資源簡(jiǎn)介

4.3 地球的繞日運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)
課題：
科目： 班級(jí)： 課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)
教師： 單位：
一、教學(xué)內(nèi)容
本章內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)，主要介紹了地球的繞日運(yùn)動(dòng)。教材從地球運(yùn)動(dòng)的類型、地球運(yùn)動(dòng)的周期和方向、地球公轉(zhuǎn)的軌道、地軸的傾斜和晝夜長(zhǎng)短的變化等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生可以了解地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，掌握地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
本章教學(xué)旨在幫助七年級(jí)學(xué)生掌握地球的繞日運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。具體目標(biāo)如下：
1. 學(xué)生能夠理解地球運(yùn)動(dòng)的類型，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對(duì)地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
2. 學(xué)生能夠描述地球公轉(zhuǎn)的周期和方向，以及地軸的傾斜對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。
3. 學(xué)生能夠解釋地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀，以及地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中的位置變化。
4. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>5. 學(xué)生能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，解釋地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的變化，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、學(xué)習(xí)者分析
1. 學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)
在開(kāi)始學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：
（1）地球的基本形狀和大小：學(xué)生已經(jīng)了解地球是一個(gè)近似橢圓形的球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。
（2）地球的自轉(zhuǎn)：學(xué)生已經(jīng)知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替。
（3）地球的公轉(zhuǎn)：學(xué)生已經(jīng)了解地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，周期為一年，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化。
（4）地軸的傾斜：學(xué)生已經(jīng)知道地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度約為23.5度，這導(dǎo)致了晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化。
2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格
在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。
（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化等自然現(xiàn)象通常具有濃厚的興趣，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和實(shí)際應(yīng)用等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化等知識(shí)時(shí)，需要具備一定的觀察能力和邏輯思維能力。教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀和思考學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：
（1）地球運(yùn)動(dòng)的周期和方向：學(xué)生可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)的周期和方向不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解和記憶。
（2）地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀：學(xué)生可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀不夠熟悉，需要通過(guò)模型和圖示等方式進(jìn)行直觀展示和講解。
（3）地軸的傾斜和晝夜長(zhǎng)短的變化：學(xué)生可能對(duì)地軸的傾斜角度和晝夜長(zhǎng)短的變化不夠了解，需要通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解和記憶。
（4）地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響：學(xué)生可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響不夠重視，需要通過(guò)實(shí)際案例和討論等方式進(jìn)行深入探討。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1. 教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好《2023-2024學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)》教材，并檢查是否有缺失或損壞的情況。
2. 輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集和整理地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、圖表和視頻資源，包括地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)演示，以及地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響的實(shí)際案例。
3. 實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。教師需要準(zhǔn)備地球儀、地球運(yùn)動(dòng)模型、天平、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，并檢查器材是否完好無(wú)損，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。
4. 教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，布置教室環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。
5. 網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)流程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過(guò)展示地球運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題：地球的繞日運(yùn)動(dòng)。
新課呈現(xiàn)（15分鐘）
1. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的類型和周期（5分鐘）
教師通過(guò)地球儀和地球運(yùn)動(dòng)模型，向?qū)W生展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的類型和周期，讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念。
2. 地球公轉(zhuǎn)的軌道和地軸的傾斜（5分鐘）
教師通過(guò)地球儀和地球運(yùn)動(dòng)模型，向?qū)W生展示地球公轉(zhuǎn)的軌道和地軸的傾斜，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和地軸的傾斜對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。
學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）
1. 分組討論（5分鐘）
學(xué)生分成小組，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的類型和周期，以及地球公轉(zhuǎn)的軌道和地軸的傾斜對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。
2. 實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)天平和計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，觀察和記錄地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。
鞏固練習(xí)（5分鐘）
教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
總結(jié)反饋（5分鐘）
教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。
總計(jì)：45分鐘
六、教學(xué)資源拓展
1. 拓展資源
（1）課外書(shū)籍：《地球的運(yùn)動(dòng)》（作者：郭華東）、《地球的奧秘》（作者：李四光）等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解地球的運(yùn)動(dòng)和地球科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
（2）網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家地理、科普中國(guó)、果殼網(wǎng)等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了大量的地球科學(xué)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以在線閱讀和觀看相關(guān)視頻。
（3）實(shí)踐基地：天文館、自然博物館等，這些實(shí)踐基地提供了豐富的地球科學(xué)展覽和活動(dòng)，學(xué)生可以實(shí)地參觀和體驗(yàn)。
2. 拓展建議
（1）閱讀指定書(shū)籍：建議學(xué)生選擇一本課外書(shū)籍，利用課余時(shí)間閱讀，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和地球科學(xué)的理解。
（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如網(wǎng)易公開(kāi)課、中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)上的地球科學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)在線課程，提高自己的地球科學(xué)知識(shí)水平。
（3）參觀實(shí)踐基地：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀天文館、自然博物館等實(shí)踐基地，通過(guò)實(shí)地觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)地球科學(xué)的理解。
（4）開(kāi)展地球科學(xué)小組活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展地球科學(xué)小組活動(dòng)，如制作地球運(yùn)動(dòng)模型、觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象等，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
（5）參加地球科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地球科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)競(jìng)賽等，通過(guò)參加競(jìng)賽，提高自己的地球科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。
七、典型例題講解 例題1：
題目：請(qǐng)描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的類型和周期。
答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球自西向東的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，周期為一天；地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，周期為一年。
例題2：
題目：請(qǐng)解釋地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀，以及地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中的位置變化。
答案：地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀是一個(gè)橢圓，地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中的位置變化表現(xiàn)為地球與太陽(yáng)之間的距離不斷變化。
例題3：
題目：請(qǐng)描述地軸的傾斜角度，以及地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。
答案：地軸的傾斜角度約為23.5度，地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化不斷變化。
例題4：
題目：請(qǐng)解釋地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
答案：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響表現(xiàn)在不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化不斷變化；地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的影響表現(xiàn)在太陽(yáng)輻射和氣候分布的變化，進(jìn)而影響人類活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境。
例題5：
題目：請(qǐng)描述地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，以及如何運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解釋地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的變化。
答案：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響表現(xiàn)在季節(jié)性的氣候變化、晝夜變化、生物生長(zhǎng)周期等方面；運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)可以解釋地球表面環(huán)境和人類活動(dòng)的變化，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活的影響、晝夜變化對(duì)作息時(shí)間和能源消耗的影響等。
八、教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 課堂評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體包括：
（1）提問(wèn)：教師在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)地球的繞日運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律的理解程度。
（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
（3）測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)地球的繞日運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律的掌握情況。
2. 作業(yè)評(píng)價(jià)
作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：
（1）批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
3. 學(xué)生互評(píng)
學(xué)生互評(píng)是一種有效的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和反思。具體包括：
（1）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，相互交流對(duì)地球的繞日運(yùn)動(dòng)的理解和心得。
（2）互評(píng)作業(yè)：學(xué)生之間相互批改作業(yè)，對(duì)同伴的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。
（3）自我反思：學(xué)生根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)和反饋，進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施。

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