資源簡介

贛美版美術一年級下冊《兒童的世界：1 外國小朋友的畫》教學設計
一、教學背景與分析
《兒童的世界：1 外國小朋友的畫》是贛美版小學美術一年級下冊的開篇課程，旨在通過欣賞不同國家兒童的畫作，拓寬學生的國際視野，培養他們的審美情趣和文化包容性。本課通過觀察、討論外國小朋友的繪畫作品，引導學生發現并理解不同文化背景下兒童的藝術表達，激發學生對多元文化的興趣和尊重，同時鼓勵他們勇于表達自我，發揮想象力和創造力。
二、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠識別并描述外國小朋友畫作中的主要元素，如色彩、形狀、線條等，并初步了解不同文化背景下的藝術表現形式。
2. 過程與方法：通過小組合作和課堂討論，學生學會欣賞和分析藝術作品的方法，提高觀察力和表達能力；在模仿與創作中，掌握基本的繪畫技巧。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對世界多元文化的認識和尊重，培養開放包容的心態；增強學生對美術學習的興趣，鼓勵自由創作，表達個性。
三、教學重點與難點
- 教學重點：引導學生欣賞并理解外國小朋友畫作中的藝術語言，包括色彩搭配、構圖布局等，以及這些作品所反映的文化特色。
- 教學難點：如何在欣賞過程中激發學生的創作靈感，使學生能夠在理解的基礎上，結合自身經歷，創作出具有個人特色又不失國際視野的作品。
四、教學準備
- 教具準備：多媒體課件、外國小朋友畫作的實物或電子展示、彩色鉛筆、水彩筆、素描紙等繪畫材料。
- 環境布置：創造一個開放、舒適的課堂環境，可以設置世界地圖和各國小旗幟，營造國際氛圍。
五、教學過程
（一）導入新課
目標設定：
- 激發學生興趣，為新課內容做好心理和知識上的鋪墊。
實施步驟：
1. 情境引入：以一場虛擬的“環球旅行”作為開場，使用多媒體播放一段精心挑選的視頻片段，展示不同國家的風景名勝、特色服飾、節日慶典等，同時伴有輕快的異國風情音樂，營造一個充滿探索欲望的氛圍。
2. 問題激趣：視頻結束后，向學生拋出幾個啟發性問題：“你們注意到了哪些有趣的畫面？如果你們去這些地方，最想畫下什么？”引導學生分享他們的觀察和想象，為接下來的課程內容做自然過渡。
3. 揭示課題：教師適時揭示本課主題：“今天，我們不需要真正的飛機和護照，就能‘飛’到世界各地，因為我們將通過外國小朋友的畫作，開啟一場奇妙的藝術之旅！”
（二）新知講授
目標設定：
- 引導學生理解并欣賞外國小朋友畫作中的藝術元素，了解其背后的文化背景。
實施步驟：
1. 作品展示與解析：
- 選取來自不同國家的3-4幅兒童畫作，每展示一幅，首先讓學生自由觀察并口頭描述畫面內容。
- 教師隨后引導學生深入分析，比如色彩運用（冷暖色對比、色彩情緒）、線條類型（粗細、曲折平直）、構圖特點（前景、中景、背景的安排）。
- 對每一幅畫，簡要介紹該國的文化特色或畫家可能想要傳達的情感，如非洲的動物王國、歐洲的古城堡、亞洲的傳統節日等。
2. 文化小課堂：
- 穿插1-2個與畫作相關的文化知識點講解，如日本的浮世繪風格、澳大利亞的原住民點畫，使用圖文并茂的PPT輔助講解，增強直觀感受。
（三）互動探究
目標設定：
- 通過小組合作，促進學生間的交流與合作，深化對畫作的理解。
實施步驟：
1. 分組討論：將全班分為4-6人一組，每組分配一幅之前展示過的畫作。
2. 任務分配：
- 觀察員：負責詳細描述畫作的細節。
- 情感分析師：嘗試揣摩畫家的心情和意圖。
- 文化偵探：查找并分享與畫作相關的文化背景信息。
- 創意拓展員：設想如果自己是作者，會如何改進或添加什么新元素。
3. 小組匯報：每組派代表上臺，以角色扮演的形式展示討論成果，其他小組成員可補充說明，教師和同學共同給予積極反饋。
（四）實踐創作
目標設定：
- 培養學生的實踐能力和創新思維，將所學知識應用于實際創作中。
實施步驟：
1. 技法示范：教師現場示范幾種簡單的繪畫技巧，如混色方法、如何利用不同線條表達動感或靜謐，以及如何布局使畫面更有層次感。
2. 創作指南：
- 鼓勵學生結合今日所學，創作一幅反映自己對外國文化理解或想象中的異國場景的畫作。
- 提醒學生注意畫面的完整性，鼓勵創新，但不必拘泥于現實，可以是現實與幻想的結合。
3. 創作進行時：學生開始動手創作，教師巡回指導，解答疑問，同時鼓勵學生之間相互觀摩、學習。
以上細化的每個步驟都旨在加深學生對“外國小朋友的畫”的理解，激發他們的創作靈感，同時培養團隊合作和批判性思維能力。
（五）展示評價
1. 作品展示：每個小組選出代表上臺展示作品，并簡單介紹創作思路和表達意圖。
2. 多元評價：采用同伴評價、自我評價和教師評價相結合的方式，注重評價的正面鼓勵，強調作品的獨特性和創意，同時提出建設性的建議。
（六）總結拓展
1. 總結回顧：教師總結本節課的重點內容，強調藝術是跨越國界的語言，每個人都能用自己的方式講述故事。
2. 課外作業：鼓勵學生回家后繼續尋找并欣賞不同國家的兒童畫作，選擇一幅最喜歡的作品，寫下為什么喜歡它，并嘗試用自己的話復述畫中的故事。
六、教學反思
本課通過豐富的視覺資料和互動活動，有效激發了學生對外國文化的好奇心和探索欲，不僅提高了他們的審美能力，也促進了跨文化交流意識的形成。在今后的教學中，將繼續探索更多元化的教學資源和方法，進一步提升學生在藝術領域的全球視角和創新能力。

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