資源簡(jiǎn)介

（一）中學(xué)時(shí)代
【知識(shí)再現(xiàn)】
1.中學(xué)時(shí)代的重要性:
①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
②中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們開始深入探尋生命的奧秘，開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入，開始自覺磨礪意志和品格、思考生活的意義。
2.中學(xué)生活帶給我們的影響:中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
①中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。集體生活涵養(yǎng)品格、豐富個(gè)性，新的課程引領(lǐng)探索新的知識(shí)領(lǐng)域，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)提供發(fā)展興趣的平臺(tái)，各種各樣的社會(huì)實(shí)踐打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。
②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。
3.少年夢(mèng)想的重要性:
①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。
②夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
③有夢(mèng)想，就有希望。
④有了夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
4. 少年夢(mèng)想的特點(diǎn):
①少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)有一定的距離,有的不切實(shí)際。
②少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。
③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。我們享有與時(shí)代和祖國(guó)一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
5.少年應(yīng)怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力: 少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。
①努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo),青少年要從小學(xué)習(xí)立志,早立志,立大志,立長(zhǎng)志,并且把自己最重要的人生志向用祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。
②努力，需要堅(jiān)持。要把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，堅(jiān)持努力，就有機(jī)會(huì)讓夢(mèng)想更近一步。
③努力，也有方法。要合理安排時(shí)間、科學(xué)用腦、循序漸進(jìn)、學(xué)思并進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作。
【材料鏈接】
材料 無奮斗 不青春
在亞洲青年領(lǐng)袖論壇上，中國(guó)男子短道速滑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)冠軍武大靖作為青年代表在論壇上致辭，以“無奮斗 不青春”為主題，與亞洲各國(guó)青年代表分享自己的職業(yè)生涯故事。
“大家都知道競(jìng)技訓(xùn)練是非常辛苦的，天賦很重要，后天的努力更加重要。”回憶起年少時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景，武大靖依然歷歷在目：“每天凌晨4點(diǎn)，母親騎自行車送我滑冰。冬天室外零下30多度，我第一次上冰摔倒了107次。”上午的訓(xùn)練結(jié)束后，武大靖回到學(xué)校上課，直至下午3點(diǎn)返回冰場(chǎng)，再一直訓(xùn)練到晚上7點(diǎn)回家寫作業(yè)，如此循環(huán)往復(fù)多年，加上冰鞋磨腳，他的腳上都是各種老繭、刀口。令武大靖難忘的還有在2022年2月5日北京冬奧會(huì)短道速滑2000米混合接力中，中國(guó)隊(duì)以2分37秒348奪冠的現(xiàn)場(chǎng)。很多人并不知道的是，在距離比賽還有180天時(shí)，武大靖由于腰傷復(fù)發(fā)，訓(xùn)練和康復(fù)均在劇痛中完成。
“回想起那些拼搏的歷程和艱苦的努力，是什么支撐自己不懈奮斗，一路走來？”武大靖的回答是“夢(mèng)想”：“我一直夢(mèng)想著為國(guó)爭(zhēng)光，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為團(tuán)隊(duì)拼盡全力，夢(mèng)想激勵(lì)著我，我相信也激勵(lì)著亞洲每一位青年。”
武大靖表示，作為一名冰雪運(yùn)動(dòng)員，將繼續(xù)努力，把北京冬奧精神傳遞給更多的人，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奉獻(xiàn)自己的青春力量。
【一題多問】
選擇題
1．中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，“新”表現(xiàn)在（ ）
①新校園、新老師、新同學(xué)、新課程 ②新的機(jī)會(huì)和可能
③新的目標(biāo)和挑戰(zhàn) ④塑造新的自我形象
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．下面是某小組同學(xué)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)展示課上分享的“中學(xué)時(shí)代·努力篇”手抄報(bào)中的名人名言欄目，你能找出其解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)嗎（ ）
A．“茍日新，日日新，又日新”——努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁
B．“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中”——努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步
C．“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。” —— 努力，需要立志
D．“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”——努力，需要堅(jiān)持
3．關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的幾種觀點(diǎn)中，你認(rèn)為完全沒有道理的是（ ）

A．② B．③ C．④ D．⑤
4．全紅蟬跟記者說她的夢(mèng)想曾經(jīng)是“掙錢給媽媽治病，開小賣部天天吃辣條”。這表明（ ）
①少年的夢(mèng)想，是天真無邪、美麗可愛的愿望
②夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離
③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分
④有夢(mèng)想就有希望，夢(mèng)想能激發(fā)生命的熱情和勇氣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．沈忠芳，從小目睹日軍的飛機(jī)轟炸家園，夢(mèng)想有一天自己親手設(shè)計(jì)的飛機(jī)能夠保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空，長(zhǎng)大后報(bào)考飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)、投身導(dǎo)彈研制，為中國(guó)航天武器事業(yè)而隱姓埋名60余年，奉獻(xiàn)一生。他的事跡啟發(fā)我們（ ）
①要將個(gè)人的夢(mèng)想與時(shí)代的發(fā)展、國(guó)家的需要聯(lián)系在一起
②要同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)進(jìn)步
③應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
④要將個(gè)人的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．“千里之行，始于足下”“不積跬步，無以至千里”兩句名言都告訴我們要（ ）
A．合理規(guī)劃和管理時(shí)間
B．學(xué)思并進(jìn)，科學(xué)用腦
C．從當(dāng)下做起，從點(diǎn)滴做起，不斷努力
D．珍視團(tuán)隊(duì)合作
主觀題
7．課前五分鐘思政活動(dòng)時(shí)間，小澤同學(xué)展示了他摘抄的關(guān)于夢(mèng)想的一首小詩
請(qǐng)同學(xué)們一起來閱讀小詩，并談?wù)勛约旱拈喿x感悟。
8．在亞洲青年領(lǐng)袖論壇上，中國(guó)男子短道速滑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)冠軍武大靖作為青年代表在論壇上致辭，以“無奮斗 不青春”為主題，與亞洲各國(guó)青年代表分享自己的職業(yè)生涯故事。我們一起來學(xué)習(xí)他的故事，回答問題。
材料一 “大家都知道競(jìng)技訓(xùn)練是非常辛苦的，天賦很重要，后天的努力更加重要。”回憶起年少時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景，武大靖依然歷歷在目：“每天凌晨4點(diǎn)，母親騎自行車送我滑冰。冬天室外零下30多度，我第一次上冰摔倒了107次。”上午的訓(xùn)練結(jié)束后，武大靖回到學(xué)校上課，直至下午3點(diǎn)返回冰場(chǎng)，再一直訓(xùn)練到晚上7點(diǎn)回家寫作業(yè)，如此循環(huán)往復(fù)多年，加上冰鞋磨腳，他的腳上都是各種老繭、刀口。
(1)武大靖哥哥的訓(xùn)練經(jīng)歷，對(duì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有何啟示？
材料二 “回想起那些拼搏的歷程和艱苦的努力，是什么支撐自己不懈奮斗，一路走來？”武大靖的回答是“夢(mèng)想”：“我一直夢(mèng)想著為國(guó)爭(zhēng)光，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為團(tuán)隊(duì)拼盡全力，夢(mèng)想激勵(lì)著我，我相信也激勵(lì)著亞洲每一位青年。”
(2)武大靖哥哥的話，告訴我們作為新時(shí)代的青少年應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的夢(mèng)想？
(3)讀了材料二，小靖同學(xué)說“這段話不僅告訴我們要樹立夢(mèng)想，而且告訴了我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，那就是努力需要立志。”你認(rèn)同小靖的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明你的理由。
（二）學(xué)習(xí)新天地
【知識(shí)再現(xiàn)】
1．正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：
①地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
②內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及學(xué)會(huì)如何做人。
③范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。
④表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
⑤態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。要帶著積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)。
⑥過程:學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng),人有學(xué)習(xí)的天性,人的一生都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
2. 學(xué)習(xí)的意義：
①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行動(dòng)，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。
②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
3.體味學(xué)習(xí)的中苦與樂:學(xué)習(xí)中有快樂,也有辛苦。
①學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，都需要憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
③享受學(xué)習(xí)。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：
①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)深厚而持久。
②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
【一題多問】
選擇題
9．“學(xué)習(xí)”一詞最早出自《禮記·月令》，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。我們今天的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)包括（ ）
①在學(xué)校里、課堂上接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)
②在嘗試、接觸、練習(xí)中培養(yǎng)能力
③在生活的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)如何與他人相處的方法和技巧
④在課外閱讀中、在社會(huì)生活中體驗(yàn)和感悟
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10．幾個(gè)月的寶寶拿什么都用嘴咬，這是他學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)世界的方式；七八十歲的老年人在學(xué)習(xí)用智能手機(jī)網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付甚至做直播；在中小學(xué)的課堂里卻常見“坐堂生”現(xiàn)象，不聽講、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，坐著或者睡著熬時(shí)間。對(duì)此，幾位同學(xué)談了各自的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)同的是（ ）
小明：學(xué)習(xí)是人的天性，厭學(xué)也是人的天性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是辛苦的
小華：學(xué)習(xí)是人的天性，人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程
小亮：厭學(xué)是正常的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)太辛苦，很難體會(huì)到快樂
小斌：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，需要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
A．小明和小華 B．小華和小亮 C．小明和小斌 D．小華和小斌
11．結(jié)合第二課《學(xué)習(xí)新天地》的知識(shí)，思政小組出了一期以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主題的黑板報(bào)，下面是“名人名言”一欄的內(nèi)容，你能幫他們指出解讀中存在的錯(cuò)誤之處嗎？（ ）
A．“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難追”——學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，不能有半點(diǎn)松懈
B．“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”——要邊學(xué)習(xí)邊思考，學(xué)思并進(jìn)
C．“工欲善其事，必先利其器”——掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍
D．“知之者不如好之者；好之者，不如樂之者。”——有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅
12．道德與法治課老師要求同學(xué)們以“學(xué)習(xí)”為主題詞畫“知識(shí)樹”或者構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這種學(xué)習(xí)方法有利于達(dá)到下面哪個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（ ）

A．記憶 B．理解 C．關(guān)聯(lián) D．運(yùn)用
13．周末，小晉所在小組的同學(xué)在微信群里圍繞“學(xué)習(xí)方法”的話題展開了討論，作為小組長(zhǎng)的小晉該作怎樣的總結(jié)發(fā)言呢？（ ）
——“我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就成功了一半”
——“我認(rèn)為做好學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要，把每天、每周的學(xué)習(xí)時(shí)間安排的井井有條，就會(huì)做到心中有數(shù)”
——“我認(rèn)為記筆記的方法很重要，既可以保持對(duì)學(xué)習(xí)的注意力和興趣，又可以組織、整理知識(shí)”
A．學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法
B．學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法是最好的方法，我們要觀察、模仿學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)方法
C．記筆記的方法不可取，會(huì)增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，與其記筆記的時(shí)間還不如背一道題
D．自己做計(jì)劃沒有什么用，跟著老師的要求走就是最好的方法
14．對(duì)下面“時(shí)間去哪兒了”的圖表的理解正確的是（ ）
①高效學(xué)習(xí)者把重要的事情提前做好計(jì)劃和安排，然后自覺自律去完成
②低效是因?yàn)榘汛罅康臅r(shí)間用在了緊急而且重要的事情上了
③合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，是提升學(xué)習(xí)能力的方法之一
④養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提升學(xué)習(xí)能力
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
主觀題
15．進(jìn)入初中，小玉在興奮和緊張中投入到新的學(xué)習(xí)和生活中，可是一段時(shí)間后她困惑了，在日記里寫道：初中的科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，時(shí)間和精力都得用在學(xué)習(xí)上，沒有了休息和娛樂的時(shí)間；很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感，總是擔(dān)心自己會(huì)落后，感到焦慮；不喜歡有些學(xué)科和老師，太枯燥。學(xué)習(xí)就是一件辛苦的事情，哪有什么快樂可言？！
作為小玉的好朋友，請(qǐng)你幫她解開困惑。
16．“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組的同學(xué)搜集了“從中專生到博士后！”的勵(lì)志故事，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)開展了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成活動(dòng)任務(wù)。
材料一 2024年3月，在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開學(xué)典禮上，教師魏曉娟分享了自己的求學(xué)之路：從7歲開始，小學(xué)、中學(xué)、中專、大專、本科、研究生、博士，20多年連貫讀下來，從一名中專生逆襲為博士后，從深山里干農(nóng)活的小姑娘，成長(zhǎng)為河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能教研室的教師。
【探究一】
(1)魏老師的故事告訴我們學(xué)習(xí)對(duì)人生有哪些重要意義？
材料二 面對(duì)學(xué)習(xí)難題，她堅(jiān)信：“不會(huì)，學(xué)就是了。”
大專時(shí)英語不好，還要考等級(jí)考試，怎么辦呢？她喜歡早早起床，到學(xué)校一處角落里，大聲讀文章、刷單詞，用最笨的方法學(xué)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科。普通話不好，親戚家二手的MP3她拿過來用，把喜歡的散文錄進(jìn)去，傍晚時(shí)躺在操場(chǎng)的草地上休息，耳朵里塞著耳塞，跟讀的最多的就是英語和普通話散文。
決定考研時(shí)，專業(yè)課是優(yōu)勢(shì)科目，但政治又成了攔路虎，她每天五六點(diǎn)去圖書館占位，一去一整天，日日不落，背誦、復(fù)習(xí)。尤其是大冬天，別人還在貪戀被窩的溫暖，天剛蒙蒙亮，她已在圖書館門前排隊(duì)了。
讀博第一年，聽不懂周例會(huì)內(nèi)容，魏曉娟就坐在實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)著電腦狂刷論文，根據(jù)論文倒推知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)“啃”。減少焦慮，她把以前學(xué)過的內(nèi)容又翻出來，過一遍，穩(wěn)定信心。“從早上8點(diǎn)，到晚上11點(diǎn)半，除了吃飯，基本沒出過實(shí)驗(yàn)室。暑假也沒有休息，學(xué)習(xí)英文材料，花的時(shí)間比別人多。”
【探究二】
(2)魏老師用親身的經(jīng)歷教給我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)習(xí)好？
材料三 一直到現(xiàn)在，她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度始終未變，2021年末，她還申請(qǐng)去鄭大博士后流動(dòng)站進(jìn)修。盡管工作了，有了孩子，每天泡在工作室里做項(xiàng)目研究的時(shí)間也在10個(gè)小時(shí)以上。
【探究三】
(3)她都已經(jīng)學(xué)到了博士后，還這樣努力學(xué)習(xí)，有必要嗎？
（三）發(fā)現(xiàn)自己
【知識(shí)再現(xiàn)】
1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義：
①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
2. 正確認(rèn)識(shí)自己：
①我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。如身體特征和生理狀況，個(gè)性心理特征，在群體中的關(guān)系等。
②認(rèn)識(shí)自己的方法：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。如自我觀察和分析，與他人比較等。
他人評(píng)價(jià)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。
3.接納自己：
①接納自己，需要接納自己的全部。接納自己的優(yōu)點(diǎn)、不完美，性格、身材和相貌，現(xiàn)在、過去。
②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
4.欣賞自己：
①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。
③欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的自己。
5.做更好的自己：
①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。
③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。如通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等來激發(fā)自己的潛能。
【材料鏈接】
材料 感動(dòng)中國(guó)人物陸鴻的故事
陸鴻一歲時(shí)生了一場(chǎng)大病，從此成了腦癱，小腦指揮神經(jīng)失常，影響了肢體和表情的控制，頭也常不受控制地晃動(dòng)。他的小學(xué)和初中時(shí)光也因此在痛苦中度過，每次上體育課，同學(xué)們都去操場(chǎng)上開心地跑跳，只有他孤零零地坐在教室里。身體上的“不一樣”讓陸鴻在找第一份工作時(shí)碰了壁，職高畢業(yè)時(shí)，本該接收他的工作單位拒絕了他。
但是他并不把自己當(dāng)做殘疾人，他覺得自己能做事，對(duì)社會(huì)有用，他說“困難特別多，但從自己身上找原因再去想辦法，很多困難都可以解決。殘疾并不可怕，可怕的是很多殘疾人認(rèn)為自己沒用。” 在陸鴻的帶領(lǐng)下，他的工廠營(yíng)業(yè)額近1400萬元，比疫情前翻了整整一倍，已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。
在陸鴻眼里，殘疾只是一場(chǎng)人生考驗(yàn)，他用自強(qiáng)書寫了一份高分答卷。“我以前經(jīng)常會(huì)問，別人為什么笑我？現(xiàn)在我常常問自己，為什么不能做得更好？”他不但改變了自己的命運(yùn)，還為不少跟自己一樣的殘疾人提供了就業(yè)崗位和展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
【一題多問】
選擇題
17．老子的話“自知者明”告訴我們________的重要性。（ ）
A．自我評(píng)價(jià) B．他人評(píng)價(jià) C．認(rèn)識(shí)自己 D．認(rèn)識(shí)他人
18．小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。
隊(duì)友：小斌的球技雖然比你差點(diǎn)兒，但是他組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，大家都愿意讓他來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。
小剛：那這次比賽我不參加了！
……
如果你是上述對(duì)話中的小剛，你的正確做法應(yīng)當(dāng)是（ ）
①隊(duì)友說的一定是對(duì)的，要聽從別人的意見
②要在他人的評(píng)價(jià)中反思自己存在的問題
③重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)
④遵從自己的想法，相信自己的能力
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
19．小林在日記中寫道：“今天媽媽推薦我閱讀了中國(guó)首位聾人律師譚婷姐姐的自強(qiáng)故事，想想自己因?yàn)橐淮卧驴际Ю途趩什徽竦谋憩F(xiàn)，我……”，小林認(rèn)識(shí)自我的方法是（ ）
A．自我評(píng)價(jià) B．他人評(píng)價(jià) C．自我觀察 D．集體評(píng)價(jià)
20．曉蓉要從下列觀點(diǎn)中選取一句作為座右銘，時(shí)時(shí)提醒自己要接納自己、克服自卑心理，她該選哪一句呢？（ ）
A．認(rèn)識(shí)你自己
B．要想了解自己，最好問問別人
C．記住，你是世上獨(dú)一無二的
D．役其所長(zhǎng)，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣
21．同學(xué)們課間針對(duì)“欣賞自己”展開的討論中，你贊同的是（ ）
①別人的意見都不對(duì)，只有我才是正確的
②我很努力，我在不斷進(jìn)步
③我認(rèn)真分析了別人的意見后認(rèn)為自己是正確的，所以我堅(jiān)持自己的看法
④我能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)
A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④
22．下邊關(guān)于五個(gè)手指的漫畫告訴我們（ ）

①要接納、欣賞自己的獨(dú)特
②要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己
③要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，做更好的自己
④要不斷激發(fā)自己的潛能，做更好的自己
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
主觀題
23．下圖中展示了每個(gè)人自我的四部分：公開的自我、盲目的自我、秘密的自我、未知的自我，請(qǐng)讀圖回答問題。
(1)“盲目區(qū)”的存在提示我們應(yīng)通過怎樣的途徑認(rèn)識(shí)自己？
(2)增加還是減少“秘密區(qū)”的內(nèi)容更有利于我們正確認(rèn)識(shí)自己？
(3)“未知區(qū)”的存在啟發(fā)我們?cè)鯓幼龈玫淖约海?br/>24．閱讀了感動(dòng)中國(guó)人物陸鴻的逆襲故事后，同學(xué)們展開了討論，下面是小川同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行辨析。

參考答案：
1．D
【詳解】本題考查新起點(diǎn)。
①②③④：結(jié)合教材知識(shí)可知，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，“新”表現(xiàn)在新校園、新老師、新同學(xué)、新課程；新的機(jī)會(huì)和可能；新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；塑造新的自我形象；①②③④說法正確；
故本題選D。
2．A
【詳解】本題考查努力的要求、正確對(duì)待中學(xué)生活的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
A：“茍日新，日日新，又日新”說明：勤于反省、不斷革新，每天都要有進(jìn)步，故A解讀錯(cuò)誤；
B：“理想不拋棄苦心追求的人”說明：努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步，故B解讀正確；
C：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆”、“志之所向，無堅(jiān)不入”說明：努力，需要立志，故C解讀正確；
D：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”意思是：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作，說明：努力，需要堅(jiān)持，故D解讀正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
3．A
【詳解】本題考查夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、努力的要求、夢(mèng)想的意義。
②：夢(mèng)想總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，但經(jīng)過努力是可以實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是可以相交的，故②說法錯(cuò)誤；
①：努力是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，經(jīng)過努力和奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)， 故①說法正確；
③：夢(mèng)想能激發(fā)生命的熱情和勇氣，“有夢(mèng)想就有希望”，夢(mèng)想能引領(lǐng)我們前進(jìn)， 故③說法正確；
④：“有夢(mèng)想不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)”，只要堅(jiān)持努力，我們就會(huì)離夢(mèng)想更近一步 ， 故④說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
4．B
【詳解】本題考查對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。
①④：分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，少年的夢(mèng)想，是天真無邪、美麗可愛的愿望，夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，故①④符合題意；
②：與題干內(nèi)容無關(guān)，故②不符合題意；
③：少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連在題干中并未體現(xiàn)，故③不符合題意；
故本題選B。
5．D
【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)少年夢(mèng)想。
①②③④：材料通過感動(dòng)中國(guó)人物沈忠芳實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷，向我們說明了人生應(yīng)該有夢(mèng)想；啟示我們要將個(gè)人的夢(mèng)想與時(shí)代的發(fā)展、國(guó)家的需要聯(lián)系在一起；要同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)進(jìn)步；應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；要將個(gè)人的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)，①②③④均符合題意；
故本題選D。
6．C
【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
C：題文中的句子說明我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力，C說法正確；
ABD：都是實(shí)現(xiàn)理想的正確做法，但與題意不符；
故本題選C。
7．① 編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。有了夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。②夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間有一定的距離，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
【分析】考點(diǎn)考查：夢(mèng)想相關(guān)知識(shí)。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生， 需要運(yùn)用夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：夢(mèng)想是遠(yuǎn)處的燈塔→可鏈接夢(mèng)想的意義；
關(guān)鍵詞②：讓夢(mèng)想插上翅膀→可鏈接努力的基本要求；
第三步：整合信息，組織答案。
8．(1)努力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。
(2)少年的夢(mèng)想要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。少年的夢(mèng)想要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)連在一起，應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
(3)認(rèn)同。努力需要立志，志向是人生的航標(biāo)。“為國(guó)爭(zhēng)光”的志向就是武大靖哥哥努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。
【分析】考點(diǎn)考查：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：大家都知道競(jìng)技訓(xùn)練是非常辛苦的，天賦很重要，后天的努力更加重要→可鏈接努力的基本要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：我一直夢(mèng)想著為國(guó)爭(zhēng)光，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為團(tuán)隊(duì)拼盡全力，夢(mèng)想激勵(lì)著我，我相信也激勵(lì)著亞洲每一位青年→可鏈接少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：這段話不僅告訴我們要樹立夢(mèng)想，而且告訴了我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，那就是努力需要立志→可鏈接努力的基本要求。
第三步：整合信息，組織答案。
9．D
【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)習(xí)是在學(xué)校里、課堂上接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)；在嘗試、接觸、練習(xí)中培養(yǎng)能力；在生活的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)如何與他人相處的方法和技巧；在課外閱讀中、在社會(huì)生活中體驗(yàn)和感悟，故①②③④正確；
故本題選D。
10．D
【詳解】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。
D：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)習(xí)是人的天性，人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，需要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，小華和小斌的說法正確，D正確；
ABC：厭學(xué)并不是人的天性，要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是苦樂交織的，小明和小亮的說法錯(cuò)誤，ABC錯(cuò)誤；
故本題選D。
11．B
【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
A：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難追”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，不能有半點(diǎn)松懈，故A正確；
B：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，體現(xiàn)了善于與他人合作、相互幫助，探討交流，故B錯(cuò)誤；
C：“工欲善其事，必先利其器”，體現(xiàn)了掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍，故C正確；
D：“知之者不如好之者；好之者，不如樂之者。”體現(xiàn)了有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅，故D正確；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
12．C
【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。
ABCD：知識(shí)樹本質(zhì)是一種層級(jí)式的知識(shí)圖，用于表達(dá)知識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系，重點(diǎn)是將知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理并表現(xiàn)清楚。材料結(jié)合漫畫內(nèi)容，以“學(xué)習(xí)”為主題詞畫“知識(shí)樹”或者構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這一學(xué)習(xí)方式有利于知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，故C說法正確，ABD與題意不符；
故本題選C。
13．A
【詳解】本題考查學(xué)習(xí)方法。
A：依據(jù)題文描述，題文中不同學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的不同認(rèn)識(shí)，表明學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法，故A說法正確；
B：適合自己的方法才是最好的方法，故B說法錯(cuò)誤；
C：記筆記的方法也是一種學(xué)習(xí)方法，故C說法錯(cuò)誤；
D：我們要根據(jù)老師的要求找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
14．B
【詳解】學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
①③：分析題干可知，高效學(xué)習(xí)者把重要的事情提前做好計(jì)劃和安排，然后自覺自律去完成，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，是提升學(xué)習(xí)能力的方法之一，故①③正確；
②：低效是因?yàn)闊o計(jì)劃，無自律，故②錯(cuò)誤；
④：選項(xiàng)與題干主旨不符，故④排除；
故本題選B。
15．①學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，都需要憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
③要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
【分析】考點(diǎn)考查：享受學(xué)習(xí)。
能力考查：理解與運(yùn)用能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年， 需要運(yùn)用享受學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：是擔(dān)心自己會(huì)落后，感到焦慮→學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力。
關(guān)鍵詞②：學(xué)習(xí)沒有什么快樂可言→學(xué)習(xí)中有快樂；要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。
第三步：整合信息，組織答案。
16．(1)①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行動(dòng)，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。
(2)①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)深厚而持久。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
(3)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)習(xí)的意義、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用學(xué)習(xí)的意義的有關(guān)知識(shí)，從意義類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：20多年連貫讀下來，從一名中專生逆襲為博士后，從深山里干農(nóng)活的小姑娘，成長(zhǎng)為河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能教研室的教師→可鏈接學(xué)習(xí)的重要意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：普通話不好，親戚家二手的MP3她拿過來用，把喜歡的散文錄進(jìn)去；她每天五六點(diǎn)去圖書館占位，一去一整天，日日不落，背誦、復(fù)習(xí)；對(duì)著電腦狂刷論文，根據(jù)論文倒推知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)“啃”→可鏈接如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用終身學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：一直到現(xiàn)在，她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度始終未變→可鏈接終身學(xué)習(xí)。
第三步：整合信息，組織答案。
17．C
【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。
C；“自知者明”的意思是能夠了解自己的人是明智的、聰明的，指要提高正確認(rèn)識(shí)自己的能力。這是告訴我們認(rèn)識(shí)自己的重要性，C正確；
ABD：選項(xiàng)說法不符合題意，ABD排除；
故本題選C。
18．B
【詳解】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
②③：題干中小剛是不能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。這說明要在他人的評(píng)價(jià)中反思自己存在的問題。重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，故②③正確；
①：一定，說法絕對(duì)，故①錯(cuò)誤；
④：選項(xiàng)說法是自信，不符合題意，故④錯(cuò)誤；
故本題選B。
19．A
【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的方法。
ABCD：小林日記中的內(nèi)容，是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，是通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，A說法正確；BCD要題干中的內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)排除；
故本題選A。
20．C
【詳解】本題考查接納自己。
C：我們要學(xué)會(huì)接納自己，要記住，你是世上獨(dú)一無二的，C正確；
A：選項(xiàng)是認(rèn)識(shí)自己，A不符合題意；
B：選項(xiàng)是通過他人認(rèn)識(shí)自己，B不符合題意；
D：選項(xiàng)表達(dá)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，D不符合題意；
故本題選C。
21．C
【詳解】本題考查欣賞自己。
①：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，①說法錯(cuò)誤；
②③④：欣賞自己，要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。由此可見，②③④說法正確；
故本題選C。
22．A
【詳解】本題考查接納自己、欣賞自己、做更好的自己。
①②：分析關(guān)于五個(gè)手指的漫畫可知，五個(gè)手指各有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，告訴我們要接納、欣賞自己的獨(dú)特，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己，故①②說法正確；
③④：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，故③④不符合題意；
故本題選A。
23．(1)他人評(píng)價(jià)
(2)減少。只有暢開心扉，與他人分享自己的想法，才能得到他人的反饋與評(píng)價(jià)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：“盲目區(qū)”→可鏈接他人評(píng)價(jià)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：增加還是減少“秘密區(qū)”的內(nèi)容→可鏈接減少“秘密區(qū)”更有利于我們正確認(rèn)識(shí)自己。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：“未知區(qū)”→可鏈接做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
第三步：整合信息，組織答案。
24．小川的觀點(diǎn)是正確的。①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
②正確認(rèn)識(shí)自己才能做更好的自己。因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，從而主動(dòng)改正缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展；才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，從而不斷激發(fā)自己的潛能，做更好的自己。
【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己。
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己才能做更好的自己。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正確。
論據(jù)①：正確認(rèn)識(shí)自己的意義。
論據(jù)②：正確認(rèn)識(shí)自己才能揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，從而做更好的自己。
第三步：整合信息，組織答案。
試卷第12頁，共13頁

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