資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《時(shí)間的歌》第一課時(shí)
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）一年級(jí)下冊(cè) 出版社：人民音樂(lè)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠自信大方的參與歌唱表演， 初步建立起珍惜時(shí)間的意識(shí)。 2. 能積極參與聆聽(tīng)、律動(dòng)、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，充分感受歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。 3. 能用和諧自然的聲音演唱歌曲，并能夠用聲音表現(xiàn)力度的變化。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 能用自然和諧的聲音來(lái)演唱歌曲，并能用串鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在演唱過(guò)程中用聲音表現(xiàn)出相應(yīng)力度記所表示的強(qiáng)弱變化。
教學(xué)過(guò)程
一、情景律動(dòng)，新課導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家跟著音樂(lè)去旅行，坐好了，小馬上要出發(fā)啦！ 二、多元體驗(yàn)，整體感知。 1.感受并表現(xiàn)力度記號(hào)的變化 （1）漸強(qiáng)力度記號(hào)的表現(xiàn) 設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)，馬車離我們?cè)絹?lái)越近，我們應(yīng)該做怎樣的力度變化呢？ 同學(xué)們可以試著將漸強(qiáng)的力度變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （2）漸弱力度記號(hào)的表現(xiàn) 師：馬兒聽(tīng)到了你們的鼓勵(lì)，駛向了更遠(yuǎn)的地方，（教師唱譜）你還可以試著用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 旋律線感受 隨小馬車的動(dòng)態(tài)圖譜畫(huà)旋律線，完整感受歌曲。 師生合作接龍演唱 師:小馬兒遇到了難題，需要我們的幫助，讓我們來(lái)，請(qǐng)小朋友們接唱紅色區(qū)域的部分，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助，來(lái)幫助小馬掃清障礙吧！ 三、學(xué)唱歌曲 1.完整聆聽(tīng)歌曲。 師： 謝謝同學(xué)們幫助小馬掃清了障礙，現(xiàn)在就讓我們安靜欣賞小馬兒為我們帶來(lái)的歌曲吧，歌曲的名字就叫做《時(shí)間像小馬車》 2.隨音樂(lè)演唱歌曲。 四、鞏固練習(xí)，拓展綜合。 1.探究串鈴的演奏方式。 師：小馬兒今天可開(kāi)心啦，因?yàn)樗鼈兊牟弊由蠈?huì)掛上漂亮的鈴鐺，看，老師也為你們準(zhǔn)備了一件小樂(lè)器，叫做串鈴，這是小馬兒待會(huì)兒要用的鈴鐺。你可以試著用手中的串鈴演奏、表現(xiàn)出圖片中的兩種聲響嗎？ 2.用串鈴為歌曲伴奏。 3.邊唱邊奏，完整表現(xiàn)歌曲。 五、課堂小結(jié)。 師：希望同學(xué)們能像小馬兒一樣，珍惜時(shí)間，快樂(lè)的度過(guò)每一天，今天的音樂(lè)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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