資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.6《讓資源再生》教案設計
課題 3.6 讓資源再生 單元 第三單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道有些資源不可以再生，有些資源可以再生利用。紙的再生利用有利于節約資源，節約能源，減少污染。 科學思維：從經濟效益、環境效益等方面評價再生紙的意義。 探究實踐：模擬再生紙的制作。 態度責任：培養強烈的資源意識。養成節約資源的習慣。
重點 了解造紙流程并制作再生紙。
難點 研討用廢舊紙制作再生紙的意義。
教學過程
科學聚焦
這個很像 “回”字標志有什么特點？
這個由特殊三角形的三箭頭構成標志，稱為回收標志。
回收標志被印在各種各樣的商品和商品的包裝上，有什么含義？
第一：它提醒人們，在使用完印有這種標志的商品后包裝后，請把它送去回收，而不要把它當作垃圾扔掉。
第二：它標志著商品或商品的包裝是用可再生的材料做的，因此是有益于環境和保護地球的。
找一找搜集到的商品和商品包裝上，哪些有回收標志，哪些沒有？
由此可見，資源分為可再生資源和不可再生資源。
紙，是一種再生資源。人們把廢紙回收重新加工可再造出紙，這種紙叫再生紙，如紙板和紙箱、包裝紙袋、衛生紙等。
怎樣制作一張再生紙？再生紙對環境有什么影響？
科學探索
我國古代造紙流程圖
造紙術視頻
中國古法造紙的一般流程：
第一步，斬竹漂塘。竹材是古代造紙的重要來源之一，造紙的工匠將截斷的竹子在水塘內浸上100天，取出時用力捶洗讓竹材軟化。
第二步，煮楻足火。將竹料拌入石灰水浸在木桶中蒸煮，再放入清水塘內漂洗，反復進行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。
第三步，蕩料入簾。取出煮爛的原料放在石臼里用力舂成泥狀，搗爛后的原料用適量的水調配，然后用細竹簾在紙漿中濾取，使紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。
第四步，覆簾壓紙。把撈過紙漿的竹簾倒鋪在壓榨板上，然后小心地移開竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁，再以重物擠壓，排出紙頁中的水分。
第五步，透火焙干。用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。
制作再生紙
材料：廢報紙、紙巾、水、水杯、攪拌棒、干毛巾。
制作的方法：
把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿；
把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整；
蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水；
將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。
觀察、比較再生紙與普通紙的相同點和不同點。
“造紙廠造紙流程”
生活中常見的再生紙產品有：紙板和紙箱、包裝紙袋、衛生紙等。使用1張再生紙可以節約1.8克標準煤，相應減少二氧化碳4.7克。
討論：為了節約用紙，我們能夠做些什么？
愛護并重復使用教科書。
紙張雙面打印、復印和使用。
使用再生紙。
用手帕代替紙巾。
……
科學研討
1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？
①節約資源
②節約能源
③節約成本
④減少垃圾
⑤減少污染
2.以紙的回收利用為例，談談你對資源再利用的看法。
①資源再利用節約原材料。
②資源再利用節約水和能源。
③資源再利用有很多好處，對保護環境有利。
總結：資源再利用有很多好處，對保護環境有利。
科學拓展
　　除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可以回收再利用？
　　課后請你查閱資料，了解更多固體廢棄物回收再利用的過程。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑