資源簡介

(共29張PPT)
8.3人體概述
蘇教版版七年級下冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
2022新課標要求
理解人體各系統在神經系統和內分泌系統的調節下，相互聯系和協調，共同完成各項生命活動，以適應機體內外環境的變化。
學習目標
1. 舉例說出組成人體的主要系統及各系統的主要器官。
2. 舉例說出人體各系統的主要功能。
3. 舉例說出人體各系統相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的過程。
細胞
組織
器官
系統
人體
結締組織神經組織
肌肉組織上皮組織
生殖系統
內分泌系統
神經系統
泌尿系統
循環系統
呼吸系統
消化系統
運動系統
溫故知新
閱讀：課文第15、16頁有關內容。
觀察：人體的主要系統以及各系統的主要器官。
　　　在自己身體上指出相應位置和分布情　　
　　　況，并在小組內交流。
活動：快速說出每張圖片相對應的系統名稱。
合作學習
探究新知
人體的主要系統
1.運動系統
功能：
運動、支持、保護。
軀干骨
顱骨
四肢骨
軀干肌
面部肌
四肢肌
功能：
消化食物，
吸收營養。
2.消化系統
口腔
食道
肝
胃
小腸
肛門
大腸
鼻腔
氣管
肺
3.呼吸系統
功能：
吸進氧氣，
排出二氧化碳。
心臟
靜脈
動脈
4.循環系統
功能：
運送氧氣和養料，
運走二氧化碳等代謝廢物。
5.泌尿系統
功能：
形成尿液，
排出代謝廢物。
腎
輸尿管
膀胱
尿道
6.神經系統
功能：
調節作用
腦
脊髓
神經
7.內分泌系統
功能：
調節作用
胸腺
腎上腺
胰島
睪丸
垂體
卵巢
甲狀腺
8.生殖系統
功能：生殖
前列腺
輸精管
卵巢
睪丸
輸卵管
子宮
陰道
將人體八大系統與其功能用線連起來
運動系統 吸進氧氣、排出二氧化碳
消化系統 消化食物、吸收營養物質
呼吸系統 運動
循環系統 排出代謝廢物和多余的水
泌尿系統 運輸氧氣、養料和代謝廢物等
神經系統 調節機體以適應環境的變化
內分泌系統 產生生殖細胞、分泌性激素
生殖系統 分泌激素以調節生長發育
各系統在神經系統和內分泌系統的調節下，相互聯系，相互協調，共同完成生命活動，使人體成為一個復雜、協調、統一的整體。
討論：1.長骨的結構與功能是相互統一的。
　　　2.骨長粗長長的原因？
閱讀：課本17頁有關內容。
觀察：長骨的結構。
　　　
合作學習
骨松質
骨密質
骨髓
骨膜
骨質
長骨的結構
血管
骨
的
結
構
骨膜
骨質
骨髓
結締組織膜，內含血管、神經、成骨細胞等
骨密質
骨松質
致密、堅硬，大部分集中在骨干部分
疏松、呈蜂窩狀，分布在長骨兩端
具有造血功能
骨的生長
軟骨層形成新的成骨細胞
骨膜內形成新的成骨細胞
使骨長長
使骨長粗
進行體育鍛煉，促進血液循環，
加速產生成骨細胞
目的:說出骨的特性與骨的成分之間的關系
器材:較大的魚肋骨，酒精燈，試管，鑷子，質量分數10%的鹽酸，水
1.骨的煅燒 2.骨的脫鈣
實驗
1．用鑷子夾住魚肋骨持續煅燒，骨在煅燒時的顏色有什么變化？
2．把煅燒后的骨放在紙上，用鑷子輕輕敲擊，有什么現象？
　說明它含有什么成分？
3．將魚肋骨浸入盛有鹽酸的燒杯中，觀察有什么現象？
4．用鑷子取出魚肋骨，并用清水漂洗，觀察魚肋骨是否變軟。
　再試一試，魚肋骨是否軟得可以打結？說明它含有什么成分？
觀察與思考
骨燃燒起來，先變成了黑色，最后變成了灰白色。
煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有使骨硬脆的物質。
魚肋骨在稀鹽酸中變軟，還可以打結。說明它含有使骨柔韌的物質。
有氣泡產生，說明產生了氣體。
觀察、思考
1.骨的煅燒和骨的脫鈣實驗說明了骨內含有什么成分？
2.這些成分對骨的特性有什么影響？
說明骨中含有鈣鹽和蛋白質，分別屬于無機物和有機物。
無機物使骨脆硬；有機物使骨柔韌。
這兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性。
　　在人的一生中，骨的成分在不同發育階段中會出現一定的變化，如下表：
骨內無機物含量 骨內有機物含量 特性
兒童和青少年 不足2/3 超過1/3
成年人 約2/3 約1/3
老年人 多于2/3 少于1/3
1.試完成上表。
2.結合表格說明在人的不同發育階段要注意哪些問題？
硬度小，彈性大，柔韌，易變形
堅固有彈性
彈性小，硬度大，易骨折
課堂檢測
1.下面各種人體器官中，屬于組成呼吸系統的器官是（ ）
A B C D
B
2.秋高氣爽的日子里，同學們登山觀望，心曠神怡。與人體登山運動無關的系統是（ ）
A. 生殖系統 B. 呼吸系統
C. 神經系統 D. 內分泌系統
3.人在運動時如果摔倒，易發生骨折。下列骨結構中，對骨愈合起重要作用的是（ ）
A. 骨膜 B. 骨松質 C. 骨髓 D. 骨密質
A
A
課堂總結
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8-3 人體的概述
【學習目標】
1. 舉例說出組成人體的主要系統及各系統的主要器官。
2. 舉例說出人體各系統的主要功能。
3. 舉例說出人體各系統相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的過程。
【重點難點】
學習重點：
1. 舉例說出組成人體的主要系統及各系統的主要器官。
2. 舉例說出人體各系統的主要功能。
3. 舉例說出人體各系統相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的過程。
學習難點：
1、舉例說出組成人體你的主要系統
2、分析骨的成分與骨的特性之間的關系
【學習流程】
流程一:夯實基礎，全面過關
1、人體的結構層次可簡要表示為： → → → → 。
2、人體的八大系統有 、 、 、 、
、 、 、 。
流程二: 努力攀登，能力提升
3、骨的基本結構包括 、 、 。
4、 是骨表面的一層堅韌的結締組織膜；骨質分為 和 兩種；骨髓具有
功能。
5、骨的長zhang長chang是因為 。
骨長粗是因為 。
流程三:授漁點睛，感悟創新
6、骨的煅燒：用鑷子夾住一小段魚肋骨在酒精燈上持續煅燒，直至變成 色，用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨，結果是 。這說明骨中含有 。
7、骨的脫鈣：將一根較大的魚肋骨浸入 ％的鹽酸中骨的周圍有 產生。大約15min后用鑷子取出肋骨并用清水漂洗，看看魚肋骨變 了，軟的可以 。這說明有 。
流程四:培優闖關，勇奪第一
8、骨的成分包括 和 。 無機物主要是 ，使骨 ；有機物主要是 ，使骨 。這兩種成分使得骨既有一定的硬度，又有一定的彈性。
9、骨成分鑒定方法：
　 ：骨的脫鈣：現象---氣泡、柔韌
　 ：骨的　 ：現象---　 色→　 色，輕敲即碎
【課堂檢測】
1、下列說法中不正確的是（ ）
A、食物的消化和吸收主要由消化系統完成
B、吸進氧氣和排出二氧化碳離不開呼吸系統
C、各項生命活動都離不開神經系統和內分泌系統的調節
D、組成人體的各個系統都具有自己特定的功能，互不相干
2、下列關于人的長骨的描述，錯誤的是（ ）
A、長骨的結構包括骨膜、骨質和骨髓三部分
B、長骨的骨質都是由骨密質構成的
C、骨膜的成骨細胞與骨的長粗有關
D、長骨兩端的軟骨層的細胞與骨的長長有關
3. 為了了解“骨的特性與骨的成分之間的關系”，設計了如圖的實驗。
(1) 骨的煅燒
① 用鑷子夾住一小段魚肋骨放在酒精燈上　 ，觀察到魚骨先變　 ，最后變成　 色。
② 用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨，骨碎裂。
③ 實驗結論:骨中含有　 ，它使骨具有　 的特點。
(2) 骨的脫鈣
① 將一根魚肋骨放人盛有10%鹽酸的試管中，觀察骨的周圍是否有　 產生。
② 15分鐘后，用鑷子取出肋骨并用清水漂洗，觀察骨是否變軟。
③ 實驗結論:骨中含有　 ，它使骨具有　 。
答案：
【學習流程】
細胞 組織 器官 系統 個體
神經系統 泌尿系統 運動系統 消化系統 呼吸系統 循環系統 內分泌系統 生殖系統
骨膜 骨質 骨髓
骨膜 骨密質 骨松質 造血
長骨兩端的軟骨層能不斷形成新的骨細胞 骨膜內的成骨細胞不斷形成新的骨細胞
灰白 輕敲即碎 無機物
10 氣泡 軟 打結 有機物
有機物 無機物 鈣鹽 脆硬 蛋白質 柔韌
有機物 無機物 煅燒 白 灰白色
【課堂檢測】
D
B
（1）煅燒 黑色 灰白 無機物 脆硬
（2）氣泡 有機物 柔韌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《人體概述》教學設計
課題 人體概述 單元 第4單元 學科 生物 年級 七下
教材分析 人體是一個結構與功能相互統一的整體，通過前面“精卵結合孕育新的生命”和“人的生長發育和青春期”兩節的學習，學生對人體的生長發育有了初步的認識。本節課中繼續簡要講述了人體是由各種結構與功能不同的器官和系統組成的，各種器官和系統在神經系統、內分泌系統的調節下協同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節知識的學習，使學生對人體的認識有了清晰的整體了解，為后面各章節中知識的擴展起到一個很好的鋪墊作用。
2022新課標要求 理解人體各系統在神經系統和內分泌系統的調節下，相互聯系和協調，共同完成各項生命活動，以適應機體內外環境的變化。
學習目標與核心素養 生命觀念：通過閱讀、觀察、討論和總結舉例說出組成人體的主要器官系統，認同人體是由各系統組成的統一體。科學思維：通過實驗觀察總結骨的成分與骨的特性之間的關系，培養學生觀察分析等思維能力。探究實踐：通過討論活動，舉例說出人體各系統的主要功能以及各系統相互聯系，相互協調，共同完成生命活動的過程通過小組活動，有效的激發學習熱情，培養團結協作的情感。責任態度：通過知識的學習，讓學生關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣。
學情分析 初中生具有善學樂學，勤于動手，思維活躍等特點。根據本節課內容，采用發揮學生集體力量的方式，激活學生群體與個體的交往，讓學生在主動參與的過程中，不但獲得知識同時有效的培養了學生的合作意識和分析問題，解決問題的能力
重點 1. 舉例說出組成人體的主要系統及各系統的主要器官。2. 舉例說出人體各系統的主要功能。3. 舉例說出人體各系統相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的過程。
難點 1、舉例說出組成人體你的主要系統2、分析骨的成分與骨的特性之間的關系
材料準備 多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 溫故知新人體結構層次從微觀到宏觀是什么？人體組織有哪些？那人體的系統有哪些呢？那么今天我們就先來認識人體的主要系統以及各系統的主要器官。 細胞→組織→器官→系統→個體上皮組織，肌肉組織，神經組織，結締組織運動系統，消化系統，呼吸系統，循環系統，泌尿系統，神經系統，內分泌系統，生殖系統 通過復習人體的結構層次，直接切入主題，讓學生對本節知識先有總體的了解，為他們接下來的活動奠定基礎
講授新課 一、人體的各個系統合作學習1、閱讀課文第15、16頁有關內容。2、觀察人體的主要系統以及各系統的主要器官在自己身體上指出相應位置和分布情況，并在小組內進行交流。3、活動快速說出每張圖片相對應的系統名稱。練一練將人體八大系統與其功能用線連起來。各系統在神經系統和內分泌系統的調節下，相互聯系，相互協調，共同完成生命活動，使人體成為一個復雜，協調，統一的整體二、長骨的結構合作學習閱讀課本17頁有關內容，觀察長骨的結構。討論長骨的結構與功能是相互統一的。骨長長，長粗的原因作為青少年，可以進行適當的體育鍛煉，促進血液循環，加速產生成骨細胞，促進骨的生長以及青少年身體骨骼的生長。實驗探究骨的特性與骨的成分之間的關系1、觀察實驗（1）骨的煅燒（2）骨的脫鈣觀察思考（1）用鑷子夾住魚肋骨持續煅燒，骨在煅燒時的顏色有什么變化？（2）把煅燒后的骨放在紙上，用鑷子輕輕敲擊，有什么現象？　說明它含有什么成分？（3）將魚肋骨浸入盛有鹽酸的燒杯中，觀察有什么現象？（4）用鑷子取出魚肋骨，并用清水漂洗，觀察魚肋骨是否變軟。　再試一試，魚肋骨是否軟得可以打結？說明它含有什么成分？3、骨的煅燒和骨的脫鈣實驗說明了骨內含有什么成分？4、這些成分對骨的特性有什么影響？ 5、在人的一生中，骨的成分在不同發育階段中會出現一定的變化，如下表：（1）試完成上表。（2）結合表格說明在人的不同發育階段要注意哪些問題？ 運動系統具有運動、支持、保護的作用消化系統具有消化食物、吸收營養的功能循環系統運輸氧氣和養料運走二氧化碳等代謝廢物神經系統具有調節作用內分泌系統具有調節作用生殖系統具有生殖功能學生展示答案骨的結構分骨膜、骨質和骨髓骨膜又包括骨密質和骨松質骨髓具有造血功能骨的生長與軟骨層形成新的成骨細胞和骨膜內形成新的成骨細胞有關。骨燃燒起來，先變成了黑色，最后變成了灰白色。煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有使骨硬脆的物質。 有氣泡產生，說明產生了氣體。 魚肋骨在稀鹽酸中變軟，還可以打結。說明它含有使骨柔韌的物質。 說明骨中含有鈣鹽和蛋白質，分別屬于無機物和有機物。無機物使骨脆硬；有機物使骨柔韌。這兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性。學生回答 培養學生自主學習的習慣，鍛煉學生搜集和整理資料的能力，培養學生的歸納理解能力，有效突破教學重難點，培養學生的合作意識和分析問題，解決問題的能力。讓學生深刻體會到人體是統一的，整體培養學生的觀察，思考，分析的能力，為今后章節的學習做好鋪墊讓學生通過觀察現象，真切的了解骨的成分，認識到成分和特性的關系，自然會幫助他們養成良好的行為習慣。在生物教學過程中，緊密聯系課堂內容，學生很自然的就會形成尊老愛幼的美德，養成關愛他人的品質。
課堂練習 見PPT和教學單 學生思考并認真完成 培養學生分問題，運用知識解決問題的能力。
課堂小結 分享收獲 讓學生暢所欲言， 打開學生的思維大門
板書 8.3人體概述人體的各個系統長骨的結構探究實驗：骨的特性與骨的成分之間的關系 條理清晰，便于識記
課外拓展/課外閱讀內容
特色資源分析和技術手段說明
教學反思
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