資源簡介

第二單元 多彩音樂劇
——欣賞《回憶》教案
一、教學分析
歌曲《回憶》是一首音樂劇選曲，選自由安德魯·勞埃德·韋伯創作的音樂劇經典之作《貓》，《回憶》這首歌曲就是其中著名的選曲，到如今仍然收到大眾的喜愛并且廣為流傳。歌曲旋律豐富，時而激烈、時而舒緩，富有情感，表現出了音樂劇中角色“魅力貓”從絕望到重生的情感變化，體現出了音樂劇愛與寬容的主題思想，為音樂劇添上了濃墨重彩的一筆
二、教學目標
審美感知：學生通過聆聽、演唱歌曲《回憶》，了解音樂劇，感受音樂劇作品，激發學生對于音樂劇的興趣。
藝術表現：學生通過三聲部合唱的學習訓練，以及歌曲中拍子轉換和轉調的演唱，進一步提高學生的合唱和協作能力。從而能夠更好的在演唱中表現歌曲內涵，有感情的演唱作品。文化理解：學生通過學習歌曲，引導其了解音樂劇演唱特點，認識音樂家韋伯，感受不同時代、不同風格演唱和表演形式的美。
三、教學重難點
【教學重點】
學生能夠有感情的演唱歌曲
【教學難點】
學生能夠準確演唱歌曲三聲部旋律
四、教學過程
（一）激趣導入
觀看視頻音樂劇《貓》開始處的表演，引出課題。
導語：視頻中人們的歌舞表現的是哪種動物的生活世界？貓。
師：對，這部偉大的音樂劇就叫做《貓》。同學們有沒有看過音樂劇嗎啊？
（生自由回答）
視頻中貓族的名字就是：杰利柯貓族。
簡介：杰利柯貓族每年都要舉行一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。
導語：當大家沉浸在歡聚的興奮中時，一只叫格里澤貝拉的魅力貓突然出現，用歌聲打破了當時的熱鬧氛圍，大家看到歌譜，我們一起來聆聽這段音樂，從歌聲中你感受到魅力貓是怎樣的一只貓？
分段欣賞
1.初聽歌曲
并設問：“歌曲的旋律如何 有什么特點 ”
學生自由發言。
教師總結：歌曲旋律較為流暢、舒緩，旋律節奏比較平穩，有很多連續的長音，聽起來非常悲傷。
2.復聽歌曲
并設問：“歌曲表現了怎樣的情感 ”
學生自由發言。
教師總結：表現了這只貓的經歷以及一些回憶，非常凄涼、孤獨、無助。
3.觀看音樂劇片段《回憶》，初步感知歌曲。
學生分組討論談談對于歌曲情感和風格、以及音樂劇表演的認知。教師補充：音樂劇在表演上集歌、舞、演于一體，是一種現代舞臺綜合藝術形式。歌曲《回憶》是英國著名作曲家韋伯創作的音樂劇《貓》里的歌曲，表達了一種無助、凄涼、渴望的情緒。
（三）學唱歌曲
1.學生跟隨教師的演奏分聲部學唱歌譜（歌曲第一部分），及時糾正學習過程中音準、節奏等問題。
2.教師及時糾正聲部合唱時出現的問題。
3.強調曲譜中的速度、力度，按照標記進行演唱。
（設計意圖：歌唱學習中設計讀譜、唱譜環節，有助于學生更準確的了解掌握歌曲的旋律特點。）
4.朗讀歌詞指導學生有節奏高位置、有控制弱聲朗讀歌詞，尋找歌唱的聲音位置，強調與歌唱時相同的支撐點。
（設計意圖：該訓練有助于學生在演唱本歌曲之前更好的找到歌唱的咬字吐字聲音位置）
5.填詞演唱
①分聲部跟隨教師鋼琴伴奏填詞演唱歌曲，及時糾正歌唱中出現的問題。（發聲上，除低聲部使用稍多真聲外，第一、 第二聲部盡量采用假聲和純凈直聲，強弱對比要求層次分明，長音的共鳴和氣息的運用一定要確保狀態穩定。）
②三個聲部集體跟隨鋼琴伴奏填詞演唱歌曲，并有感情的進行演唱（演唱時注意12/8、 6/8拍的韻律感以及各聲部用聲的細微區別，并注重和聲織體及和弦連接效果。二連音節奏是演唱的難點，必要時單獨進行練習。此外，還需仔細體驗速度變化對歌曲情緒表達的影響。）
6.生跟隨伴奏有感情的完整演唱歌曲第一部分，體會歌曲所要表達的情感。
五、教學小結
同學們，今天我們走進了音樂劇《貓》的世界，欣賞了歌曲《回憶》的旋律，感受其中的溫馨與美好。希望通過今天的學習，也能讓我們心存美好，寬宥待人，在我們人生的每個階段都能收獲美好的回憶。

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