資源簡介

北師大版生物學七年級下冊第四單元第十一章 《11.2 腎臟是泌尿系統重要器官》教學設計
課題 11.2 腎臟是泌尿系統重要器官
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1．學習目標 （1）通過觀察泌尿系統的圖片和模型，說出泌尿系統的組成器官和各個器官的功能。（依據課程標準2） （2）通過觀察新鮮動物腎臟和腎臟模型，概述泌尿系統的重要器官——腎臟的結構，以及腎臟與尿液形成相關的結構特點。（依據課程標準2）
2．評價任務 （1）泌尿系統的組成器官和各個器官的功能，獨立完成練習1（檢測目標1） （2）腎臟的結構與尿液形成相適應的特點，獨立完成練習2（檢測目標2） （3）腎臟的基本單位——腎單位的結構以及血管分布的特點，獨立完成練習3（檢測目標2）
3．學習內容 《尿的形成和排出》是北師大版生物教材七年級下第十一章“人體代謝廢物的排出”第二節的內容。在第一節的學習中，學生已經了解了泌尿系統通過尿液的形式排出多種代謝廢物，但是尿液是在哪形成的，形成尿液的器官有什么特點，這是本節教學要解決的問題。
4. 學情分析 七年級學生經過一個多學期對生物學的學習，已經有了關于消化系統、血液循環系統、呼吸系統等人體生理的基礎知識，具有了一定的識圖能力、觀察能力，對“腎”、“膀胱”、“尿液”等在生活中已獲得了一些感性認識。但是，七年級學生抽象思維能力、理解能力較弱，腎單位的各部分結構特點以及腎臟中血管的分布，是本節課的難點。
5.學習過程設計 教師活動學生活動環節一：通過生活現象引出泌尿系統的重要器官——腎臟教師活動1 展示課件圖片:接受透析治療的尿毒癥患者 尿毒癥——腎臟功能衰竭晚期綜合癥，需要腎移植手術來維持生命。 人的生命極其獨特、難得而又脆弱，應該珍惜生命，關愛自我健康。今天我們就一起來學習《泌尿系統的重要器官——腎臟》學生活動1 聆聽，思考尿毒癥的原因 感受人體腎臟的重要性 形成關愛自我，健康生活的意識活動意圖說明：激趣引題，從生活中的現象引入，激發學生興趣。了解有關腎移植等社會現狀，關注與生物學有關的社會問題，初步形成關注社會、關注健康的意識。環節二：通過圖片和模型，學習泌尿系統的組成器官和各個器官的功能（指向目標1）教師活動2 展示泌尿系統組成示意圖及泌尿系統模型，指導結合教材P60，認識泌尿系統的組成器官，思考各個器官的功能。提問：泌尿系統由哪幾部分組成？各有什么功能？形成尿液的是哪個器官？ 課件展示泌尿系統結構簡圖，各器官的名稱和功能學生活動2 觀察泌尿系統的示意圖及模型 自學教材 思考討論老師提出的問題 練習1：（檢測目標1） 依圖回答： 泌尿系統各器官名稱與功能。活動意圖說明：進行直觀教學，加強學生的感性認識。運用“以問題為中心”的課堂教學學習模式，通過設計問題情境，引導學生自主探究、思考，發揮學生的主體作用。及時反饋，檢測自主學習效果，查缺補漏。環節三：通過實驗觀察腎臟的結構（指向目標2）教師活動3 指導學生觀察腎臟的外部形態 位置：指出自身腎臟的大致位置。 形狀：外形像什么？ 顏色：腎臟什么顏色？ 與腎門連接的管道：分析三根管道分別是什么？ 指導學生觀察腎臟的內部結構。 分享學生的課外解剖腎臟視頻。 指導各小組完成腎臟解剖實驗 課件展示思考問題：腎臟內部結構由幾部分構成？輸尿管與腎臟的哪一部分相連？為什么腎臟皮質和髓質的顏色有差異？ 請小組代表展示觀察實驗結果，和實驗報告單學生活動3 觀察老師提供的新鮮動物腎臟及圖片，了解腎臟的外部形態。 按照書本內容和生活經驗指出自身腎臟的大致位置。 觀察：像蠶豆 紅色 腎動脈、腎靜脈、輸尿管 觀看視頻，并初步了解腎臟的內部結構以及腎臟解剖方法。 分小組完成腎臟解剖實驗，并對照教材認識腎臟內部結構 各小組思考、討論。并由小組代表投影展示觀察實驗結果。 練習2：（檢測目標2） 完成實驗報告單，填寫腎臟的各結構名稱，描述腎臟與尿液形成有關的特點 活動意圖說明：明確腎臟在身體的位置。觀察圖片，增強感性認識，提高學習興趣。刷新學生對“學習”的認識和理解，只要有心，哪里都可以成為實驗和學習的場所，從而感受到智慧之美、博學之美。訓練觀察能力，訓練概括能力。環節四：學習腎臟的基本單位——腎單位的結構以及與尿液形成有關的特點（指向目標2）教師活動3 展示課件：腎臟的基本單位——腎單位。 講述：每個腎臟由 100多萬個腎單位組成。 自學填圖：腎單位的結構。 合作學習： 1、腎小球是個怎樣的球？ 2、腎小囊有什么特點？ 3、除腎小球外，腎單位的哪個結構外還有毛細血管分布？ 階段小結 快樂體驗：請用兩種不同顏色的筆，畫一個腎單位的結構圖。 鼓勵、評價。 學生活動3 觀看、聆聽。 自學課本，快速填圖。 思考討論，依圖回答。 學習腎單位的結構，討論腎小球、腎小囊、腎小管的特點。 思考結構與功能的統一性。 總結回顧 練習3：（檢測目標2） 小組合作完成繪制一個腎單位結構圖。先討論設計，再動手操作，最后將成果呈現在白紙上。 展示成果活動意圖說明：借助于多媒體，引導學生觀察討論，把微觀抽象的知識傳授轉變成生動而形象的解決問題的過程，學生從感性認識上升到理性認識。動腦設計、動口討論、動手操作，提高學習興趣，充分發揮想象力與創造力， 同時鞏固了教學難點。教師的鼓勵評價，增加學生的成功感和自信心。
作業設計
　　1.（檢測目標1）下圖為人體泌尿系統的結構簡圖，人體泌尿系統是由 、 、 、和 四部分組成，請在圖中標注出它們的名稱。形成尿液的器官是 ，儲存尿液的器官是 。 2.（檢測目標2）下圖為腎臟的結構簡圖，請據圖回答： （1）腎臟的結構主要有三部分 、 、 ，請在圖中標注出它們的名稱。皮質的顏色更深，是因為其中的 很豐富。 （2）腎門是腎臟一側有凹陷的地方，它是（ ）
　　A.腎動脈、腎靜脈、輸尿管出入腎臟的部位
　　B.腎動脈、輸尿管出入腎臟的部位
　　C.腎動脈、腎靜脈出入腎臟的部位
　　D.腎靜脈、輸尿管出入腎臟的部位 3.（檢測目標2）如圖為腎單位的結構，請據圖回答： （1）腎臟的基本結構和功能單位是（ ） 　　 皮質 B.髓質 C.膀胱 D.腎單位
　　（2）進出腎小球的血管依次是（ ）
　 A.小動脈、小動脈 B.小靜脈、小動脈
　　C.小靜脈、小靜脈 D.動脈、小靜脈 （3）請在圖中標注出腎單位的三部分結構名稱。腎小囊包圍著 ，下接 ，腎小管周圍纏繞著大量的 。 開拓視野
　　（1）收集有關腎透析、腎移植方面的資料 （2）制作腎單位的模型
7.板書設計 腎臟是泌尿系統重要器官 腎臟 形成尿液 輸尿管 輸送尿液 1.泌尿系統： 膀胱 儲存尿液 尿道 排出尿液 皮質 2.腎臟的結構 髓質 腎盂 腎小球 腎單位 腎小體 腎小囊 腎小管
8．學后反思 課時學后反思： 你能說出泌尿系統的組成器官和各個器官的功能嗎？ （2）你能說出腎臟的外部形態及內部結構嗎？腎臟有哪些與尿液形成相適應的特點呢？ （3）你能描述腎臟的基本單位——腎單位的結構以及血管分布的特點嗎？ （4）請概括本課時學習過程中你用到了哪些學習方法？經歷了哪些學習途徑？在學習過程中你有什么收獲、體驗或困惑？ 單元學后反思： （1）請你概述尿液的形成和排出過程 （2）請你描述排泄途徑 （3）請你畫出本單元的知識結構網絡圖。 （4）在本單元學習中你在觀察、理解、思考、合作、表達、質疑、創新等方面有哪些方面的學習能力得到了提升？主要體現在哪些環節？
【參考答案】
1、腎臟 輸尿管 膀胱 尿道 腎臟 膀胱
（1）皮質 髓質 腎盂 毛細血管
（2）A
（1）D
（2）A
（3）腎小球 腎小管 毛細血管
4、此題開放選做題：學生根據自己的時間、能力、興趣選擇性完成，教師可以引導學生如何進行資料收集，如何選擇材料制作腎單位模型，上交的作業進行及時的交流和評價。

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