資源簡介

人美版美術四年級下冊《用彩墨畫魚》教學設計
課程分析
《用彩墨畫魚》本課屬于“造型.表現”學習領域的課程。本課旨在通過彩墨教學活動，使學生能夠更加系統而專業的中國畫教學，了解其獨特的藝術特點，掌握基本的表現方法與手段，體驗用筆、用墨、用色、構圖等方法，感受彩墨藝術獨特的美以及筆墨間的情趣，學生能夠從中獲得快樂，進而對中國畫產生興趣，提高審美情趣。
教學目標
1.了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現魚的色彩與形態。
2.學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
3.學生在愉快的實踐過程中，感受中國水墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點
教學重點：
欣賞、分析魚的結構特征與動態變化，學習彩墨畫魚的方法，體會墨色變化，從中感受彩墨學習的樂趣。
教學難點：
墨與色的變化以及畫面的構圖。學生作品呈現出童趣、可愛、活潑。
教學過程
一、激趣導入
魚在咱們中國有一種特殊的含義，誰知道
生：年年有余，余表示富余。
師:對，喜歡利用魚的諧音表示吉祥寓意。在清代人們就將魚的形象畫在了每天都能用到的盤子上(出示圖)《五彩魚藻紋盤》，這個盤子上有幾條魚 每條魚的姿態一樣嗎
生：有七條魚，每條魚都不一樣。
總結：七條魚姿態各異、形象生動，那誰能說一說我們之前都學過用什么技法表現過魚呢？我們今天用彩墨來畫魚，畫出繽紛的海底世界。板書:《用彩墨畫魚》。
二、自主探究
1、欣賞短片，觀察魚外部特征
2、注意觀察魚兒游動時的姿態，及魚的外形、色彩、花紋特點。
3、生:魚游動時搖搖擺擺的。
魚的外形和色彩呢
生：魚有橢圓形的、 三角形的
研究畫法
師:這么漂亮的魚身上的花紋怎么畫呢 (出示圖)
書上給出了兩種畫法。
第一種勾勒法
請同學們觀察，你能說出勾勒發的步驟嗎
生:勾勒法是現用黑墨線條畫魚的身體、尾巴輪廓和魚鰭，再畫花紋，最后上色。
師:咱們平時畫畫時要畫線條都是用什么筆畫的 生:記號筆。
師:那今天用毛筆怎么畫線條呢 筆尖垂直于紙面是一中鋒用筆，先用線條畫出魚的身體、尾巴、魚鰭、花紋。用中鋒勾畫好線條之后，不要著急上色，要等墨線稍微干一點再上色。
第二種沒骨法
觀察圖片，老師請一位同學來說說沒骨法的步驟。
生:直接用筆沾顏色畫魚的身體，再用筆沾顏色點上花紋。
師:先用筆沾顏色畫魚(示范講解:先用筆沾水將顏料調開，當你發現筆上的水分過多時可以在你的毛巾或者紙上將筆肚上的水吸掉一點，注意看老師染色的時候，筆是怎么用的，用的是側鋒染色。跟中鋒用筆不同的是，中鋒是用筆尖沾墨，而側鋒需要將筆側著讓筆肚上也沾上顏料。)我們也要等它稍微干一點才能畫下面的。
總結：沒骨法比較適合點狀花紋的魚和魚身上花紋較少的魚。
三、追問促思
欣賞作品，區分畫法
師:這幾幅畫跟剛才我們畫的兩幅畫有什么不一樣
生:這幾幅有背景，除了前面的魚以外還在旁邊的空白處添加了背景，有小魚、有海底的珊瑚、植物，還有小雨、蝌蚪。
師:有沒有注意到這些作品除用了彩墨技法、畫面豐富還有有什么特點 從構圖和色彩方面考慮。
生:構圖比較飽滿，五顏六色的，魚的花紋都不-樣。
師:是的，魚也是有大有小的，魚的顏色也有不同，同學們在畫的時候可以發揮想象力自己設計一些花紋，畫面也要畫的飽滿、豐富。
課堂實踐：參考本課的畫法，選擇你喜歡的彩墨技法，表現一幅生動、有趣的海底世界。學生作業時，教師關注學生的用墨、用水、用筆，適時給予指導。
小結：本節課學生非常的認真，大部分學生都能不斷地嘗試彩墨畫魚，并且也都很感興趣。同時對彩墨這種表現形式非常的感興趣，但是學生的技法還略顯生疏，需要在后續的課上繼續練習和提升。

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