資源簡介

(共54張PPT)
第2.1課
人文社科類課題的探究背景及方案
綜
合
實
踐
【粵教版綜合實踐】八年級
內容總覽
主題目標
01
新知導入
02
活動方案
03
教學目標
04
課堂總結及作業
07
目錄
知識拓展
08
勞動案例
05
活動背景
06
主題目標
價值體認：親歷社會問題的分析，加深建設社會的價值體驗。
責任擔當：形成探究社會問題的意識，增強對自我和社會的責任感。
問題解決：發現生活中值得探究的問題，并通過調查研究，提出解決問題的辦法。
創意物化：將問題解決的方案付諸現實，轉化為研究成果。
新知導入
探究是人類的天性。回想起我們小時候，也曾經有過很多的“為什么”，如為什么月亮要在晚上才出現 為什么我走月亮也走 我真像外婆說的那樣是從樹洞里鉆出來的嗎……
隨著我們慢慢地長大，很多時候，我們不僅僅提出問題，甚至學著去探究問題、解決問題。我們可以像科學工作者一樣去思考，去探究，在研究中學習在學習中發現值得研究的問題，這就是通常所說的研究性學習了。
新知導入
在七年級，同學們已經對如何進行探究有了一個感性的認識和初步的體驗。八年級我們將研究性學習分為人文社科類和自然科學類探究，并且將這兩類研究的大致方法、過程展現出來，引領同學們進行科學、規范的探究。
人文社科類探究的是有關社會、歷史文化或者人類自身的問題，如嶺南建筑文化探究，老齡人口與養老問題研究，廣東戲曲特點研究，廣東飲食文化，中學生“追星”偏向的調查，中外企業管理的對比，網絡奧秘的探究……人文社科類的研究性學習貼近生活，有趣而富有挑戰。
新知導入
在這一章里，我們將跟隨佛山市高明區紀念中學的幾位同學一起去參與一次題為“高明區外來務工人員子女融入城市的調查研究”的研究性學習，那讓我們一起用心去感受和體驗吧!
新知導入
教學目標
價值體認：認識到人文社科類課題的探究對個人發展、和諧社會建設的重要價值。
責任擔當：把握學習調查方法，了解外來外來務工人員子女融入城市的情況，促進他們的健康成長和社會融入。
問題解決：發現生活中的熱點問題，確定外來務工人員子女融入城市這個選題，制定調查研究方案。
創意物化：綜合了解調查方法，根據實際情況，有針對性地展開調研，助力外來務工人員子女更好地融入城市。
新知講解
勞動案例
案例：高明區外來務工人員子女融入城市的調查研究
小組成員：葉婉婷等
指導教師：趙永沖
學校：佛山市高明區紀念中學
新知講解
活動背景
1978年改革開放以來，我國經濟建設日新月異，取得了舉世矚目的成就。一個國家在走向城市化、現代化的過程中，一般都會經歷大量農民進城的現象。我國也不例外，在經濟高速發展的同時，大批農村剩余勞動力不斷涌入城市，形成了一浪高過一浪的“民工潮”。
確定研究課題
新知講解
活動背景
據國家人口計生委統計報道，截至2017年年底，我國流動人口已達2.44億多，流動人口無法徹底真正地融入城市社會，使得這些“都市里的村民”成為行走在都市里的“邊緣人”。外來流動人員和當地城市人不斷地相互觸碰，在這一再社會化過程中，部分外來流動人口逐漸被主流社會所同化和整合，而大部分外來流動人口則可能長久地成為被主導群體(城市人)在社會意識、政策法規等不同層面忽視的弱勢群體。
新知講解
活動背景
截至2017年7月，廣東流動人口數量達到4048萬人，廣東省是全國流動人口第一大省。佛山市地處廣東省中南部，珠江三角洲腹地，是廣東省經濟發展快、經濟總量大、綜合實力強的地區之一。隨著佛山市經濟的飛速發展，外來務工人員也日益增加，他們已經成為了當地經濟發展的中堅力量，對佛山市的經濟社會發展和城市建設產生了重要的影響。截至2017年8月31日，佛山市全市共有流動人口515.5萬人。
新知講解
活動背景
有關媒體報道，有個別外來務工人員的子女因為語言和生活習慣等因素無法融入當地的學習、生活，因而選擇回到家鄉成為留守兒童。近些年關于留守兒童產生的負面影響不斷，有些還付出了沉重的代價。因此，幫助外來務工人員的子女融入當地的生活學習，成為當地政府亟需解決的問題。習近平總書記指出，制定政策要設身處地為進城務工人員著想。現在我國推進城鎮化建設，就是要千方百計讓進城務工人員能夠在城市中穩定地工作生活，孩子能進城的進城，解決留守問題，讓每一個孩子接受公平而有質量的教育。梅花香自苦寒來，相信這一天會很快到來。
新知講解
萬事開頭難。選題是研究性學習的起步階段，課題的選擇、確定直接決定了課題研究開展的方向和命運，甚至影響了整個課題的成敗。選擇一個有價值的研究課題意味著點燃了創新思維的火花。
活動指引一：如何提出問題與確定研究課題
新知講解
活動指引一：如何提出問題與確定研究課題
（一）問題的提出有不同的角度
可以從自己的興趣出發，提出一些自己感興趣的問題；可以從自己學習的學科出發，提出學習中遇到的一些有困難的問題；可以從自己的生活出發，提出自己觀察到的一些難以解決的問題……高明紀念中學的學生能夠細心觀察身邊人身邊事，就地取材，選擇了自己感興趣的“高明外來務工人員子女融入城市的調查研究”進行探究。
新知講解
活動指引一：如何提出問題與確定研究課題
（二）選題要因地制宜
可以從自己所處的家鄉、社區出發提出研究課題。例如，曲江縣馬壩第二中學的學生選擇與他們息息相關的“客家人的飲食文化”為主題是源于曲江縣是一個以客家人為主的粵北山區，這里的文化、飲食、風俗都有它獨有的特點。作為客家人的一分子，生長在這民風民情濃郁的小山村，它獨特的一面深深吸引著他們。問題的提出還可以是來自課本知識，或者媒體報道、社會熱點、生活體驗或者別人的啟發等。
新知講解
活動指引一：如何提出問題與確定研究課題
（三）確立選題時要量力而行
要考慮所選課題的可行性，如考慮環境、材料、時間、能力水平等。如廣州第一中學的學生看到粵劇正一步步走向衰落，就萌生了了解粵劇的念頭。剛好又有學生的家人在粵劇團工作，他們就身邊可利用的資源定了這樣的題目《從八和會館的沉浮看粵劇的昨天、今天和明天》。
新知講解
活動指引一：如何提出問題與確定研究課題
（四）選題要結合熱點
人與社會類的研究注重的是挖掘社會熱點探討社會事件，反思社會現象，重構社會行動。廣東是外來務工人員大省，高明紀念中學的同學們選取“外來務工人員子女融入”問題，是社會熱點問題，所以具有較強的社會意義。
新知講解
活動背景
選定我們的活動主題
牛刀小試①
兩次獲得諾貝爾獎的美國物理學家巴爾丁對博士曾說，判斷一個研究能否取得成效，很重要一點就是看他所選擇的科研課題。課題的選擇是我們進行課題研究所需要做的第一件事。要找到一個既符合自己興趣又切實可行的課題是不容易的，我們來試試看：
新知講解
活動背景
選定我們的活動主題
牛刀小試①
關注身邊人，了解身邊事
廣場舞很熱鬧，我很想去了解一下廣場舞的人群，為他們設計個廣場舞。
朋友圈里有很多微商在賣東西，微商真的很賺錢嗎？
周圍小區環境好干凈，垃圾分類活動正在進行中，調查垃圾分類情況。
今年我也想去迎春花市租個攤位，去調查花市攤位情況。
佛山一年一度的“秋色’活動很精彩，“秋色”活動有何意義呢
新知講解
活動背景
牛刀小試①
我的選題 佛山一年一度的“秋色”活動很精彩，“秋色”活動如何展開保護與推廣？
我的理由 佛山秋色是廣東佛山民間以慶豐收為主題的大型綜合性群眾文化藝術活動，具有深厚的歷史底蘊和獨特的文化價值。
客觀條件 隨著社會的快速發展和科技的進步，佛山秋色等傳統民間藝術形式面臨著傳承和發展的挑戰。
新知講解
活動背景
牛刀小試①
我的優勢 1. 地域優勢：來自佛山或附近地區，更了解當地的文化、歷史和社會背景，從而更深入地理解秋色文化的內涵和價值。2. 組織能力：具備一定的組織能力和計劃能力，能夠有效地安排自己的研究時間和任務。3. 創新思維：可以不斷探索新的方法和途徑，以更好地保護和傳承這一民間藝術。
如果不能實現，我覺得把研究主題改為垃圾分類調研活動研究也能達到類似的研究效果。
續表
新知講解
活動方案
我們小組確定了研究課題后，明確了研究的目標和內容，選擇了研究方法，并在老師的指導下制訂了活動方案。
(一)明確研究目標和內容
(1)用心理學和社會學的相關理論來分析問題，掌握外來務工子女融入社會存在的問題及其對社會的影響。
(2)用利益相關者理論分析，提出合理的建議。
繪制研究藍圖
新知講解
活動方案
(3)首先對我國外來務工子女融入城市的相關文獻進行分析，了解我國相關研究的現狀，得出可供本研究借鑒的經驗。其次對高明區相關政府部門和機構進行調研，了解他們幫扶外來務工人員子女融入社會的政策和措施；同時也對有關企業進行調查，了解他們對外來務工人員及其子女的幫助。然后通過問卷調查及對個別外來務工人員和外來務工人員子女的訪談，搜集外來務工人員子女融入城市過程中關于社會生活、文化教育、生活習慣等方面的基本情況和問題。最后，在調研基礎上，提出相應的對策，幫助外來務工人員子女更好地融入社會，同時也為政府和相關機構更好地幫扶外來務工人員子女融入社會。
新知講解
活動方案
(二)確定研究方法
1.文獻研究法
在研究準備階段，通過搜索引擎網站(如百度等)和期刊網站[如中國知網(CNKI)和維普資訊網]了解我國有關專家學者對外來務工人員子女融入社會的研究現狀及其提出的對策和建議。
新知講解
活動方案
2.訪談法
訪談法是指研究者通過觀察、與被訪者交談等搜集資料做研究的方法。本研究通過訪談法在高明區團委、義工協會、工會、學校和居委會等多部門搜集研究所需相關信息。
新知講解
活動方案
3.問卷調查法
問卷調查法是指調查者運用統一設計的問卷，向被調查者了解情況或征詢意見是一種用書面回答的方式搜集資料的常用方法。本研究利用實地問卷調查法，到高明區城區個別學校、城中村的出租屋去了解外來務工人員子女融入社會的現狀，以及當地學生對外來務工人員子女的看法。
新知講解
活動方案
4.系統分析法
研究過程中，對搜集到的有關高明區外來務工人員子女融入城市的研究資料以及問卷調查的結果進行系統分析，從而了解高明外來務工人員子女融入城市的現狀及其存在的問題，從而提出相應的對策。
新知講解
活動方案
(三)制訂研究方案
我們小組在老師的指導下，制訂了如下活動方案:
編號 時間 工作安排 階段成果
1 6月至7月 資料搜集，前期調研。 明確本研究的任務，制訂研究計劃，相關文字資料。
2 8月 制訂訪談提綱，到高明區團委義工協會、工會、婦聯、城區各社區居委會和個別企業進行調研，了解他們在幫扶外來務工人員子女融入城市的政策和措施。 訪談提綱、訪談總結文字資料和圖片資料。
新知講解
活動方案
編號 時間 工作安排 階段成果
3 9月2日至10日 制訂訪談提綱，到荷城街道教育局和城區個別中小學進行調研，了解教育部門對外來務工人員子女融入社會的幫扶。 訪談提綱、訪談總結文字資料和圖片資料。
4 9月11日至25日 研究之前搜集的所有資料，設計問卷，請專家分析問卷，確定問卷。 編制調查問卷
5 9月26日至10月13日 進行實地問卷調查并組織外來務工人員子女進行座談。 活動圖片
續表
新知講解
活動方案
編號 時間 工作安排 階段成果
6 10月14日至18日 整理調查問卷，分析調查問卷。 調查報告
7 10月19日至11月15日 撰寫、修改論文和最終定稿打印。 研究報告
8 11月16日至 12月11日 專家評價及反饋意見 做好記錄
9 12月11日至14日 按反饋意見進行修改 完善報告
10 12月15日至2013年1月10日 整理論文 研究報告
續表
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
任何一項研究都離不開方法的支撐。“工欲善其事，必先利其器。”凡事若要做好，總需尋求必要的工具和方法。在具體的研究性學習中，首先要明確自己所研究的問題是屬于什么類型的研究，并根據研究類型選擇恰當有效的研究方法，這是保證研究順利進行的前提。選擇研究方法的基本要求有:
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
研究方法的選擇取決于研究目的。在各種研究方法中，不存在絕對的“最優秀方法”。哪一種或哪幾種研究方法對實現研究目的最有效就選擇哪一種或哪幾種。比如：要驗證一種新的教學方法的有效程度，證明這種方法在培養學生能力、提高學習效率方面優于傳統的方法，可以采用實驗的方法；要了解當前有關中小學生課業負擔的問題，就需要用調查法:要比較美國和中國課程開設的差別，就要用比較研究的方法。
(1)根據研究課題的目的及要求選擇研究方法
新知講解
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
課題內容的性質也是確定研究方法類型的重要依據。比如：研究學生的成績與學生學習態度之間的關系，就可以用調查和測驗的方法。而研究教師對課程與教學的看法，就更適合于用訪談、觀察的方法進行。
(2)根據研究課題內容的性質確定研究方法
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
每類研究方法都有各自的特點及不同的適用條件和范圍，不能互相替代。這就是所謂各種研究方法的獨立性。在注意每種方法的獨立性的同時，要注意它們之間的聯系，尤其是在難度較大的課題中，往往需要幾種方法的互相結合、配合使用，以發揮各自的長處，從多個角度研究問題。例如高明區紀念中學的同學根據課題目標和研究內容選擇了文獻研究法、訪談法、問卷調查法和系統分析法，切實可行!
(3)注意各種方法的綜合運用
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
有了方法，就如同拿到了鑰匙，就真正跨入課題研究之門。要想在研究的道路上走得更好需要操作性很強的研究計劃。如高明區紀念中學的同學根據任務按照時間的先后順序羅列出需要完成的任務，并有方法有門道。實施起來清晰明了！通常來說研究方案的一般格式如下:
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
課題名稱：佛山民間藝術--秋色文化保護與線上推廣研究
小組成員：小張、小李、小劉、小王、小何、小楊 組長：小楊
指導老師：謝老師 班級：八年級一班
成果形式：ppt匯報 研究范疇：人文藝術
小組成員任務分工： 資料搜集： 小張 開題報告撰寫： 小李 開題報告演講： 小李 調查問卷設計： 小劉 采訪： 小王、小何 實地考察：小楊、小李 記錄： 小李 公關： 小張 結題報告撰寫： 小何 、小王、小張 答辯： 小楊 其他：小李與小劉做好輔助支持工作
新知講解
課題研究的背景：佛山秋色是廣東佛山民間以慶豐收為主題的大型綜合性群眾文化藝術活動，具有深厚的歷史底蘊和獨特的文化價值；隨著社會的快速發展和科技的進步，佛山秋色等傳統民間藝術形式面臨著傳承和發展的挑戰。
課題研究的意義和價值：一方面，保護和傳承這一珍貴的文化遺產，另一方面，能推動其傳承與發展、促進文化交流與傳播、推動文化產業發展以及培育民族精神等多個方面。
課題要解決的主要問題（課題研究內容）：
1、傳承斷代問題：確保佛山秋色的技藝、文化內涵和歷史記憶得以傳承。
2、傳承方式創新：探索新的傳承方式，吸引年輕人參與并學習佛山秋色技藝，確保其傳承的可持續性。
3、線上推廣策略制定：制定具有針對性的線上推廣策略，確保佛山秋色文化得到廣泛傳播。
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
續表
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
課題研究的方法：文獻研究法、訪談法、問卷調查法。
搜集信息資料的方法：文獻檢索、田野調查、檔案和口述資料搜集、網絡搜集。
計劃訪問的單位、部門及專家：佛山市非物質文化遺產保護中心、佛山秋色文化相關博物館或展示館、佛山秋色文化發源地或傳承地的社區、村落，非物質文化遺產保護領域的專家學者。
實地考察的地點： 佛山 問卷調查的人群：社區居民、學生、非遺傳承人
續表
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
研究活動計劃：
第一階段，時間安排： 2-3周 主要任務：確定考察地點、實地走訪、資料搜集 目標：了解佛山秋色文化的歷史、現狀和發展脈絡、發現傳承與保護中的問題
第二階段，時間安排： 4-6周 主要任務：數據分析、策略制定、資源整合 目標：明確秋色文化的核心價值特色、制定保護與推廣策略、建立合作關系和資源網絡
第三階段，時間安排：1-2周 主要任務：撰寫研究方案 目標：完成匯報
預期成果：形成一套完整的秋色文化線上推廣方案，完成對秋色文化的傳承保護。
課題可行性分析：
1、組內每個成員的優勢、指導老師及其他可利用的人力資源優勢。
每個成員都具有觀察分析、撰寫報告的能力，能實現通力合作；指導老師作為文化傳承人之一能提供很多幫助。
2、課題成立的依據
非物質文化遺產的重要性、現實需求的緊迫性、社會價值的廣泛性。
續表
新知講解
活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案
解決問題要運用的學科知識：
民俗學：可以幫助我們深入了解秋色的起源、發展、變遷以及其在當地社會生活中的地位和作用。
傳播學：可以幫助我們了解信息傳播的規律、媒介的特點以及受眾的心理和行為，從而制定有效的推廣策略。
歷史學：深入地理解佛山秋色文化的價值和意義。
預期所獲得的知識與技能:
1、持續學習與創新能力：培養終身學習的意識、創新思維與能力，嘗試新的保護方法和推廣手段。
2、跨學科研究方法：培養跨學科研究的意識和能力，促進不同學科之間的交流和融合。
3、線上推廣技能：掌握數字營銷和社交媒體推廣的基本知識和技能。
說明:研究范疇指課題屬于人文藝術還是自然科學方面。
續表
新知講解
活動方案
牛刀小試②
制訂我們的活動計劃
活動主題 佛山民間藝術--秋色文化保護與線上推廣研究活動
成員組成 小張、小李、小劉、小王、小何、小楊
活動目標 完成對佛山民間秋色文化保護的調查，并完成線上推廣方案。
活動內容 收集資料（文獻調查、實地走訪、問卷調查）、整理資料、方案撰寫、方案匯報。
新知講解
活動方案
牛刀小試②
制訂我們的活動計劃
活動過程 任務 分工 預期困難與對策
收集資料 小張、小李、小楊 困難：走訪訪談對象難以確定。
對策：尋求老師或當地政府支持。
整理資料 小劉 困難：資料數據比較龐大，一人難以支持
對策：小組隊員支持。
方案撰寫 小何、小王、 困難：對方案規范流程不了解。
對策：尋求老師幫助或網上查詢。
方案匯報 小楊 困難：暫無
對策：暫無
備注 在執行過程中，小組成員通力合作，完成活動計劃。
知識拓展
知識拓展
調查研究的18條方法：
1.問卷調查
設計問卷的過程是對調研做整體謀劃的過程，要充分考慮各方關切，反映對工作的全方位思考。問卷發放要有一定數量。
2.召開座談會
參會人員要有代表性。提前設置好議題，會上營造暢所欲言的氛圍，引導交流碰撞、相互啟發。
3.一對一訪談
一對一、面對面深度交談，投入情感，說心里話，建立信任。時間要盡可能長，把問題聊深聊透聊徹底。
知識拓展
調查研究的18條方法：
4.微信群互動
以建立微信群、關注朋友圈等方式，與調研對象保持及時溝通聯絡，隨時掌握情況，互動交流，提供力所能及的幫助，并開展政策宣介。
5.實地和蹲點調研
一竿子插到底，帶著問題、帶著感情沉下去，虛心向干部群眾學習，學會“刨根問底”，掌握第一手鮮活材料。
6.體驗式調研
轉變身份，以第一視角體驗群眾“急難愁盼”，做到設身處地、換位思考。
知識拓展
調查研究的18條方法：
7.跨部門聯合調研
與有關部門、機構、基層單位等開展聯合調研，克服本位主義，從全局出發研究問題，共克難關。
8.委托和延伸調研
借助第三方力量，委托專業機構，發揮專業優勢，延長調研手臂。
9.網絡調研
充分借助網絡平臺，走好網上群眾路線，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議。
10.大數據分析
多渠道收集海量數據，抓取有效信息，運用信息化技術手段精準“畫像”。
知識拓展
調查研究的18條方法：
11.案例分析
研究剖析典型案例，好壞都要有，從個別到一般，歸納共性，總結經驗，發現規律。
12.信訪辦理和分析
通過信訪渠道、求助熱線等了解群眾訴求并在為群眾解決實際問題中做進一步調研。
13.心理分析
引入心理學專業機構、專業手段，收集情況、研判問題、提出解決方案等都要考慮心理因素。
14.文獻查詢
吸收借鑒已有實踐和理論研究成果，避免重復研究，少走彎路。
知識拓展
調查研究的18條方法：
15.信息比對
廣泛收集比對各方信息，核實情況，比較優劣，從大量信息中抓住重點，找出最優解。
16.專家咨詢
多向專家請教，邀請專家指導，為調查研究提供更加專業化的意見。
17.試點先行
通過試點，解剖麻雀，發現并解決問題，總結提煉成功經驗。
18.學習借鑒國際經驗
培養國際視野，多渠道了解掌握相關領域其他國家的規則做法，積極借鑒有益經驗為我所用。
課堂總結
今天，通過本課程的學習，我們知道了人文社科類課題的探究背景及方案設計是一個系統性的過程，需要我們認識到探究背景的重要性、方案設計的系統性以及挑戰與應對。通過課堂學習和實踐活動，不僅要掌握探究背景和方案設計的理論知識，還要學會將這些知識應用于實際研究中，以此提高自己的研究能力和水平。
板書設計
人文社科類課題的探究背景及方案
學習勞動案例
調研活動背景
確實活動方案
進行相關知識拓展
作業布置
1.查閱資料，結合當下熱點，列舉一些可行性的研究方向進行探討。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
第2.1課《人文社科類課題的探究背景及方案》教學設計
課題 人文社科類課題的探究背景及方案 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 八年級
核心素養目標 價值體認：認識到人文社科類課題的探究對個人發展、和諧社會建設的重要價值。責任擔當：把握學習調查方法，了解外來務工人員子女融入城市的情況，促進他們的健康成長和社會融入。問題解決：發現生活中的熱點問題，確定外來務工人員子女融入城市這個選題，制定調查研究方案。創意物化：綜合了解調查方法，根據實際情況，有針對性地展開調研，助力外來務工人員子女更好地融入城市。
教學重點 發現生活中熱點話題，把握學習調查方法，了解外來務工人員子女融入城市的情況，促進他們的健康成長和社會融入。
教學難點 愿意承擔起對社會和他人的責任，積極參與社會實踐和課題研究，為解決社會問題和助力外來務工人員子女更好地融入城市貢獻自己的力量。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2.1課 《人文社科類課題的探究背景及方案》板書課題。主題目標價值體認：親歷社會問題的分析，加深建設社會的價值體驗。責任擔當：形成探究社會問題的意識，增強對自我和社會的責任感。問題解決：發現生活中值得探究的問題，并通過調查研究，提出解決問題的辦法。創意物化：將問題解決的方案付諸現實，轉化為研究成果。2、新知導入：探究是人類的天性。回想起我們小時候，也曾經有過很多的“為什么”，如為什么月亮要在晚上才出現 為什么我走月亮也走 我真像外婆說的那樣是從樹洞里鉆出來的嗎……隨著我們慢慢地長大，很多時候，我們不僅僅提出問題，甚至學著去探究問題、解決問題。我們可以像科學工作者一樣去思考，去探究，在研究中學習在學習中發現值得研究的問題，這就是通常所說的研究性學習了。在七年級，同學們已經對如何進行探究有了一個感性的認識和初步的體驗。八年級我們將研究性學習分為人文社科類和自然科學類探究，并且將這兩類研究的大致方法、過程展現出來，引領同學們進行科學、規范的探究。人文社科類探究的是有關社會、歷史文化或者人類自身的問題，如嶺南建筑文化探究，老齡人口與養老問題研究，廣東戲曲特點研究，廣東飲食文化，中學生“追星”偏向的調查，中外企業管理的對比，網絡奧秘的探究……人文社科類的研究性學習貼近生活，有趣而富有挑戰。在這一章里，我們將跟隨佛山市高明區紀念中學的幾位同學一起去參與一次題為“高明區外來務工人員子女融入城市的調查研究”的研究性學習，那讓我們一起用心去感受和體驗吧!3、播放視頻。 學習新知引入。觀看教學視頻。 初步了解本課學習內容。將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動案例案例：高明區外來務工人員子女融入城市的調查研究小組成員：葉婉婷等指導教師：趙永沖學校：佛山市高明區紀念中學二、活動背景【確定研究課題】1978年改革開放以來，我國經濟建設日新月異，取得了舉世矚目的成就。一個國家在走向城市化、現代化的過程中，一般都會經歷大量農民進城的現象。我國也不例外，在經濟高速發展的同時，大批農村剩余勞動力不斷涌入城市，形成了一浪高過一浪的“民工潮”。據國家人口計生委統計報道，截至2017年年底，我國流動人口已達2.44億多，流動人口無法徹底真正地融入城市社會，使得這些“都市里的村民”成為行走在都市里的“邊緣人”。外來流動人員和當地城市人不斷地相互觸碰，在這一再社會化過程中，部分外來流動人口逐漸被主流社會所同化和整合，而大部分外來流動人口則可能長久地成為被主導群體(城市人)在社會意識、政策法規等不同層面忽視的弱勢群體。截至2017年7月，廣東流動人口數量達到4048萬人，廣東省是全國流動人口第一大省。佛山市地處廣東省中南部，珠江三角洲腹地，是廣東省經濟發展快、經濟總量大、綜合實力強的地區之一。隨著佛山市經濟的飛速發展，外來務工人員也日益增加，他們已經成為了當地經濟發展的中堅力量，對佛山市的經濟社會發展和城市建設產生了重要的影響。截至2017年8月31日，佛山市全市共有流動人口515.5萬人。有關媒體報道，有個別外來務工人員的子女因為語言和生活習慣等因素無法融入當地的學習、生活，因而選擇回到家鄉成為留守兒童。近些年關于留守兒童產生的負面影響不斷，有些還付出了沉重的代價。因此，幫助外來務工人員的子女融入當地的生活學習，成為當地政府亟需解決的問題。習近平總書記指出，制定政策要設身處地為進城務工人員著想。現在我國推進城鎮化建設，就是要千方百計讓進城務工人員能夠在城市中穩定地工作生活，孩子能進城的進城，解決留守問題，讓每一個孩子接受公平而有質量的教育。梅花香自苦寒來，相信這一天會很快到來。 【活動指引一：如何提出問題與確定研究課題】萬事開頭難。選題是研究性學習的起步階段，課題的選擇、確定直接決定了課題研究開展的方向和命運，甚至影響了整個課題的成敗。選擇一個有價值的研究課題意味著點燃了創新思維的火花。（一）問題的提出有不同的角度可以從自己的興趣出發，提出一些自己感興趣的問題；可以從自己學習的學科出發，提出學習中遇到的一些有困難的問題；可以從自己的生活出發，提出自己觀察到的一些難以解決的問題……高明紀念中學的學生能夠細心觀察身邊人身邊事，就地取材，選擇了自己感興趣的“高明外來務工人員子女融入城市的調查研究”進行探究。（二）選題要因地制宜可以從自己所處的家鄉、社區出發提出研究課題。例如，曲江縣馬壩第二中學的學生選擇與他們息息相關的“客家人的飲食文化”為主題是源于曲江縣是一個以客家人為主的粵北山區，這里的文化、飲食、風俗都有它獨有的特點。作為客家人的一分子，生長在這民風民情濃郁的小山村，它獨特的一面深深吸引著他們。問題的提出還可以是來自課本知識，或者媒體報道、社會熱點、生活體驗或者別人的啟發等。（三）確立選題時要量力而行要考慮所選課題的可行性，如考慮環境、材料、時間、能力水平等。如廣州第一中學的學生看到粵劇正一步步走向衰落，就萌生了了解粵劇的念頭。剛好又有學生的家人在粵劇團工作，他們就身邊可利用的資源定了這樣的題目《從八和會館的沉浮看粵劇的昨天、今天和明天》。（四）選題要結合熱點人與社會類的研究注重的是挖掘社會熱點探討社會事件，反思社會現象，重構社會行動。廣東是外來務工人員大省，高明紀念中學的同學們選取“外來務工人員子女融入”問題，是社會熱點問題，所以具有較強的社會意義。【牛刀小試①】選定我們的活動主題兩次獲得諾貝爾獎的美國物理學家巴爾丁對博士曾說，判斷一個研究能否取得成效，很重要一點就是看他所選擇的科研課題。課題的選擇是我們進行課題研究所需要做的第一件事。要找到一個既符合自己興趣又切實可行的課題是不容易的，我們來試試看：我的選題佛山一年一度的“秋色”活動很精彩，“秋色”活動如何展開保護與推廣？我的理由佛山秋色是廣東佛山民間以慶豐收為主題的大型綜合性群眾文化藝術活動，具有深厚的歷史底蘊和獨特的文化價值。客觀條件隨著社會的快速發展和科技的進步，佛山秋色等傳統民間藝術形式面臨著傳承和發展的挑戰。我的優勢1. 地域優勢：來自佛山或附近地區，更了解當地的文化、歷史和社會背景，從而更深入地理解秋色文化的內涵和價值。2. 組織能力：具備一定的組織能力和計劃能力，能夠有效地安排自己的研究時間和任務。3. 創新思維：可以不斷探索新的方法和途徑，以更好地保護和傳承這一民間藝術。如果不能實現，我覺得把研究主題改為垃圾分類調研活動研究也能達到類似的研究效果。三、活動方案繪制研究藍圖我們小組確定了研究課題后，明確了研究的目標和內容，選擇了研究方法，并在老師的指導下制訂了活動方案。(一)明確研究目標和內容(1)用心理學和社會學的相關理論來分析問題，掌握外來務工子女融入社會存在的問題及其對社會的影響。(2)用利益相關者理論分析，提出合理的建議。(3)首先對我國外來務工子女融入城市的相關文獻進行分析，了解我國相關研究的現狀，得出可供本研究借鑒的經驗。其次對高明區相關政府部門和機構進行調研，了解他們幫扶外來務工人員子女融入社會的政策和措施；同時也對有關企業進行調查，了解他們對外來務工人員及其子女的幫助。然后通過問卷調查及對個別外來務工人員和外來務工人員子女的訪談，搜集外來務工人員子女融入城市過程中關于社會生活、文化教育、生活習慣等方面的基本情況和問題。最后，在調研基礎上，提出相應的對策，幫助外來務工人員子女更好地融入社會，同時也為政府和相關機構更好地幫扶外來務工人員子女融入社會。 (二)確定研究方法1.文獻研究法在研究準備階段，通過搜索引擎網站(如百度等)和期刊網站[如中國知網(CNKI)和維普資訊網]了解我國有關專家學者對外來務工人員子女融入社會的研究現狀及其提出的對策和建議。2.訪談法訪談法是指研究者通過觀察、與被訪者交談等搜集資料做研究的方法。本研究通過訪談法在高明區團委、義工協會、工會、學校和居委會等多部門搜集研究所需相關信息。3.問卷調查法問卷調查法是指調查者運用統一設計的問卷，向被調查者了解情況或征詢意見是一種用書面回答的方式搜集資料的常用方法。本研究利用實地問卷調查法，到高明區城區個別學校、城中村的出租屋去了解外來務工人員子女融入社會的現狀，以及當地學生對外來務工人員子女的看法。4.系統分析法研究過程中，對搜集到的有關高明區外來務工人員子女融入城市的研究資料以及問卷調查的結果進行系統分析，從而了解高明外來務工人員子女融入城市的現狀及其存在的問題，從而提出相應的對策。(三)制訂研究方案我們小組在老師的指導下，制訂了如下活動方案:編號時間工作安排階段成果16月至7月資料搜集，前期調研。明確本研究的任務，制訂研究計劃，相關文字資料。28月制訂訪談提綱，到高明區團委義工協會、工會、婦聯、城區各社區居委會和個別企業進行調研，了解他們在幫扶外來務工人員子女融入城市的政策和措施。訪談提綱、訪談總結文字資料和圖片資料。39月2日至10日制訂訪談提綱，到荷城街道教育局和城區個別中小學進行調研，了解教育部門對外來務工人員子女融入社會的幫扶。訪談提綱、訪談總結文字資料和圖片資料。49月11日至25日研究之前搜集的所有資料，設計問卷，請專家分析問卷，確定問卷。編制調查問卷59月26日至10月13日進行實地問卷調查并組織外來務工人員子女進行座談。活動圖片610月14日至18日整理調查問卷，分析調查問卷。調查報告710月19日至11月15日撰寫、修改論文和最終定稿打印。研究報告811月16日至12月11日專家評價及反饋意見做好記錄912月11日至14日按反饋意見進行修改完善報告1012月15日至2013年1月10日整理論文研究報告【活動指引二：確定研究方法，制訂研究方案】任何一項研究都離不開方法的支撐。“工欲善其事，必先利其器。”凡事若要做好，總需尋求必要的工具和方法。在具體的研究性學習中，首先要明確自己所研究的問題是屬于什么類型的研究，并根據研究類型選擇恰當有效的研究方法，這是保證研究順利進行的前提。選擇研究方法的基本要求有:(1)根據研究課題的目的及要求選擇研究方法研究方法的選擇取決于研究目的。在各種研究方法中，不存在絕對的“最優秀方法”。哪一種或哪幾種研究方法對實現研究目的最有效就選擇哪一種或哪幾種。比如：要驗證一種新的教學方法的有效程度，證明這種方法在培養學生能力、提高學習效率方面優于傳統的方法，可以采用實驗的方法；要了解當前有關中小學生課業負擔的問題，就需要用調查法:要比較美國和中國課程開設的差別，就要用比較研究的方法。(2)根據研究課題內容的性質確定研究方法課題內容的性質也是確定研究方法類型的重要依據。比如：研究學生的成績與學生學習態度之間的關系，就可以用調查和測驗的方法。而研究教師對課程與教學的看法，就更適合于用訪談、觀察的方法進行。(3)注意各種方法的綜合運用每類研究方法都有各自的特點及不同的適用條件和范圍，不能互相替代。這就是所謂各種研究方法的獨立性。在注意每種方法的獨立性的同時，要注意它們之間的聯系，尤其是在難度較大的課題中，往往需要幾種方法的互相結合、配合使用，以發揮各自的長處，從多個角度研究問題。例如高明區紀念中學的同學根據課題目標和研究內容選擇了文獻研究法、訪談法、問卷調查法和系統分析法，切實可行!有了方法，就如同拿到了鑰匙，就真正跨入課題研究之門。要想在研究的道路上走得更好需要操作性很強的研究計劃。如高明區紀念中學的同學根據任務按照時間的先后順序羅列出需要完成的任務，并有方法有門道。實施起來清晰明了！通常來說研究方案的一般格式如下:課題名稱：佛山民間藝術--秋色文化保護與線上推廣研究小組成員：小張、小李、小劉、小王、小何、小楊組長：小楊指導老師：謝老師班級：八年級一班成果形式：ppt匯報研究范疇：人文藝術小組成員任務分工：資料搜集： 小張 開題報告撰寫：小李 開題報告演講：小李調查問卷設計： 小劉 采訪： 小王、小何 實地考察：小楊、小李 記錄： 小李 公關： 小張 結題報告撰寫： 小何 、小王、小張 答辯： 小楊 其他：小李與小劉做好輔助支持工作課題研究的背景：佛山秋色是廣東佛山民間以慶豐收為主題的大型綜合性群眾文化藝術活動，具有深厚的歷史底蘊和獨特的文化價值；隨著社會的快速發展和科技的進步，佛山秋色等傳統民間藝術形式面臨著傳承和發展的挑戰。課題研究的意義和價值：一方面，保護和傳承這一珍貴的文化遺產，另一方面，能推動其傳承與發展、促進文化交流與傳播、推動文化產業發展以及培育民族精神等多個方面。課題要解決的主要問題（課題研究內容）：1、傳承斷代問題：確保佛山秋色的技藝、文化內涵和歷史記憶得以傳承。2、傳承方式創新：探索新的傳承方式，吸引年輕人參與并學習佛山秋色技藝，確保其傳承的可持續性。3、線上推廣策略制定：制定具有針對性的線上推廣策略，確保佛山秋色文化得到廣泛傳播。課題研究的方法：文獻研究法、訪談法、問卷調查法。搜集信息資料的方法：文獻檢索、田野調查、檔案和口述資料搜集、網絡搜集。計劃訪問的單位、部門及專家：佛山市非物質文化遺產保護中心、佛山秋色文化相關博物館或展示館、佛山秋色文化發源地或傳承地的社區、村落，非物質文化遺產保護領域的專家學者。實地考察的地點： 佛山 問卷調查的人群：社區居民、學生、非遺傳承人研究活動計劃：第一階段，時間安排： 2～3周 主要任務：確定考察地點、實地走訪、資料搜集 目標：了解佛山秋色文化的歷史、現狀和發展脈絡、發現傳承與保護中的問題第二階段，時間安排： 4-6周 主要任務：數據分析、策略制定、資源整合 目標：明確秋色文化的核心價值特色、制定保護與推廣策略、建立合作關系和資源網絡第三階段，時間安排：1-2周 主要任務：撰寫研究方案 目標：完成匯報預期成果：形成一套完整的秋色文化線上推廣方案，完成對秋色文化的傳承保護。課題可行性分析：1、組內每個成員的優勢、指導老師及其他可利用的人力資源優勢。每個成員都具有觀察分析、撰寫報告的能力，能實現通力合作；指導老師作為文化傳承人之一能提供很多幫助。2、課題成立的依據非物質文化遺產的重要性、現實需求的緊迫性、社會價值的廣泛性。解決問題要運用的學科知識：民俗學：可以幫助我們深入了解秋色的起源、發展、變遷以及其在當地社會生活中的地位和作用。傳播學：可以幫助我們了解信息傳播的規律、媒介的特點以及受眾的心理和行為，從而制定有效的推廣策略。歷史學：深入地理解佛山秋色文化的價值和意義。預期所獲得的知識與技能:1、持續學習與創新能力：培養終身學習的意識、創新思維與能力，嘗試新的保護方法和推廣手段。2、跨學科研究方法：培養跨學科研究的意識和能力，促進不同學科之間的交流和融合。3、線上推廣技能：掌握數字營銷和社交媒體推廣的基本知識和技能。說明:研究范疇指課題屬于人文藝術還是自然科學方面。【牛刀小試②】制訂我們的活動計劃活動主題佛山民間藝術--秋色文化保護與線上推廣研究活動成員組成小張、小李、小劉、小王、小何、小楊活動目標完成對佛山民間秋色文化保護的調查，并完成線上推廣方案。活動內容收集資料（文獻調查、實地走訪、問卷調查）、整理資料、方案撰寫、方案匯報。活動過程任務分工預期困難與對策收集資料小張、小李、小楊困難：走訪訪談對象難以確定。對策：尋求老師或當地政府支持。整理資料小劉困難：資料數據比較龐大，一人難以支持對策：小組隊員支持。方案撰寫小何、小王、困難：對方案規范流程不了解。對策：尋求老師幫助或網上查詢。方案匯報小楊困難：暫無對策：暫無備注在執行過程中，小組成員通力合作，完成活動計劃。四、知識拓展：1、觀看拓展視頻：2、調查研究的18條方法：1.問卷調查設計問卷的過程是對調研做整體謀劃的過程，要充分考慮各方關切，反映對工作的全方位思考。問卷發放要有一定數量。2.召開座談會參會人員要有代表性。提前設置好議題，會上營造暢所欲言的氛圍，引導交流碰撞、相互啟發。3.一對一訪談一對一、面對面深度交談，投入情感，說心里話，建立信任。時間要盡可能長，把問題聊深聊透聊徹底。4.微信群互動以建立微信群、關注朋友圈等方式，與調研對象保持及時溝通聯絡，隨時掌握情況，互動交流，提供力所能及的幫助，并開展政策宣介。5.實地和蹲點調研一竿子插到底，帶著問題、帶著感情沉下去，虛心向干部群眾學習，學會“刨根問底”，掌握第一手鮮活材料。6.體驗式調研轉變身份，以第一視角體驗群眾“急難愁盼”，做到設身處地、換位思考。7.跨部門聯合調研與有關部門、機構、基層單位等開展聯合調研，克服本位主義，從全局出發研究問題，共克難關。8.委托和延伸調研借助第三方力量，委托專業機構，發揮專業優勢，延長調研手臂。9.網絡調研充分借助網絡平臺，走好網上群眾路線，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議。10.大數據分析多渠道收集海量數據，抓取有效信息，運用信息化技術手段精準“畫像”。11.案例分析研究剖析典型案例，好壞都要有，從個別到一般，歸納共性，總結經驗，發現規律。12.信訪辦理和分析通過信訪渠道、求助熱線等了解群眾訴求并在為群眾解決實際問題中做進一步調研。13.心理分析引入心理學專業機構、專業手段，收集情況、研判問題、提出解決方案等都要考慮心理因素。14.文獻查詢吸收借鑒已有實踐和理論研究成果，避免重復研究，少走彎路。15.信息比對廣泛收集比對各方信息，核實情況，比較優劣，從大量信息中抓住重點，找出最優解。16.專家咨詢多向專家請教，邀請專家指導，為調查研究提供更加專業化的意見。17.試點先行通過試點，解剖麻雀，發現并解決問題，總結提煉成功經驗。18.學習借鑒國際經驗培養國際視野，多渠道了解掌握相關領域其他國家的規則做法，積極借鑒有益經驗為我所用。 學習勞動案例。進行實踐項目的確定。學習活動指引。選定活動主題。研究活動選題計劃的制定。學習研究方法。學習制定研究方案。完成活動指引完成牛刀小試。進行課外知識拓展。 初步學習和認識課堂勞動案例，為本課研究內容打下基礎。引導學生思考并確定研究主題，為后面的研究打下基礎。培養學生的信息學習能力、培養學生確定研究課題的方式和方法。引導學生通過思維導圖的形式提出小組想研究的主題并明確具體的研究主題。。強化學生所學知識內容，明確研究活動計劃制定的注意事項等相關內容。擴寬學生所學知識內容，根據選題，確定合適的活動研究方法。強化和拓寬所學內容，引導學生學習如何進行活動方案安排及撰寫。培養學生根據研究內容，有針對性地選擇研究方法，制定研究方案。引導學生在制定活動計劃時，完成隊伍組建，進行合理分工，加強和加快團結小組隊員。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，通過本課程的學習，我們知道了人文社科類課題的探究背景及方案設計是一個系統性的過程，需要我們認識到探究背景的重要性、方案設計的系統性以及挑戰與應對。通過課堂學習和實踐活動，不僅要掌握探究背景和方案設計的理論知識，還要學會將這些知識應用于實際研究中，以此提高自己的研究能力和水平。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.查閱資料，結合當下熱點，列舉一些可行性的研究方向進行探討。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑