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(共36張PPT)
一把雨傘圓溜溜（第一課時(shí)）
年 級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)
學(xué) 科：小學(xué)音樂（人音版）
春天的天氣，就像任性的小孩兒一樣，說變臉就變臉，聽一聽這是春天里的哪種天氣呢？
這是什么聲音......
這是什么聲音......
聲聲入耳
歡樂的雨聲交織在一起組成了一條雨的旋律，我們一起來唱唱吧。
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聲聲入耳
聲聲入耳
小花傘把雨擋住了，當(dāng)我們遇到休止符時(shí)，做一個(gè)撐傘的動(dòng)作，擋擋雨，我們一起來試試。
聲聲入耳
聽，雨中傳來了美妙的歌聲，歌里在唱些什么？
三個(gè)小伙伴在大雨中共用一把雨傘，肩并肩一起走回家。
一把雨傘
圓
溜
溜
初次聆聽
你發(fā)現(xiàn)熟悉的旋律和節(jié)奏了嗎？
找一找
你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？
跳躍 彈性
再次聆聽
思考：
1、這首歌曲的情緒是什么樣的？哪句歌詞最能表現(xiàn)？
2、描繪了一幅怎樣的情景？
是一首歡快、詼諧的歌曲。
描繪了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情景。
仔細(xì)觀察：
這句以襯詞來表現(xiàn)嬉戲快樂心情的樂句，節(jié)奏有何特點(diǎn)？
連續(xù)的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型，增添了節(jié)奏的不穩(wěn)定感，使音樂變得俏皮、靈動(dòng)，充滿詼諧。
思考：
1、這一句表現(xiàn)嬉戲快樂心情的樂句，又有何特點(diǎn)呢？
2、刻畫了孩子們雨中怎樣的形象？
“嘻嘻哈哈”非常口語化，加上下滑音的運(yùn)用，生動(dòng)的刻畫了孩子們雨中歡笑的神情。
想一想：
這兩句分別用怎樣的聲音來演唱更適合表達(dá)這樣的情緒呢？
用松弛、清晰和富有彈性的聲音演唱。
用歡快、詼諧的聲音演唱。
歌曲可以分為幾個(gè)部分？
A
A
B
學(xué)唱A部分
1、
找找是否有相似樂句？
這一部分在強(qiáng)弱和節(jié)奏的特點(diǎn)，
表達(dá)了怎樣的情感？
2、
學(xué)唱A部分
出現(xiàn)了兩組相似樂句。
對(duì)比演唱，區(qū)分有何不同？
音 高
切 分
跟琴學(xué)唱A部分
跨小節(jié)切分節(jié)奏和大量的休止符，改變了強(qiáng)弱規(guī)律，使歌曲更加歡快、跳躍，表現(xiàn)了朋友之間互幫互助的深刻友誼。
演唱A部分
注意大跨度的音準(zhǔn)喲!
學(xué)唱B部分
1、
找找是否有相似樂句？
這一部分在強(qiáng)弱和節(jié)奏的特點(diǎn)，
表達(dá)了怎樣的情感？
2、
學(xué)唱B部分
每句前面都出現(xiàn)了休止符，旋律都從弱拍或后半拍開始，這種起拍叫弱起。
連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，使歌曲更加歡快。
完整演唱B部分
反復(fù)跳躍記號(hào)
學(xué)唱第二房子
注意“3”要延長(zhǎng)九拍半喲！
拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作為歌曲編配舞蹈動(dòng)作，看看誰的表演。　
2、以小組為單位，根據(jù)歌曲內(nèi)容研究探討設(shè)計(jì)表演方案，并對(duì)演唱形式進(jìn)行分工，完整表現(xiàn)歌曲。　
在課余時(shí)間尋找更多關(guān)于“春天”的音樂作品。

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