資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第1課《春天來了》第4課時《春風》
【教材分析】
《春之歌》是人音版二年級下冊第1課《春天來了》第3課時欣賞課。歌曲 《春風》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍，大調式，二段體結構。第一樂段 （１—８小節）運用弱起小節、切分音，歌詞用擬聲詞 “嚕”描繪出和煦的春風輕輕吹拂大地的生動場景。第二樂段 （９—１６小節），前四小節旋律舒展、輕盈，展現了 “嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是變化音及簡單二部合唱的運用，進一步表現了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充滿生機，表達了兒童對春天的熱愛。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂的特點以及表達的意境
(二)藝術表現
能夠用甜美的聲音輕松愉快的哼唱歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，學生在音樂的感染下，想象力、觀察力、樂感等得到較大發展，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、有感情地哼唱歌曲，啟發學生感受每一段的音樂形象。
(二)教學難點:
1.能用簡單的肢體動作去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,春天來了，大地發生了哪些變化？
預設：回答問題
教師：同學們觀察的真仔細，下面我們通過圖片欣賞一下春天的美景
預設：欣賞美景
教師：春天有哪些動聽的聲音呢？
預設：回答問題
教師：春風的聲音、小溪流水的聲音，今天我們學習的這首作品的名字《春風》，書寫板書《春風》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受這首作品描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，判斷這首作品是用了什么演唱形式？
預設：回答問題
教師：歌曲《春風》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。作品出現了齊唱和合唱，什么是齊唱？
預設：回答問題
教師：齊唱就是大家演唱相同的聲部，并且一起演唱。那什么是合唱呢？
預設：回答問題
教師：合唱就是出現兩個或者兩個以上不同的聲部，全曲為4/4拍，大調式，二段體結構。下面聆聽第一部分音樂，感受這段音樂描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一樂段 （１—８小節）運用弱起小節、切分音，歌詞用擬聲詞 “嚕”描繪出和煦的春風輕輕吹拂大地的生動場景。
下面我們用“lu”哼唱音樂
預設：哼唱一音樂
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這段音樂描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：第二樂段 （９—１６小節），前四小節旋律舒展、輕盈，展現了 “嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是變化音及簡單二部合唱的運用，進一步表現了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充滿生機，表達了兒童對春天的熱愛。
下面我們用樂器為這段音樂伴奏
預設：表現音樂
教師：整體聆聽
預設：聆聽
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺用哼唱+樂器伴奏的形式表現音樂
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，學生在音樂的感染下，想象力、觀察力、樂感等得到較大發展，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《春風》
齊唱、合唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第1課
春天來了
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
(二)藝術表現
能夠用甜美的聲音輕松愉快的哼唱歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，學生在音樂的感染下，想象力、觀察力、樂感等得到較大發展，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的情感。
本課目標
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂的特點以及表達的意境
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
新知導入
同學們,春天來了，大地發生了哪些變化？
新知導入
同學們觀察的真仔細，下面我們通過圖片欣賞一下春天的美景
新知導入
春天有哪些動聽的聲音呢？
新知導入
作品《春風》
新知講解
聆聽音樂，感受這首作品描繪了怎樣的畫面？
新知講解
通過聆聽，判斷這首作品是用了什么演唱形式？
新知講解
歌曲《春風》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。作品出現了齊唱和合唱，什么是齊唱？
新知講解
齊唱就是大家演唱相同的聲部，并且一起演唱。那什么是合唱呢？
新知講解
合唱就是出現兩個或者兩個以上不同的聲部，全曲為4/4拍，大調式，二段體結構。下面聆聽第一部分音樂，感受這段音樂描繪了怎樣的畫面？
新知講解
第一樂段 （１—８小節）運用弱起小節、切分音，歌詞用擬聲詞 “嚕”描繪出和煦的春風輕輕吹拂大地的生動場景。
新知講解
下面我們用“lu”哼唱音樂
新知講解
下面聆聽第二部分，聽聽這段音樂描繪了怎樣的畫面？
新知講解
第二樂段 （９—１６小節），前四小節旋律舒展、輕盈，展現了 “嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是變化音及簡單二部合唱的運用，進一步表現了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充滿生機，表達了兒童對春天的熱愛。
下面我們用樂器為這段音樂伴奏
新知講解
整體聆聽
課堂展示
下面上臺用哼唱+樂器伴奏的形式表現音樂
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《春風》
齊唱、合唱
感謝欣賞
感謝您觀看與支持
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