資源簡介

第二單元 多彩音樂劇
——《雪絨花》教案
一、教學分析
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，曲調舒緩輕柔，樸實感人，優美動聽，帶有奧地利民歌風格，是三拍子的歌曲。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，同時也寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國的思想感情。因此投入感情，演唱好這首歌的話，對學生的愛國情操，會起到潛移默化的作用。
二、教學目標
1.通過學習作品《雪絨花》，感受雪絨花的美好純潔以及作品中所蘊含的愛國情懷，增進愛國情懷。
2.通過聆聽和學唱歌曲，提高演唱能力及音樂審美能力。
3.了解《雪絨花》的愛國情懷，完整有感情地演唱歌曲。
三、教學重難點
【重點】
有感情的完整演唱歌曲《雪絨花》。
【難點】
了解《雪絨花》中所蘊涵的愛國情懷。
四、教學過程
（一）激趣導入
師給出雪絨花圖片，叫學生猜猜是什么花，從而引出課題《雪絨花》。——（多媒體出示雪絨花圖片）
1.介紹雪絨花：即奧地利國花。從前，奧地利許多年輕人冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花才能代表為愛犧牲一切的決心。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。所以這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情。
分段欣賞
歌曲可以分為幾個部分
學生自由回答。
教師總結：分為兩個部分。第一部分表達了對雪絨花的喜愛和贊美，應該用抒情的聲音演唱;第二部分表達了對祖國的熱愛和祝福，應該用熱情激動的聲音演唱。
整體欣賞
1.教師完整播放歌曲，并提問：該曲的速度旋律給人什么樣的感受
學生自由回答。
教師總結：歌曲的速度舒緩，旋律優美。
2.教師再次完整播放歌曲，并提問《雪絨花》傳遞了怎樣的情緒
學生自由回答。
教師總結：既有莊嚴、肅穆的氣氛，又有主人公輕松、機智和不屈的精神。這首歌曲來自于《雪絨花》是美國電影和音樂劇《音樂之聲》中的著名歌曲，于1959年面世。該片講述了修女瑪麗亞到特拉普上校家當家庭教師，并和上校的7個孩子很快打成一片，上校也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度，并與瑪利亞之間產生了感情的故事。而《雪絨花》也出現在上校一家參加為德國軍官舉行的音樂會，他們決定當夜離開故土奧地利，前往瑞士，唱起了這首奧地利民歌，一時間哽咽不已，瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱，他們的深情感動了在場的奧地利觀眾，表現了與故土的不舍。
3.有感情的朗讀歌詞
師：現在就讓我們帶著三拍子的感覺有表情的朗讀歌詞吧。
我請同學們分成兩組，左邊的同學們用響板拍打強拍。右邊的同學用串鈴拍打弱拍，我們一起來跟音樂合作一下。
碰鈴：X O O
串鈴：O X X
4. 練習節奏難點;帶空拍的節奏型。
5.加入歌詞練習難點節奏。
6. 師：讀完了歌詞大家說一說你心中的雪絨花是什么樣的呢？
生：潔白的，美麗的
師，觀看圖片介紹雪絨花它生長在艱苦的環境中，雖然它不是艷麗的花朵，卻有著頑強獨立的意志，因此也被奧地利人民稱為國花。
學唱歌曲
1.放視頻《雪絨花》
生聽，并小聲跟唱。
師：現在，請跟老師做個游戲。（關于三拍子的游戲，如：拍巴掌拍肩，拍巴掌拍腿等，師示范好強弱規律，各小組按自己喜歡的自由做，只要是對的）從而引出三拍子的強弱規律，并學習三拍子的指揮。 （單手、雙手）——（師板書出示三拍子圖示）
2.打拍子
現在咱們合著音樂來打下拍子！（隨音樂指揮）
3.學唱歌曲
①雪絨花開了，是春天來了，布谷鳥也叫了，請聽（師播放布谷的叫聲），學生跟著學，從而正確引導練聲。
②老師范唱。
播放音樂，學生跟唱。（用LU發音）
③那讓我們帶上歌詞來唱一唱歌曲第一部分吧。
師：大家發現這兩個樂句是一樣的嗎？
生：不太一樣，這兩個樂句前面部分是一樣的，后面有變化。
師：這就是音樂中的變化重復。
④帶著情感，用優美柔和的聲音再次接龍演唱第一部分
⑤演唱第二部分
老師示范演唱第二部分，學生感受這一部分音樂有什么變化？
師生討論;音區變高了，節奏跟前面有明顯變化。
思考：那你們覺得這一部分的歌曲情感發生什么變化？對，更熱情了，情感力度也加強了。第二部分也是歌曲的高潮部分。讓我們跟隨鋼琴再來演唱一遍第二部分吧。
⑥完整的演唱這首歌曲吧。
學生嘗試跟老師一起用英文演唱《雪絨花》
師：在《音樂之聲》這部影片中，當愛國的上校一家在新年音樂會上唱起這首歌時，臺下的聽眾都非常激動，跟著他們一起唱雪絨花。現在我也想邀請同學們跟我一起試著加入英文歌詞演唱一遍。
教學小結
老師希望通過這節課同學們能更加深愛我們的祖國，同時老師也希望你們有雪絨花一樣堅強、不怕困難的精神！

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