影技術，學習使用數碼相機。 2、通過活動激發學生熱愛生活，熱愛自然。 3、引導學生發現生活中的美，用相機表現生活中的美。
教學重難點 通過活動激發學生熱愛生活，熱愛自然。學習欣賞攝影藝術。
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一、設計調查表序號調查的問題在你認為的括號內打√1、數碼相機有（ ）沒有（ ）可以借用（ ）2使用照相機使用過（ ）沒有使用過（ ） 3、對數碼相機的了解懂得較多（ ）基本了解（ ）不太了解（ ）4、欣賞藝術攝影經常欣賞（ ）偶爾欣賞（ ）沒有欣賞過（ ）5、藝術攝影知識懂的（ ）不懂（ ）根本不知道（ ）
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二、多渠道學習使用數碼照相機 1、認識數碼照相機。利用周六、周日時間，讓學生分組走出校園到商店去了解照相機的品牌、價錢、功能，并適當做一些記錄。活動前，老師和學生一起商量該如何向營業員詢問，請教，結束后如何感謝營業員。最后學生分組交流自己此次活動的收獲。2、向科學老師了解數碼照相機的拍照原理。3、向父母請教，學習使用數碼照相機。三、師生小結
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板 書 設 計主題四、小小攝影師活動一、攝影初體驗
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課 題 主題四、小小攝影師活動二、攝影有技巧 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、了解基本的攝影技術，學習使用數碼相機。 2、通過活動激發學生熱愛生活，熱愛自然。 3、引導學生發現生活中的美，用相機表現生活中的美。
教學重難點 引導學生發現生活中的美，用相機表現生活中的美。
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一、利用多媒體技術展示風景照。 二、看攝影作品，介紹攝影方法。（1）、構圖
畫面要干凈、明快，盡量舍棄與主題無關的東西，集中力量突出主體。有選擇性的保留背景來表現主體。橫構圖，還是豎構圖，取決于你的題材，橫構圖適合表現廣闊，豎構圖適合表現縱深。如果一時拿不準就各拍一張。
（2）、遠景、中景、近景的選擇
遠景的構圖要取上遠山和藍天，中景是讓花田中的花占據畫面的全部，近景就是花的特寫，要求單株的花形漂亮，沒有傷痕，色彩鮮艷。
（3）、光線的運用
順光拍攝，光線均勻，顏色鮮艷，成像清晰，但是沒有反差，畫面平淡。逆光拍攝，能使平淡無奇的畫面具有戲劇性的效果，。
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光線透射過花瓣和葉片使具有透明感，使花又一圈輪廓光，產生立體感。側光能在花上投下陰影，形成立體感。（4）拍攝角度 拍攝的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不僅對表達拍攝內容起重要作用，對形成優美的構圖也是不可缺少的重要環節。不同的拍攝角度，拍出的照片差別很大。三、我們去攝影在一個春光明媚的下午，我帶領學生走出教室，來到校園里。同學們可開心來，你看，他們拿起手中的照相機正在尋找、發現校園中的美。他們或專注，或凝神，或思索......一張張稚嫩的照片就在他們的手中誕生了。他們互相傳閱，互相欣賞，互相評價......我也拿起相機記錄下這精彩的一幕幕的
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板 書 設 計主題四、小小攝影師活動二、攝影有技巧
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☆小學綜合實踐活動教案☆
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課 題 主題四、小小攝影師活動三、小小攝影展 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 學習欣賞攝影藝術
教學重難點 通過活動激發學生熱愛生活，熱愛自然
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一、導入新課二、我們來展示。經過幾天的準備，學生的作品都沖洗出來了，他們一個個帶上自己的杰作準備展示給大家。我把學生分成六組，先在組內欣賞作品，挑選出精彩的各四張，到大組展示。然后分組在大屏幕上展示并交流作品好在哪里。接著選擇自己的作品，取上名字，裝裱起來。最后把學生的作品展示在墻上。同學們看著自己的心血化作一幅副精美的作品，開心的笑了。我也為孩子們有這樣的藝術感悟力深感欣慰。學生攝影作品展
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三、我們來寫一寫活動結束后，我及時指導學生就某個話題，寫一寫自己的活動。
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板 書 設 計主題四、小小攝影師活動三、小小攝影展
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☆小學綜合實踐活動教案☆
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課 題 主題五 編織小能手活動一 編船籃 執教人 執教班級
課型 執教日期
教學目標 1、知識能力目標：鞏固挑壓編織技法，學習小船籃的編制方法，編成小船籃。 2、過程與方法目標：在編船籃的過程中，培養嚴謹、踏實的作風和互助合作精神。在課內外學習活動中體驗合作學習的樂趣。 3、情感價值目標： 啟發學生設計創新，提高審美情趣。
教學重難點 幫助學生看懂圖示，編制出小船籃是重點。繼續運用挑壓編織法完成，而且不完全在統一平面上編織是難點。
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一、激發興趣，導入新課。 1．學習用挑壓編織法編織出示：挑一壓一，挑一壓二，挑一壓三，挑二壓三的編織方法圖2． 今天我們學習用挑壓編織法編織小物品。出示編好的小船籃（用實物投影儀可顯示得更清晰）。 3．引導觀賞、討論：船籃的形狀、特點？可以用哪些材料編織？是用什么編織法編織成的？ 二、學習編船籃。 1．帶著下列問題觀看教學錄像。2．小組討論： ⑴編船籃需要的材料、工具有哪些？ ⑵從編織材料、方法上比較：編船籃與編小涼席（或小扇子）有什么相同和不同之處？ ⑶自學教材圖示，編船籃的編制步驟有哪些？ ①準備12根編織條。②用6根編織條作經線捆扎其一端。③另6根編織條作緯線，經緯上下交織。④收扎經線另一端。⑤捆扎緯線一端。⑥接插緯線編織條兩端。
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3．動手操作（教師巡視指導）。 提示： ①編織時注意使經、緯線間盡量靠緊。 ②捆扎船頭、船尾，以及接插籃把，有一定難度，要相互幫助協作完成。 ③注意刀具的安全使用,保持教室整潔。三、思維拓展。 （1） 如果經、緯線的長度不一樣，船籃會是什么樣子？ （2） 如果經、緯線的根數不一樣多，船籃又是什么樣？ （3） 設法裝飾一下編好的船籃，使它更好看、更能派上用場。 四、學習評價。 （1） 自評、互評，根據評價結果填上“★”。 ●編織整齊均勻□□□ ●互相幫助協作□□□ ●捆扎適當牢固□□□ ●文明安全操作□□□ ●船籃形象逼真□□□ ●創新設計制作□□□（2） 請得“★”最多的同學展示作品，并向大家介紹介紹自己的想法和做法。 五、還可以用哪些材料編出其他式樣的小籃子？ 欣賞用不同材料編織的各式小籃子圖片。鼓勵學生回家嘗試編織一下。六、清理桌面，整理教室。
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板 書 設 計主題五 編織小能手活動一 編船籃
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課 題 主題五 編織小能手活動二 草編長頸鹿 執教人 執教班級
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教學目標 利用有一定韌性的條狀材料，通過有規則的前后穿插、左右交織等，編制成各種實用物品和小玩具。
教學重難點 學生學會編制方法
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　一、制作步驟　　1、采集一些稻草，選擇軟硬適中的中段部分剪3根，再剪一根細鐵絲。按圖1步驟將細鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進行編織。　　2、編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折為二，與另外一根稻草一起將彎折的細鐵絲夾在中間繼續編織。編好后，用黃色細線在箭頭處分別扎結一下，形成鹿的頭顱。最后，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側，作為眼睛（圖2）。　3、按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸與身體。然后，在尾部用線扎結一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿的尾巴。　4、取2根長稻草，在它們的中間分別穿入一根細鐵絲，彎折出鹿的4條腿，用線將腿與身體扎結在一起。　5、由于鹿中穿插著鐵絲，所以可以隨心所欲地將鹿頭、頸、
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腿彎折出各種不同的資態。　　二、總結　　1、長頸鹿做好后，可取彩色紙剪一長方形，卷曲并粘在鹿的身體上裝飾，長頸鹿就顯得更漂亮了。　　2、稻草可以編織各種動物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股數，使能變粗、做大。干燥的稻草較脆、較硬，將它們放在水中浸泡一會兒，就會變得柔軟，這樣編織起來比較順手。　　3、除了用稻草編織東西外，用黃草、麥稈、棕櫚葉等也可以編出各種東西。請你找一找，自己的家鄉還有什么條狀、纖維狀且又較長的植物，可利用它來進行編織的？城市中如果找不到這些材料，可以用塑料帶代替。
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板 書 設 計主題五 編織小能手活動二 草編長頸鹿
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課 題 主題五 編織小能手活動三 毛線編織 執教人 執教班級
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教學目標 培養學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力
教學重難點 培養學生的動手能力
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一、講授：手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。1、起針：在毛線的開頭系一個活結，套在拇指上。線依次經過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。小結：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進入編織階段吧！ 2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。 小結：重復做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環依次穿過。最后，返回從新的線環穿出。 4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編活動：將同學們4個人分為一組。其中，3個學生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個學生的手指上進行編織。二、大家一起來創作 通過以上的學習，我們已經掌握了手編的編織技術，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用。現在，老師就教給同學們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫
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做“手編的縫合方法”。講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個辮子條相鄰的線環。2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環一一對應著縫，那么加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。 三、教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學生按照自己的理解和構思進行作品創作。四、學生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內容自己選擇縫合方法進行縫合。五、總之，校本課程的開發雖然還處于起步階段，教師、學生和家長對此還缺乏深刻的認識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅信有各級領導的指導和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認識水平在不斷提高，學校開發校本課程的能力在不斷加強，校本課程也應跟上時代步伐，不斷地發展與更新
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板 書 設 計主題五 編織小能手活動三 毛線編織
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課 題 主題六 融入社會第一課時 執教人 執教班級
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教學目標 掌握做社會調查的基本方法，初步學會做調查的計劃設計。培養學生對社會熱點問題的關注及認識能力。能根據確定的目標，設計與目標相關聯的調查內容。
教學重難點 掌握做社會調查的基本過程。設計的調查問題要較好的達到調查的目標
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一、談話導入1、你們的班主任老師姓什么？喜歡你們的班主任老師嗎？ 2、其實社會上我們不清楚的事情還有很多，要想了解它們就必須去調查，只有通過調查我們才能更清楚的去了解它、認識它，豐富了我們的知識，開拓了我們的事業。因此這節課老師就帶領我們班的同學一起去認識“怎樣做社會調查”。3、板書課題。二、方法介紹：你們看見過有關調查的例子嗎？指名說在哪里看過？1、我們去調查這些問題時，一般都采取哪些方法呢？2、指名說，學生根據以往的經驗，邊說邊板書；如訪談、上網、手機短信、電話……3、下面我們小組來交流一下，說說我們做調查時要注意哪些事項？（1）指名說，教師引導。板書：調查內容、目標……（這里不要求學生說的很全面，說多少算多少）
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（2）課件出示調查方案范例師：下面是一位同學出去調查時的一個方案，請同學們仔細閱讀表格內容，想想我們出去調查時應該要注意哪些問題，這張表格有幾方面構成？4、學生閱讀后問：這張表格上有幾部分組成，你認為哪一部分最重要，哪一部分最難？（指名說）5、發給每組一張空表格。師：同學們，接下來我們可以模仿剛才的表格，自己設計一張調查方案。在調查之前我們首先要確定什么？----（調查主題）其實調查的主題確定非常重要，主題的好壞對調查的過程是否順利進行起到至關重要的作用。那么哪些主題好，哪些不好呢？課件出示好主題的標準：（1）范圍不能太大（2）貼近生活實際（3）要有現實意義（4）調查內容明確三、小結
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板 書 設 計主題六 融入社會怎樣做社會調查
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課 題 主題六 融入社會第二課時 執教人 執教班級
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教學目標 掌握做社會調查的基本方法，初步學會做調查的計劃設計。培養學生對社會熱點問題的關注及認識能力。能根據確定的目標，設計與目標相關聯的調查內容。
教學重難點 掌握做社會調查的基本過程。設計的調查問題要較好的達到調查的目標
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一、導入新課二、下面我們一起來看看幾個主題，你們來分析一下，課件出示：（1）全國小學生課外作業情況調查（2）沙漠中植物的生長情況調查（3）我校學生人數情況調查學生討論分析，教師引導：（1）范圍太大（2）不符合我們這里學生的生活實際（3）沒意義三、實踐過程1、我們再來看一個（課件出示）：我班學生課外閱讀情況調查教師引導學生分析：范圍小（我們班）貼近生活、內容明確（課外閱讀情況）2、師：這是一個較好的調查主題，下面我們就以這個主題為例進行調查方案的設計。3、問：那這一調查有什么意義呢？指名說出，要求學生可以參考范例，教師歸納。大致為：了解班級同學課外閱讀情況，引導同學們多看好書，提高班級同學的閱讀、寫作能力。4、師：針對這些目標，我們在設計調查內容時，應涉及到哪些問題呢？（小組討論、設計調查內容）
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引導學生從看書的時間、喜歡看的書的類型、是否有寫讀后感、對寫作是否有利等方面去考慮。師：調查問題的設計可以是表格的形式（如上），也可以是一問一答的問答形式。5、小組討論交流6、每組派代表向全班同學匯報、講解7、評議：重點評一兩位，重點看調查內容設計，并及時提出修改意見，教師做適當指導。8、小組修改自己設計的方案。四、總結 同學們，這節課我們學習了怎樣做社會調查，今后我們可以按照剛才的方法去設計調查的方案，去選擇合適的調查主題，恰當的調查方法進行調查活動。
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板 書 設 計主題六 融入社會社會實踐
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