資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 六年級 學期 秋季
課題 《螢火蟲》
教科書 書 名：音樂（簡譜） 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1.能用柔美的聲音、恰當的速度和力度演唱歌曲《螢火蟲》，感受二聲部音響。 2.能借助絲巾，用身體感受歌曲的舒緩、溫暖的意境，三個部分情緒的起伏變化。 3.通過歌曲的演唱，創作背景的了解，體會歌曲贊美的螢火蟲燃燒自己、照亮世界的奉獻精神。 4.通過陶笛吹奏感受和聲效果。
教學內容
教學重點： 1.能用身體感受歌曲的舒緩、溫暖的意境，三個部分情緒的起伏變化。 2.通過陶笛吹奏感受和聲效果。 教學難點： 1.能用不同的聲音、力度、情感表現各部分的對比。
教學過程
一、律動體會、初步感受 1.師：歡迎同學們來到輕松、快樂的音樂課堂！ 請跟著音樂一起用有節奏的步伐輕松的行走，模仿老師的動作，體會音樂帶給你的感受。 師：讓我們繼續跟著音樂行走，請仔細感受音樂，當你聽到音樂激動的地方，請揮動手中的絲巾并思考這首樂曲分為幾個部分，有哪幾個部分是相同的？ 師：你回答的真準確，這首歌曲的確分成3個部分，（出示A+B+A）第一部分和第三部分是相似卻不相同，第二部分加入陶笛形成了二聲部請同學們拿起手中的陶笛，跟老師一起邊唱邊換指感受這段旋律。 師：同學們悠揚的笛聲，讓老師也想加入聲部，和聲時候要注意音高音色的調整！ 二、新歌教學 1.這就是我們今天要學的歌曲《螢火蟲》，原是一首流行于90年代的通俗歌曲。由臺灣著名的作曲家陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞并演唱。該作品詞、曲流暢，如一股清流，深入人心，仔細聆聽：歌曲營造了怎樣的意境？它在贊美什么？ 2.師：在美好的夏夜里，螢火蟲像星星一樣發光，他們綠色的熒光時隱時現，時亮時滅，為寂寞的大地增添了光彩。歌曲贊美了螢火蟲燃燒自我、照亮世界的高尚情操。 請同學們帶著這樣的情感跟著老師的笛聲來唱一唱A部分，找出與A段相似的旋律。 3.師：A段和最后一段相似，好聽的樂句，通過重復組成了動聽的旋律，讓我們面帶微笑的歌唱吧！ 4.螢火蟲小小的身軀能迸發出怎樣的力量，讓我們走進b段。 5.來作曲家巧妙的用了大跳、附點和弱起等具有推動感的音樂元素，給了我們無限的遐想，仿佛看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，保持歌唱的狀態把歌曲完整演唱。 6.拓展 1.師：這首歌曲是為世界展望會而創作，世界展望會服務于所有的人，致力于關懷世界饑荒、戰亂、天災之中的苦難兒童及其家庭。世界展望會在全球約100個國家中都設有兒童服務工作點，據統計，每年通過世界展望會服務的貧困兒童及受苦人群超過一億人以上！讓我們通過自己喜歡的方式演繹《螢火蟲》，燃起心中的那份愛心，用自己的這份愛去關愛需要幫助的人！ 三、課堂小結

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