資源簡介

進階練04 課外文言文之人物形象（高頻考點）
一、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
蕭燧，字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年， 擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺②中，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬③公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” 檜懷之。既而被檄④秀州，至則員濫，就院易一員往漕闈⑤，秦熺⑥果中前列。后，燧出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹⑦不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補積逋⑧，諸邑皆寬。上詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數。紹熙四年卒，年七十七。
（節選自《宋史·蕭燧傳》，有刪改）
【注】①主文：主持考試。②漕臺：主管漕試的官署。③屬：托付。④檄：下文書調職。⑤闈：考場。⑥秦熺（xī）：秦檜的兒子。⑦鏹（qiǎng）：成串的錢。⑧以其羨補積逋：用盈余填補虧欠。
1．解釋文中加點詞的含義。
（1）懷( ) （2）易( ) （3）始( )
2．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
（2）上詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。
3．找出文中用側面描寫的方法刻畫蕭燧這一人物形象的句子。讀了本文后，你覺得蕭燧是一個怎樣的人？
4．閱讀下面的文段，完成問題。
上與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”
（節選自司馬光《資治通鑒》）
(1)用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）
上與群臣論止盜。
(2)用現代漢語翻譯下面的句子。
使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！
(3)唐太宗是一個怎樣的國君？請結合他止盜的方法簡要分析。
閱讀下面文言語段，完成下面小題。
夏竦，字子喬，江州德安人。竦資性明敏，好學，自經史、百家、陰陽、律歷，外至佛老之書，無不通曉。為文章，典雅藻麗。后二年，徙鄧州，又徙襄州。屬歲饑，大發公廩①不足，竦又勸率州大姓②，使出粟，得二萬斛，全活者四十余萬人。竦以文學起家，有名一時，朝廷大典策累以屬之③。多識古文，學奇字，至夜以指畫膚。文集一百卷。其為郡有治績，喜作條教，于閭里立保伍之法，至盜賊不敢發，然人苦煩擾。治軍尤嚴，敢誅殺，即疾病死喪，拊循甚至④。嘗有龍騎卒戍邊郡，剽，州郡莫能止，或密以告竦。時竦在關中，俟其至，召詰之，誅斬殆盡，軍中大震。其威略多類此。
（選自《宋史·夏竦傳》，有刪節）
[注]①大發公廩：大始肆散發公家糧食。②大姓：在某范圍內人數眾多勢力最大的家族。③累以屬之：屢次讓他執筆。④甚至：撫慰很周到。
5．解釋文中加點詞的含義。
（1）徙( ) （2）止( ) （3）俟( )
6．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）學奇字，至夜以指畫膚。
（2）其威略多類此。
7．請結合文章內容，分析夏竦是個怎樣的人？
容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統②初，以國師薦，入侍皇太子于東官，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮海，聞容知吏事，召至，命權中書省掾⑥。事畢復前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮寵。容曰："剝民以自利，吾心何安。”使還，惟載書籍數車，獻之皇太子。
（節選自《元史·劉容傳》，有刪改）
【注釋】①容：劉容。②中統：年號名。③退：這里指退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐蹕（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuàn）：古代官府中屬官的通稱。
8．解釋下列句中加點的詞。
①容亦善騎射
②惟載書籍數車
③奉旨使江西
④然弗之好也
9．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（ ）
例句：撫慰新附之民
A．聞之，欣然規往（《桃花源記》）
B．康肅笑而遣之（《賣油翁》）
C．夫君子之行，靜以修身，儉以養德（《誡子書》）
D．嘗與人傭耕，輟耕之壟上（《陳涉世家》）
10．用現代漢語翻譯下列句子。
剝民以自利，吾心何安。
11．劉容有哪些優秀品質？請你用自己的話概括。
秦王堅①自河東②還，以驍騎將軍鄧羌③為御史中丞④。八月，以咸陽內史王猛⑤為侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后⑥之弟也，酗酒，豪橫⑦，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收⑧德，奏未及報⑨，已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑩，疾惡糾案 ，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免 者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也！”
（選自《資治通鑒》第22卷）
【注釋】①秦王堅：指前秦世祖苻堅。②河東：郡名。③鄧羌：人名。④御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹”“特進”“光祿大夫”均是官職名。⑤王猛：人名。⑥太后：苻堅的伯母。⑦豪橫：特強橫暴，⑧收：拘捕。⑨報：答復。⑩同志：志趣相同。 糾案：舉發其罪，考問其實。 刑免：判罪免官。
12．解釋文中加點詞的意思。
（1）為御史中丞 （2）為百姓患
13．翻譯文中畫線句子的意思。
14．用自己的話簡要說說王猛嚴懲強德的原因。
15．王猛嚴懲違法官員取得了什么成效？請用原文回答。
16．讀了選文，你對王猛有何評價？簡要談談你的看法。
公諱銓，字宇衡，號見平。會東事棘①，巡按遼東，袁應泰②方以受降，公曰遼禍在此矣。力爭不得，及遼陽被圍，應泰曰：“泰不才，待罪經略③，當以身殉之，按臣無閫④外責，尚可收拾余燼，為退守河西計。”公曰：“不然。吾世受國恩豈有城破身存之理城陷大兵擁公出署。公不屈，將殺之，比出門，復引公還，好言慰之。公終不屈，乃令二人強扶上馬，送還署。至署門，向北闕五拜曰：“臣不能報皇上。”復呼父母四拜曰：“兒不得事父母。”乃自經死之，謚忠烈。
（選自《明季北略 卷二》，有刪改）
【注釋】①東事棘：遼東地區的戰事變得棘手。②袁應泰：擔任經略，熹宗繼位后，張銓出外巡視遼東，袁應泰傳下投降的命令，最終導致城破。③經略：古代官職名。④閫（kǔn）：統兵在外的將帥。
17．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．會東事棘（適逢，恰巧遇到） B．當以身殉之（應該）
C．將殺之（將近） D．復引公還（再，又）
18．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
吾 世 受 國 恩 豈 有 城 破 身 存 之 理 城 陷 大 兵 擁 公 出 署
19．從張銓的事跡中，你獲得了哪些有益的啟示？
閱讀下面選文，完成下面小題。
陳文龍傳
①陳文龍，字君賁，興化①人。能文章，負氣節，拜為監察御史，后累遷至參知政事。
②時邊事甚急，朝廷命文龍為興化知軍，已而降將王世強導大軍入廣，建寧、泉、福皆降。知福州王剛中遣使徇②興化，文龍斬之而縱其副以還，使持書責世強、剛中負國。遂發民兵自守城中兵不滿千大兵來攻不克。使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有諷其納款③者，文龍曰：“諸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其將林華偵伺境上。華即降，且導兵至城下，通判曹澄孫開門降。執文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節義文章也，可相逼邪？”強之，卒不屈，乃械系④送杭州。文龍去興化即不食，至杭餓死。其母系福州尼寺中，病甚，無醫藥，左右視之泣下。母曰：“吾與吾兒同死，又何恨哉？”亦死。眾嘆曰：“有斯母，宜有是兒。”為收葬之。
（選自宋史《陳文龍傳》）
【注】①興化：地名，今莆田市。②徇：宣示歸順。③納款：歸順，降順。④械系：戴上腳鐐手銬拘禁。
20．參照表格提示的方法，解釋加橫線詞。
加點詞 方法提示 解釋（填寫文字）
諸君特畏死耳 【參考成語】畏首畏尾 （1）畏：
又何恨哉 【查閱字典】①怨恨，仇恨 ②違逆，不聽③遺憾 （2）恨：
21．把材料二中畫橫線句子翻譯成現代漢語。
眾嘆曰：“有斯母，宜有是兒。”
【崇尚英雄】
22．博雅小組以“崇尚英雄”為主題進行交流，請你參與并圍繞以上兩文中的人物分享個人體會。
小博：我要像文天祥一樣，做民族英雄。小雅：我要像陳文龍一樣，有民族氣節。
小語問：陳文龍是抗元名將，請結合材料二簡要概括，陳文龍在哪些事件上體現了他的一片“丹心”？
小文答：
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
富弼，字彥國，河南人。富弼知青州，河朔大水，民流就食①。弼勸所部民出粟，益以官廩②，得公私廬舍十余萬區，散處其人，以便薪水③。官吏自前資④、待缺、寄居者皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者廩之，仍書其勞，約他日為奏請受賞。率五日輒遣人持酒肉飯糗⑤慰藉出于至誠人人為盡力。山林澤之利可資以生者，聽流民擅取；死者為大冢葬之，曰“叢冢”。明年，麥大熟，民各以遠近受糧歸，凡活五十余萬人，募為兵者萬計。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。弼曰：“此守臣職也。”辭不受。
——《宋史·富弼傳》節選
注：①就食：要飯、討飯。②官廩：官家倉庫。③薪水：柴和水，借指生活必需品。④前資：已去職的官吏。⑤糗：干糧。
23．小文同學想依據上文制作文言詞句積累卡，請結合提示幫助他完成任務。
任務 文言詞句 方法提示 釋義
解釋句 中加點 的詞 益以官廩 查閱詞典： ①利益、好處； ②更加； ③加，增加 1）益：
明年，麥大熟 古今異義 （2）明年：
仍書其勞 詞類活用 （3）書：
翻譯文 中畫橫 線句 帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。 注意省略句和 加點詞語在句 中的含義。 （4）
約他日為奏請受賞。 （5）
24．下列對文中劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（ ）
A．率五日輒遣人/特酒肉飯糗慰藉/出于至誠/人人為盡力
B．率五日/輒遣人持酒肉飯糗慰藉/出于至誠/人人為盡力
C．率五日/輒遣人持酒肉飯糗/慰藉出于至/誠人人為盡力
D．率五日輒遣人/特酒肉飯糗/慰藉出于至/誠人人為盡力
25．富弼在賑災過程中采取了哪些有效的措施，請簡要概括。
宣秉，字巨公，馮翊云陽人也。少修高節，顯名三輔。哀、平際，見王氏據權專政侵削宗室有逆亂萌遂隱遁深山，州郡連召，常稱疾不仕。王莽為宰衡，辟命不應。及莽篡位，又遣使者征之，秉固稱疾病。更始①即位，征為侍中。建武元年，拜御史中丞。光武特詔御史中丞與司隸校尉、尚書令會同并專席而坐，故京師號曰“三獨坐”。明年，遷②司隸校尉。務舉大綱，簡略苛細，百僚敬之。
秉性節約，常服布被，蔬食瓦器。帝嘗幸其府舍，見而嘆曰：“楚國二龔，不如云陽宣巨公。”即賜布帛帳帷什物③。四年，拜大司徒司直。所得祿奉，輒以收養親族。其孤弱者，分與田地，自無擔石之儲。六年，卒于官。帝敏惜之，除④子彪為郎。
（節選自《后漢書·宣秉列傳》，有刪改）
【注】①更始：指更始帝劉玄，他奪取王莽政權，登上帝位。②遷：晉升或調動官職。③什物：各種日用器具。④除：任命，授職。
26．解釋下列加點詞語的意思。
（1）秉固稱疾病
（2）帝嘗幸其府舍
27．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
見王氏據權專政侵削宗室有逆亂萌逆隱遁深山
28．宣秉是一個怎樣的人？請結合文本分析。
王鬷①，字總之，趙州臨城人。七歲喪父，哀毀過人。既長，狀貌奇偉。舉進士，真宗見而異之，使契丹還，權三司戶部判官。上言：“方調兵塞決河②，而近郡災歉，民不堪，請罷土木之不急者。”改三司戶部副使。樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，黜知湖州。
時龍圖閣待制馬季良方用事，建言京師賈人常以賤價居茶鹽交引，請官置務收市之。季良挾章獻③姻家，眾莫敢逆其意，鬷獨不可，曰：“與民競利，豈國體耶！”事竟寢。后提舉在京諸司庫務，安撫淮南，累遷刑部。
益、利路旱饑，為安撫使，以左司郎中、樞密直學士知益州。戍卒有夜焚營、殺馬、脅軍校為亂者，鬷潛遣兵環營，下令曰：“不亂者斂手出門，無所問。”于是眾皆出命軍校指亂者得十余人即戮之。及旦，人莫知也。其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。
【注】①鬷（zōng） ②決河；黃河決口。③章獻：章獻太后。
29．下列句子加點字解釋不正確的一項是（ ）
A．使契丹還（派遣） B．方調兵塞決河（正在）
C．及旦，人莫知也（等到） D．真宗見而異之（對……感到驚異）
30．用“/”劃出下面句子的停頓，限三處。
于 是 眾 皆 出 命 軍 校 指 亂 者 得 十 余 人 即 戮 之。
31．翻譯下列句子。
（1）民不堪，請罷土木之不急者。
（2）其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。
32．有人認為王鬷有范仲淹風范，請結合選文與《岳陽樓記》分析。
閱讀下面的文言文，完成各題。
許謙，字益之。謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》，入耳輒不忘。稍長，肆力于學，立程①以自課②，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢。既乃受業金履祥③之門，履祥語之曰：“士之為學，若五味之在和，醯醬④既加，則酸咸頓異。子來見我已三日，而猶夫人也，豈吾之學無以感發子耶！”謙聞之惕然⑤。居數年，盡得其所傳之奧。于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽。有不可通，則不敢強⑥：于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。讀《詩集傳》，有《名物鈔》八卷，正其音釋，考其名物度數，以補先儒之未備。
（節選自《元史·列傳·卷七十六》）
【注】①立程：規定內容。②課：學習。③金履祥：人名，宋、元之際的學者，為“北山四先生”之一。④醯（xī）醬：醋和醬。⑤惕（tì）然：惶恐。⑥強：指對文章妄作解釋。
33．解釋文中加點詞的含義。
（1）語( ) （2）居( ) （3）通( )
34．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）豈吾之學無以感發子耶！
（2）于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。
35．文章中哪些方面體現出許謙對學習極為努力？
終軍，字子云。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。元鼎中，博士徐偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”偃窮詘。初，軍從濟南當詣博士，步入關，關吏予軍繻②。吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍棄繻而去。軍為謁者，使行郡國，關吏識之，曰：“此使者乃前棄繻生也。”適值發使匈奴，軍自請曰：“邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，啟前行。今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下不足以亢一方之任竊不勝憤懣。”詔問畫吉兇之狀，上奇軍對，擢為諫大夫。
（選自《漢書》，有刪節）
【注】①矯制：假借帝王的命令。②繻：xū，古時出入關卡的憑證，用帛制成。③傳：zhuàn，憑證。
36．解釋下列加點的詞語。
（1）甚奇之( )
（2）法至死( )
（3）適值發使匈奴( )
（4）臣宜被堅執銳( )
37．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
臣 年 少 材 下 不 足 以 亢 一 方 之 任 竊 不 勝 憤 懣
38．翻譯句子。
（1）而以安社稷存萬民為辭，何也？
（2）此使者乃前棄繻生也。
39．簡要說說終軍是一個怎樣的人。
閱讀下面文言文，回答問題
鮑照字明遠，東海人，文辭瞻逸。嘗為古樂府，文甚遒麗。元嘉中，河、濟俱清，當時以為美瑞。照為《河清頌》，其序甚工。
照始嘗謁義慶未見知，欲貢詩言志，人止之曰：“卿位尚卑，不可輕忤大王。”照勃然曰：“千載上有英才異士沉沒而不聞者，安可數哉。大丈夫豈可遂蘊智慧，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎？”于是奏詩，義慶奇之。賜帛二十匹，尋擢為國侍郎，甚見知賞。遷秣陵令。文帝以為中書舍人。
上好為文章自謂物莫能及照悟其旨，為文多鄙言累句。咸謂照才盡，實不然也。臨海王子頊為荊州，照為前軍參軍，掌書記之任。子頊敗，為亂兵所殺。
（節選自《南史·劉義慶》）
40．給文中畫線句子斷句。（限兩處）
上 好 為 文 章 自 謂 物 莫 能 及 照 悟 其 旨
41．解釋加點字的意思。
（1）尋擢為國侍郎
（2）實不然也
（3）不聞者
（4）義慶奇之
42．有關古代文學文化常識，下列說法不正確的一項是（ ）
A．古人的字是從名上派生出來的，它對名有表述、闡明的作用，如鮑照名“照”與字“名遠”。
B．“嘗為古樂府”“為亂兵所殺”兩句中的“為”用法和意思相同。
C．《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶撰寫的文言志人小說集。
D．“遷”在古代也可指變動官職，“遷秣陵令”中的“遷”指官職升遷。
43．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）照始嘗謁義慶未見知，欲貢詩言志。
（2）使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎？
44．結合詩文內容簡析“鮑照”的形象。
45．班級開展“宋韻歷史名人傳記”研讀活動，請你完成以下學習任務。

(1)為研究宋人精神，小李等人查詢了歐陽修的人生經歷，制作了一張歐陽修貶謫圖，請你參與完成探究成果。
①探究上圖詩句內容，得出結論：歐陽修兩次被貶路上都抒發了① 情感，到達被貶地后，他都通過② 調節自己的情緒。
②好朋友小文考砸了，非常傷心，小李想用歐陽修的貶謫經歷來安慰小文，你覺得是否合適？請結合上圖詩文內容闡述理由。
小李還查閱了有關歐陽修的其他資料，請你閱讀后完成任務。
【甲】
時范文正公①知開封府，每進見，輒論時政得失。宰相惡之，斥守饒州。歐陽公②見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當黜。歐陽公為書責之，坐貶峽州夷陵令。明年，移乾德令，復為武成軍節度判官。康定初，范公起為陜西經略招討安撫使，辟歐陽公掌書記③，歐陽公笑曰：“吾論范公，豈以為利□？同其退不同其進可也。”辭不就。
（蘇轍《歐陽文忠公神道碑》，有刪改）
【注釋】①范文正公：范仲淹，后面的丞相為仁宗時期權相呂夷簡。②歐陽公：指歐陽修。③辟：征召來授予官職。掌書記：官名。
【乙】
修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁見義勇為雖機阱④在前觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。
（《宋史 歐陽修傳》）
【注釋】④機阱：比喻坑害人的圈套。
(2)小李想通過在語境中咀嚼關鍵字詞的方法分析人物形象，請你幫助他整理下面的學習單。
人物 解釋關鍵字詞 方法提示 解釋 人物評價
范仲淹 輒論時政得失 【聯系課內法】示例：飲少輒醉（《醉翁亭記》） ① 可以看出范仲淹⑤ 的性格特點。
宰相惡之 【多音字辨析法】示例：好之者不如樂之者 （《論語 雍也》） ②
歐陽修 方貶夷陵時 【查閱字典法】 ①方形，與“圓”相對。 ②方圓，周圍。 ③才，剛剛。 ④將要，就要 ③ 可以看出歐陽修⑥ 的性格特點。
遇事不敢忽也 【組詞法】 示例：余強飲三大白而別 （《湖心亭看雪》） ④
(3)請為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）
天資剛勁見義勇為雖機阱在前觸發之不顧
(4)結合材料，在【甲】文方框處選擇合適的虛詞并說明理由。
A也 B．哉 C．者
(5)歐陽修去世后被賜予謚號“文忠”。請結合歐陽修貶謫圖和兩則文言文材料，閱讀謚號知識小卡片，探究歐陽修謚號為“文忠”的原因。
“謚號”知識小卡片
文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；勤學好問曰文；博聞多見曰文；忠信接禮曰文；敏而好學曰文；剛柔相濟曰文；德美才秀曰文；堅強不暴曰文。
忠：危身奉上曰忠；慮國忘家曰忠；危身利國曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節曰忠；推賢盡誠曰忠；殺身報國曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。
摘自《逸周書 謚法解》
倪敬，字汝敬，無錫人。正統十三年進士。擢御史。景泰初，畿輔饑，命出視。請蠲（juān）田租，戶部持不可。再疏爭，竟得請。巡按山西。時有入粟補官令，敬奏罷之。戍將侵餉者，悉按治，豪猾斂跡。再按福建。時議將復銀冶，敬未行，抗疏論，得寢。既至，奏罷諸司器物濫取于民者。鎮守內臣戴細保貪橫，敬列其罪以聞。帝召細保還，命敬捕治其黨，吏民相慶。代還，留家四月，逮治，尋復職。
六年七月，以時多災異，偕同官吳江盛昶、江陰杜宥、蕪湖黃讓、安福羅俊、固始汪清上言：“府庫之財，不宜無故而予；游觀之事，不宜非時而行。曩以齋僧，屢出帑金易米，不知櫛風沐雨之邊卒，趨事急公之貧民，又何以濟之？近聞造龍舟，作燕室，營繕日增，嬉游不少，非所以養圣躬也。章綸、鐘同直言見忤，幽錮逾年，非所以昭圣德也。愿罷桑門之供，輟宴佚之娛，止興作之役，寬直臣之囚。”帝得疏不懌，下之禮部。部臣稱其忠愛。帝報聞，然意終不釋。未幾，詔都御史蕭維禎考察其屬，諭令去之。御史罷黜者十六人，而敬等預焉；皆謫為典史，敬得廣西宜山。英宗復辟，詔皆授知縣，安遠侯柳溥器敬，西征，請以自隨，改都督府都事。逾年師還，卒。士類惜之。
（節選自《明史·列傳》）
46．下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是（ ）
A．尋復職（不久） B．曩以齋僧（先前）
C．曩以齋僧（素食） D．帝得疏不懌（高興）
47．下列句中的“以”與“以時多災異”中的“以”意義和用法相同的一項是（ ）
A．去以六月息者也 B．以其境過清 C．以塞忠諫之路 D．皆以美于徐公
48．翻譯下列句子。
（1）既至，奏罷諸司器物濫取于民者。
（2）章綸、鐘同直言見忤，幽錮逾年，非所以昭圣德也。
49．文中的倪敬是一個怎樣的人？請簡要概括其特點。進階練04 課外文言文之人物形象（高頻考點）
一、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
蕭燧，字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年， 擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺②中，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬③公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” 檜懷之。既而被檄④秀州，至則員濫，就院易一員往漕闈⑤，秦熺⑥果中前列。后，燧出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹⑦不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補積逋⑧，諸邑皆寬。上詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數。紹熙四年卒，年七十七。
（節選自《宋史·蕭燧傳》，有刪改）
【注】①主文：主持考試。②漕臺：主管漕試的官署。③屬：托付。④檄：下文書調職。⑤闈：考場。⑥秦熺（xī）：秦檜的兒子。⑦鏹（qiǎng）：成串的錢。⑧以其羨補積逋：用盈余填補虧欠。
1．解釋文中加點詞的含義。
（1）懷( ) （2）易( ) （3）始( )
2．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
（2）上詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。
3．找出文中用側面描寫的方法刻畫蕭燧這一人物形象的句子。讀了本文后，你覺得蕭燧是一個怎樣的人？
【答案】1． 怨恨 交換 才、剛 2．（1）蕭燧發怒說：“（我）剛剛做官怎么敢欺騙自己的內心呢！”
（2）皇帝下詔因蕭燧治理地方有成績，授予敷文閣待制（的官職），調任婺州知州。 3．父老遮道，幾不得行，送出境者以千數。我覺得蕭燧是一個正直無畏、勤政愛民、為政清廉的人。
【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
（1）“檜懷之”句意：秦檜從此對蕭燧懷恨在心。懷：怨恨。
（2）“就院易一員往漕闈”句意：就另換一個官員前往漕闈。易：交換。
（3）“始至”句意：剛到嚴州時。始：才、剛。
2．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞：
（1）怒：發怒；初仕：剛剛做官；欺：欺騙；耶：語氣詞，呢；
（2）詔：下詔；治：治理；勞：功勞；除：授予；移：調任。
3．本題考查描寫方法及人物形象。
“父老遮道，幾不得行，送出境者以千數”意思是：嚴州送行的百姓站滿了道路，蕭燧幾乎不能走，送出嚴州境外的達千人。很多百姓都來送行，送出嚴州境外的達千人，側面說明蕭燧得民心，側面說明其勤政愛民。
聯系“秋試必主文漕臺中，燧詰其故，曰：‘丞相有子就舉，欲以屬公。’燧怒曰：‘初仕敢欺心耶！’”可知，作為考官的蕭燧，拒絕讓秦檜的兒子應舉的請求，不違背良心做事，不畏懼權臣秦檜；表現了他正直無畏的形象特點；
聯系“嚴地狹財匱，始至，官鏹不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補積逋，諸邑皆寬”可知， 本來土地狹小，財力困乏的嚴州在蕭燧勤儉理政，兢兢業業地治理，財政變得寬松；表現了他勤政愛民、為政清廉的形象特點。
【分析】參考譯文：
蕭燧，字照鄰，臨江軍人。蕭燧天生聰明有奇才，小時就能寫文章。紹興十八年，考中了進士。他被授予平江府觀察推官。當時秦檜當權，秦檜親黨密告蕭燧，秋試時當調他為考試官，蕭燧問其中的原因，那人說：“秦檜的兒子將要應舉，想把應舉之事托付給你。”蕭燧聽后大怒說：“剛做官，怎么敢欺騙我的良心呢？”秦檜從此對蕭燧懷恨在心。不久蕭燧被貶到秀州，到了那里官員多了，就另換一個官員前往漕闈，秦檜的兒子秦嬉果然中了名列前茅。他任職嚴州期間，嚴州土地狹小，財力困乏，剛到嚴州時，官府錢不到三千串，蕭燧勤儉理政。兩年間，勵精求治，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松。下詔說蕭燧治理郡縣有方，有功勞，授予他敷文閣待制，調他去治理婺州。嚴州送行的百姓站滿了道路，蕭燧幾乎不能走，送出嚴州境外的達千人。紹熙四年去世，終年七十七歲。
4．閱讀下面的文段，完成問題。
上與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”
（節選自司馬光《資治通鑒》）
(1)用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）
上與群臣論止盜。
(2)用現代漢語翻譯下面的句子。
使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！
(3)唐太宗是一個怎樣的國君？請結合他止盜的方法簡要分析。
【答案】(1)上與群臣/論止盜。
(2)使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！
(3)唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏”，他寧愿減輕徭役賦稅，節省開支也要保證百姓生活富足，以實現天下太平可以看出，作為國君，唐太宗是個體恤民情、賢明、倡導廉潔的君主。
【詳解】（1）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。
“上與群臣論止盜”意思是“皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊”故知，“上與群臣”是主語，“論止盜”是謂語，于是可停頓為：上與群臣/論止盜。
（2）本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：
使：讓；衣食：吃的吃的；自：自然；為盜：做盜賊；安：表反問，如何、何必；重法：嚴厲的法律。
（3）本題考查理解分析能力。
從“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”可知，唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏”，他寧愿減輕徭役賦稅，節省開支也要保證百姓生活富足，以實現天下太平可以看出，作為國君，唐太宗是個體恤民情、賢明、倡導廉潔的君主；
從“故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也”可知，唐太宗還是個善于反省自己，潔身自律，能居安思危的君主。
【分析】參考譯文：
皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有的人請求使用嚴厲的刑法來制止，皇上微笑著對那官員說：“老百姓去做盜賊的原因，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身于實際的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應該不奢侈，節省開支，減輕徭役，少收賦稅，選用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，怎么用得著嚴厲的刑法呢！”從這以后幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿在郊野。
太宗李世民曾對身邊的大臣又說過：“君主依靠國家，國家依靠民眾。依靠剝削民眾來奉養君主，如同割下身上的肉來充腹，腹飽而身死，君主富裕國家就滅亡。所以，君主的憂患，不是來自外面，而是常在自身。欲望興盛，費用就會增大；費用增大，賦役就會繁重；賦役繁重，民眾就會愁苦；民眾愁苦，國家就會危急；國家危急，君主就會喪失政權。朕常常思考這些，所以就不敢放縱自己的欲望。”
閱讀下面文言語段，完成下面小題。
夏竦，字子喬，江州德安人。竦資性明敏，好學，自經史、百家、陰陽、律歷，外至佛老之書，無不通曉。為文章，典雅藻麗。后二年，徙鄧州，又徙襄州。屬歲饑，大發公廩①不足，竦又勸率州大姓②，使出粟，得二萬斛，全活者四十余萬人。竦以文學起家，有名一時，朝廷大典策累以屬之③。多識古文，學奇字，至夜以指畫膚。文集一百卷。其為郡有治績，喜作條教，于閭里立保伍之法，至盜賊不敢發，然人苦煩擾。治軍尤嚴，敢誅殺，即疾病死喪，拊循甚至④。嘗有龍騎卒戍邊郡，剽，州郡莫能止，或密以告竦。時竦在關中，俟其至，召詰之，誅斬殆盡，軍中大震。其威略多類此。
（選自《宋史·夏竦傳》，有刪節）
[注]①大發公廩：大始肆散發公家糧食。②大姓：在某范圍內人數眾多勢力最大的家族。③累以屬之：屢次讓他執筆。④甚至：撫慰很周到。
5．解釋文中加點詞的含義。
（1）徙( ) （2）止( ) （3）俟( )
6．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）學奇字，至夜以指畫膚。
（2）其威略多類此。
7．請結合文章內容，分析夏竦是個怎樣的人？
【答案】5． 遷徙，調動官職； 制止 等待 6．學習奇異的字，到晚上用手指畫在皮膚上； 他的威嚴方略多像這樣（或與這個類似） 7．①夏竦是一個聰敏好學，富有才華的人。他多識古文，涉獵廣泛，寫文章辭藻華麗，經常執筆朝廷大典策書。②夏竦是一個體恤民情，祛除社會流弊的人。在襄州時，他開倉賑災，又以身示范，帶領本州大姓捐糧食賑災。③夏竦是一個治郡有方、治軍嚴厲、體恤下屬的人。他立保五之法，控制盜賊的行為，又誅殺剽掠的士兵，讓軍中大震。
【解析】5．本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。
（1）“又徙襄州”的句意是：又調任襄州。徙：遷徙，指調動官職。
（2）“州郡莫能止”的句意是：州郡不能制止。止：制止。
（3）“俟其至”的句意是：等他來到。俟：等到。
6．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。
（1）句中的“奇（奇異）、至（到）、以指（用手指）、畫膚（在皮膚上畫）”幾個詞是重點詞語。
（2）句中的“威（威嚴）、略（方略，謀略）、類（像）”幾個詞是重點詞語。
7．本題考查對人物形象的分析。在整體感知文章內容的基礎上，結合人物的言行舉止和具體的事件分析作答。
從“竦資性明敏，好學，自經史、百家、陰陽、律歷，外至佛老之書，無不通曉。為文章，典雅藻麗”可以看出，夏竦是一個聰敏好學，富有才華的人；從“竦又勸率州大姓，使出粟，得二萬斛，用全活者四十余萬人”可以看出，夏竦是一個體恤民情的人。從“多識古文，學奇字，至夜以指畫膚。文集一百卷”可以看出，夏竦是一個學習刻苦之人；從“郡有治績，喜作條教，于閭里立保伍之法，至盜賊不敢發，然人苦煩擾”可以看出，夏竦是一個治郡有方的人；從“治軍尤嚴，敢誅殺，即疾病死喪，拊循甚至”可以看出，夏竦是一個治軍嚴明、體恤下屬之人。據此可概括作答。
【分析】參考譯文：
夏竦，字子喬，江州德安人。夏竦資質明達聰慧，喜好讀書，從經史、百家、陰陽、律歷，外到佛老之書，無不通曉。文章典雅修飾華麗。后二年，移鄧州，又調任襄州。適值饑年，大肆散發公家倉庫糧食，不能滿足，夏竦又勸說帶領本州大姓，使其拿出糧食，得二萬斛，因此而被救活的人四十多萬。夏竦以文學起家，有名于一時，朝廷大典策書屢次讓他執筆。多識古文，學習奇異的字，到晚上用手指畫在皮膚上。有文集一百卷。他任職州郡長官有治績，喜歡制定條文法令，在閭里立保伍之法，致使盜賊不敢行動，但人們苦于苛煩騷擾。治軍尤其嚴格，敢于誅殺，倘若有疾病死喪，撫慰很周到。曾經有龍騎士兵戍守邊地，群起劫掠，州郡不能制止，有人秘密報告夏竦。當時夏竦在關中，等他來到后，召見士兵詰問，誅殺斬首將盡，軍中大震。他的威嚴方略多像這樣。
容①幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統②初，以國師薦，入侍皇太子于東官，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮海，聞容知吏事，召至，命權中書省掾⑥。事畢復前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮寵。容曰："剝民以自利，吾心何安。”使還，惟載書籍數車，獻之皇太子。
（節選自《元史·劉容傳》，有刪改）
【注釋】①容：劉容。②中統：年號名。③退：這里指退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐蹕（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuàn）：古代官府中屬官的通稱。
8．解釋下列句中加點的詞。
①容亦善騎射
②惟載書籍數車
③奉旨使江西
④然弗之好也
9．下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（ ）
例句：撫慰新附之民
A．聞之，欣然規往（《桃花源記》）
B．康肅笑而遣之（《賣油翁》）
C．夫君子之行，靜以修身，儉以養德（《誡子書》）
D．嘗與人傭耕，輟耕之壟上（《陳涉世家》）
10．用現代漢語翻譯下列句子。
剝民以自利，吾心何安。
11．劉容有哪些優秀品質？請你用自己的話概括。
【答案】8．①擅長，善于 ②幾 ③出使 ④不 9．C 10．剝削百姓來追求個人的利益，我怎么能夠安心 11．他具有謙虛好學、忠心耿直、親民愛民、清正廉潔、不巴結權貴的品質。
【解析】8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
（1）句意：劉容也善騎射。善：擅長，善于；
（2）句意：只帶幾車書籍。數：幾；
（3）句意：劉容奉旨到江西。使：出使；
（4）句意：可是這并不是他的愛好。弗：不。
9．本題考查文言虛詞。例句句意：撫慰新附的百姓。之：結構助詞，的；
A.句意：聽到這件事后，高興地計劃前往。之：代詞，這件事；
B.句意：陳堯咨笑著將他打發走了。之：代詞，他；
C.句意：有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。之：結構助詞，的；
D.句意：曾經被別人雇傭耕種田地，他停下耕作到田埂上休息。之：動詞，到；
故選C。
10．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：剝民，剝削百姓；以，連詞，表示后者是前者的目的，來；自利，指追求個人的利益；何，怎么。
11．本題考查人物形象。
根據“容幼穎悟，稍長，喜讀書”“每退，即詣國子祭酒許衡，衡亦與進之”可知，劉容聰敏喜歡學習，后來每次退朝后都到許衡那里學習；可見劉容謙虛好學；
根據“以忠直稱”可知，劉容忠心耿直；
根據“十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權貴人，可立致榮寵。容曰：‘剝民以自利，吾心何安。’”可知，劉容奉旨安撫新附的百姓，有人建議劉容受納饋贈，回去好賄賂權貴，但是劉容認為不能剝削百姓來追求個人的利益；可見劉容親民愛民、清正廉潔、不巴結權貴。
【分析】參考譯文：
劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書。（當時）國家平常的風俗是崇尚武風，劉容也善騎射，可是這并不是他的愛好。中統初年，受國師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫。每次退朝，就去拜訪國子祭酒許衡，許衡也與他一起進退。至元七年，世祖停留在鎮海，因聽說劉容熟習吏治，召他至鎮海，命他暫為中書省官員。事情做完后又官復原職。其為人以忠心耿直著稱。至元十五年，劉容奉旨到江西去撫慰新附的百姓。有人勸他受納饋贈，回去好賄賂權貴，可立刻榮華富貴。劉容說：“剝削百姓來追求個人的利益，我怎么能夠安心？”事畢后回京，只帶幾車書籍獻給皇大子四。
秦王堅①自河東②還，以驍騎將軍鄧羌③為御史中丞④。八月，以咸陽內史王猛⑤為侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后⑥之弟也，酗酒，豪橫⑦，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收⑧德，奏未及報⑨，已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑩，疾惡糾案 ，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免 者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也！”
（選自《資治通鑒》第22卷）
【注釋】①秦王堅：指前秦世祖苻堅。②河東：郡名。③鄧羌：人名。④御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹”“特進”“光祿大夫”均是官職名。⑤王猛：人名。⑥太后：苻堅的伯母。⑦豪橫：特強橫暴，⑧收：拘捕。⑨報：答復。⑩同志：志趣相同。 糾案：舉發其罪，考問其實。 刑免：判罪免官。
12．解釋文中加點詞的意思。
（1）為御史中丞 （2）為百姓患
13．翻譯文中畫線句子的意思。
14．用自己的話簡要說說王猛嚴懲強德的原因。
15．王猛嚴懲違法官員取得了什么成效？請用原文回答。
16．讀了選文，你對王猛有何評價？簡要談談你的看法。
【答案】12． 成為，作為 禍害 13．我到如今才知道天下有法律了！ 14．因為強德酗酒、蠻橫、搶奪百姓的財物、子女，成為百姓的禍害。 15．朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。 16．王猛是一個不畏強權、剛正不阿、嚴格執法、善于理政的人。
【解析】12．本題考查文言詞語的釋義。
（1）句意：任命驍騎將軍鄧羌為御史中丞。為：成為，作為；
（2）句意：是百姓的禍害。患：禍害。
13．本題考查文言語句的翻譯。
答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：
始：才；今：如今；法：法律。
14．本題考查文章內容的理解和概括。
在理解文意的基礎上，結合文章中的“特進、光祿大夫強德酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓患”語句，用自己的話來概括作答。王猛嚴懲強德的原因是：強德酗酒、蠻橫、搶奪百姓的財物、子女，成為百姓的禍害。
15．本題考查文章內容的理解。
本題需理解文意，據原文“與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺”可知，王猛嚴懲違法官員取得了巨大的成效，請用原文的話回答即“朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺”。
16．本題考查文章內容的理解和人物形象的分析。
在理解文意的基礎上分析作答。結合“猛下車收德，奏未及報，已陳尸于市；堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌。數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不抬遺”可見王猛是一個嫉惡如仇、執法如山、雷厲風行、鐵面無私，不畏強權的人。
【分析】參考譯文：
秦王苻堅從河東返回，任命驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月時，又任命咸陽內史王猛為侍中、中書令，兼領京兆尹。特進、光祿大夫強德是強太后的弟弟，他借酒逞兇，驕縱蠻橫，搶人財物子女，是百姓的禍害。王猛一上任就拘捕了他，沒等（前秦王苻堅）的奏章回復，強德就已經陳尸街市。苻堅迅速派使者來赦免強德，但已來不及了。王猛與鄧羌志同道合，除惡揚善，糾正冤案，無所顧忌，幾十天時間，被處死和依法黜免的權貴、豪強、王公貴戚有二十多人，震動了朝廷上下，奸猾之輩屏聲斂氣，境內路上沒有人把別人丟失的東西撿走。苻堅感嘆地說：“我到如今才知道天下有法律了！”
公諱銓，字宇衡，號見平。會東事棘①，巡按遼東，袁應泰②方以受降，公曰遼禍在此矣。力爭不得，及遼陽被圍，應泰曰：“泰不才，待罪經略③，當以身殉之，按臣無閫④外責，尚可收拾余燼，為退守河西計。”公曰：“不然。吾世受國恩豈有城破身存之理城陷大兵擁公出署。公不屈，將殺之，比出門，復引公還，好言慰之。公終不屈，乃令二人強扶上馬，送還署。至署門，向北闕五拜曰：“臣不能報皇上。”復呼父母四拜曰：“兒不得事父母。”乃自經死之，謚忠烈。
（選自《明季北略 卷二》，有刪改）
【注釋】①東事棘：遼東地區的戰事變得棘手。②袁應泰：擔任經略，熹宗繼位后，張銓出外巡視遼東，袁應泰傳下投降的命令，最終導致城破。③經略：古代官職名。④閫（kǔn）：統兵在外的將帥。
17．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．會東事棘（適逢，恰巧遇到） B．當以身殉之（應該）
C．將殺之（將近） D．復引公還（再，又）
18．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
吾 世 受 國 恩 豈 有 城 破 身 存 之 理 城 陷 大 兵 擁 公 出 署
19．從張銓的事跡中，你獲得了哪些有益的啟示？
【答案】17．C 18．吾世受國恩/豈有城破身存之理/城陷/大兵擁公出署 19．①從張銓誓與城池共存亡，并且以身殉國的事跡中，可見他強烈的愛國之情，這啟示我們要熱愛自己的國家，時刻準備好報效祖國；②從敵人軟硬兼施要張銓投降，他都不屈服，可見他是一個有骨氣的人，這啟示我們在任何情況下都要保持高尚的操守；③從張銓臨死前向朝廷的方向跪拜說自己不能報答皇上、侍奉父母了，可見他是一個懂得感恩的人，這啟示我們要常懷感恩之心。
【解析】17．本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
C.有誤，句意：將要殺他。將：將要；
故選C。
18．本題考查文言句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：我世代承蒙國恩，哪有城破而茍活的道理？城破后，士卒（即建奴）壓著張銓出官署。“吾世受國恩”主語為“我”應斷開；“豈有城破身存之理”表明自己的心志，應斷開；“城陷”表明城池陷落，應斷開；“大兵擁公出署”敘述城破后的遭遇。
據此斷句為：吾世受國恩/豈有城破身存之理/城陷/大兵擁公出署。
19．本題考查閱讀啟示。開放性試題，答案不唯一。文章主要寫了張銓誓與城池共存亡，并且以身殉國；敵人軟硬兼施要他投降，他都不屈服；他臨死前向朝廷的方向跪拜說自己不能報答皇上、侍奉父母這三件事，結合這三件事再聯系自己的生活實際來談啟示即可。
【分析】參考譯文：張銓，字宇衡，號見平。適逢遼東地區的戰事變得棘手，（張銓被任命為）遼東的巡按，袁應泰大肆接受投降的人時，張銓（就提醒）說遼東的災難就在這里啊。雖經力爭（袁應泰）不聽，等到遼陽被圍，袁應泰說：“我本不才，以待罪之身做遼東的經略而已，應該以身殉城，追究統兵在外的將帥的失職，還可以收拾殘部，作為退守河西的計謀。”張銓說：“不。我世代承蒙國恩，哪有城破而茍活的道理？”城破后，士卒（即建奴）壓著張銓出官署。張銓不屈，（建奴）將要殺他，（但）等到出門后，又把他押回來，好言勸降。張銓始終不屈，于是（建奴）命令兩個人將張銓強行扶上馬背，送回官署。到了官署門前，（張銓）朝著朝廷的方向拜了五次說：“臣不能報答皇上了。”又呼喚著父母拜了四次說：“兒子不能侍奉父母了。”便自縊而死，謚號為忠烈。
閱讀下面選文，完成下面小題。
陳文龍傳
①陳文龍，字君賁，興化①人。能文章，負氣節，拜為監察御史，后累遷至參知政事。
②時邊事甚急，朝廷命文龍為興化知軍，已而降將王世強導大軍入廣，建寧、泉、福皆降。知福州王剛中遣使徇②興化，文龍斬之而縱其副以還，使持書責世強、剛中負國。遂發民兵自守城中兵不滿千大兵來攻不克。使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有諷其納款③者，文龍曰：“諸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”乃使其將林華偵伺境上。華即降，且導兵至城下，通判曹澄孫開門降。執文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節義文章也，可相逼邪？”強之，卒不屈，乃械系④送杭州。文龍去興化即不食，至杭餓死。其母系福州尼寺中，病甚，無醫藥，左右視之泣下。母曰：“吾與吾兒同死，又何恨哉？”亦死。眾嘆曰：“有斯母，宜有是兒。”為收葬之。
（選自宋史《陳文龍傳》）
【注】①興化：地名，今莆田市。②徇：宣示歸順。③納款：歸順，降順。④械系：戴上腳鐐手銬拘禁。
20．參照表格提示的方法，解釋加橫線詞。
加點詞 方法提示 解釋（填寫文字）
諸君特畏死耳 【參考成語】畏首畏尾 （1）畏：
又何恨哉 【查閱字典】①怨恨，仇恨 ②違逆，不聽③遺憾 （2）恨：
21．把材料二中畫橫線句子翻譯成現代漢語。
眾嘆曰：“有斯母，宜有是兒。”
【崇尚英雄】
22．博雅小組以“崇尚英雄”為主題進行交流，請你參與并圍繞以上兩文中的人物分享個人體會。
小博：我要像文天祥一樣，做民族英雄。小雅：我要像陳文龍一樣，有民族氣節。
小語問：陳文龍是抗元名將，請結合材料二簡要概括，陳文龍在哪些事件上體現了他的一片“丹心”？
小文答：
【答案】20． 害怕，畏懼 遺憾 21．眾人感嘆說：“有這樣的母親，正應該有這樣的兒子。” 22．斬使責降；發兵自守；焚書斬使；慷慨陳詞；受凌不屈；絕食餓死。
【分析】20．本題考查文言文詞語的意思。
（1）畏首畏尾的意思是：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。畏：害怕，畏懼。由此可判斷“諸君特畏死耳”的“畏”的意思是害怕，畏懼；
（2）又何恨哉：又遺憾什么呢？根據方法提示及“又何恨哉（其意思是又有什么遺憾呢？）”可判斷“恨”的意思是遺憾。
21．本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：嘆：嘆息，感嘆；斯：這；宜：應該。
22．本題考查對文章內容的理解。
根據第②段“知福州王剛中遣使徇興化，文龍斬之而縱其副以還，使持書責世強、剛中負國（其意思是福州知府王剛中派使者到興化勸說人們投降，陳文龍把使者殺了而把副使放還，讓他帶信去譴責王世強、王剛中背叛國家）”可知，陳文龍斬使責降，可謂是一片“丹心”；
根據第②段“遂發民兵自守，城中兵不滿千，大兵來攻不克（其意思是跟著就發動百姓和士兵守衛，城中兵士不滿一千，元軍大軍卻沒能攻下）”可知，陳文龍發兵自守，可謂是一片“丹心”；
根據第②段“使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使（其意思是元軍統帥讓他的親家拿著書信來招降他，陳文龍燒掉書信殺了他的使者） ”可知，陳文龍焚書斬使，可謂是一片“丹心”。根據“諸君特畏死耳，未知此生能不死乎（其意思是你們只是怕死罷了，卻不明白誰能一生不死呢）”可知，陳文龍的一番慷慨陳詞，可謂是一片“丹心”；
根據第②段“執文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：‘此皆節義文章也，可相逼邪？’強之，卒不屈，乃械系送杭州（其意思是把文龍和他的家人抓到元軍軍營，想讓他投降，（文龍）不屈服，元軍對他動刑，文龍指著自己的肚子說：“這里面全都是節義文章，難道你們逼得了我（投降）嗎？”元軍再三強迫他，最終他也沒有屈服。于是元軍將他戴著刑具押送到杭州）”可知，陳文龍受凌不屈，可謂是一片“丹心”；
根據第②段“文龍去興化即不食，至杭餓死（其意思是陳文龍從離開興化就絕食，到杭州就餓死了）”可知，陳文龍絕食餓死，可謂是一片“丹心”。
【分析】參考譯文：
陳文龍，字君賁，是福州興化人。文章寫得很好，具有志氣和節操，擔任監察御史，后多次升任為參知政事。
這個時候邊境地區形勢非常危急，朝廷命文龍為興化知軍，降將王世強引導元軍進入廣州，建寧、泉州、福州守軍都投降。福州知府王剛中派使者到興化勸說人們投降，陳文龍把使者殺了而把副使放還，讓他帶信去譴責王世強、王剛中背叛國家。跟著就發動百姓和士兵守衛，城中兵士不滿一千，元軍大軍卻沒能攻下。（元軍統帥）讓他的親家拿著書信來招降他，陳文龍燒掉書信殺了他的使者。有人勸他投降，陳文龍說：“你們只是怕死罷了，卻不明白誰能一生不死呢？”于是派他的大將林華在邊境偵察。林華很快投降了，而且引導元軍來到城下。通判曹澄孫打開城門投降，把文龍和他的家人抓到元軍軍營，想讓他投降，（文龍）不屈服，元軍對他動刑，文龍指著自己的肚子說：“這里面全都是節義文章，難道你們逼得了我（投降）嗎？”元軍再三強迫他，最終他也沒有屈服。于是元軍將他戴著刑具押送到杭州。陳文龍從離開興化就絕食，到杭州就餓死了。他的母親被關在福州尼寺中，病得很厲害，沒有醫藥，身邊的人看著都哭了。陳文龍的母親說：“我和我的兒子一起死去，又有什么遺憾呢？”也死了。眾人嘆息：“有這樣的母親，正應該有這樣的兒子。”把她收殮埋葬了。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
富弼，字彥國，河南人。富弼知青州，河朔大水，民流就食①。弼勸所部民出粟，益以官廩②，得公私廬舍十余萬區，散處其人，以便薪水③。官吏自前資④、待缺、寄居者皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者廩之，仍書其勞，約他日為奏請受賞。率五日輒遣人持酒肉飯糗⑤慰藉出于至誠人人為盡力。山林澤之利可資以生者，聽流民擅取；死者為大冢葬之，曰“叢冢”。明年，麥大熟，民各以遠近受糧歸，凡活五十余萬人，募為兵者萬計。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。弼曰：“此守臣職也。”辭不受。
——《宋史·富弼傳》節選
注：①就食：要飯、討飯。②官廩：官家倉庫。③薪水：柴和水，借指生活必需品。④前資：已去職的官吏。⑤糗：干糧。
23．小文同學想依據上文制作文言詞句積累卡，請結合提示幫助他完成任務。
任務 文言詞句 方法提示 釋義
解釋句 中加點 的詞 益以官廩 查閱詞典： ①利益、好處； ②更加； ③加，增加 1）益：
明年，麥大熟 古今異義 （2）明年：
仍書其勞 詞類活用 （3）書：
翻譯文 中畫橫 線句 帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。 注意省略句和 加點詞語在句 中的含義。 （4）
約他日為奏請受賞。 （5）
24．下列對文中劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（ ）
A．率五日輒遣人/特酒肉飯糗慰藉/出于至誠/人人為盡力
B．率五日/輒遣人持酒肉飯糗慰藉/出于至誠/人人為盡力
C．率五日/輒遣人持酒肉飯糗/慰藉出于至/誠人人為盡力
D．率五日輒遣人/特酒肉飯糗/慰藉出于至/誠人人為盡力
25．富弼在賑災過程中采取了哪些有效的措施，請簡要概括。
【答案】23． 加，增加 第二年 寫，書寫 皇上聽說后，派使者來褒獎慰問富弼，要封他做禮部侍郎。 約定以后（到時候）替他們上奏請求賞賜。 24．B 25．（1）調動官民（國家和老百姓）的力量，解決災民吃飯問題。
（2）征集民間與公家的房子，把災民分開住。解決災民住宿問題。
（3）有效動員官員，解決管理人手不足的問題。
（4）任由老百姓獲取山林、池塘等地方出產的有利于生活的物資。
【解析】23．本題考查重點文言詞語在文中的含義和句子翻譯。
①句意為：增加官府的糧食儲備。益，增加；
②句意為：第二年，麥子豐收。明年，第二年；
③句意為：富弼就記載他們的功勞。書，名詞作動詞，書寫；
④本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：聞，聽說；遣，派；褒勞，褒獎慰問；
⑤本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。
重點詞語：約，約定；他日，以后（到時候）；為，替；請，請求。
24．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：他還每五天就派人拿酒肉飯食，去慰問辦理流民事務的官員，完全以至誠之心相待，所以官吏們人人為這件事盡力。根據句意可知，本句包括四個分句：“率五日”“輒遣人持酒肉飯糗慰藉”“出于至誠”“人人為盡力”，因此可斷句為：率五日/輒遣人持酒肉飯糗慰藉/出于至誠/人人為盡力。
故選B。
25．本題考查內容理解概括。
由“弼勸所部民出粟，益以官廩”可知，富弼調動官民（國家和老百姓）的力量，解決災民吃飯問題；
由“得公私廬舍十余萬區，散處其人”可知，富弼征集民間與公家的房子，把災民分開住，解決災民住宿問題；
由“官吏自前資、待缺、寄居者皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者廩之，仍書其勞，約他日為奏請受賞。率五日，輒遣人持酒肉飯糗慰藉，出于至誠，人人為盡力”可知，富弼有效動員官員，解決管理人手不足的問題；
由“山林陂澤之利可資以生者，聽流民擅取”可知，富弼任由老百姓獲取山林、池塘等地方出產的有利于生活的物資。
【分析】參考譯文：
富弼，字彥國，是河南人。富弼在青州當知府時，黃河以北地區發大水，百姓四處流亡討飯吃。富弼說服他管轄地區的百姓拿出糧食來，增加官府的糧食儲備，還找到了公房私房十幾萬處，讓這些流民散住其中，以便他們打柴取水。官吏們親自前往資助缺衣少食、寄居在此的流民的，富弼都給他們發薪俸。如果官員到流民所住的地方，給年老體弱和有病的人發放賑糧，富弼就記載他們的功勞，約定以后替他們上奏，為他們請求賞賜。他還每五天就派人拿酒肉飯食，去慰問辦理流民事務的官員，完全以至誠之心相待，所以官吏們人人為這件事盡力。凡是山林湖泊中的出產，只要是可以幫助人們生存的，聽憑流民們去拿；死了的集中為他們建大墳埋葬，遠遠看去是一片叢冢。第二年麥子豐收，流民們各自按路途的遠近接受了糧食回到家鄉，共救治五十余萬人，這些人中被募去當兵的以萬計。皇上聽說后，派使者來褒獎慰問富弼，要封他做禮部侍郎。富弼說：“救災，是臣分內的事。”請辭不接受。
宣秉，字巨公，馮翊云陽人也。少修高節，顯名三輔。哀、平際，見王氏據權專政侵削宗室有逆亂萌遂隱遁深山，州郡連召，常稱疾不仕。王莽為宰衡，辟命不應。及莽篡位，又遣使者征之，秉固稱疾病。更始①即位，征為侍中。建武元年，拜御史中丞。光武特詔御史中丞與司隸校尉、尚書令會同并專席而坐，故京師號曰“三獨坐”。明年，遷②司隸校尉。務舉大綱，簡略苛細，百僚敬之。
秉性節約，常服布被，蔬食瓦器。帝嘗幸其府舍，見而嘆曰：“楚國二龔，不如云陽宣巨公。”即賜布帛帳帷什物③。四年，拜大司徒司直。所得祿奉，輒以收養親族。其孤弱者，分與田地，自無擔石之儲。六年，卒于官。帝敏惜之，除④子彪為郎。
（節選自《后漢書·宣秉列傳》，有刪改）
【注】①更始：指更始帝劉玄，他奪取王莽政權，登上帝位。②遷：晉升或調動官職。③什物：各種日用器具。④除：任命，授職。
26．解釋下列加點詞語的意思。
（1）秉固稱疾病
（2）帝嘗幸其府舍
27．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
見王氏據權專政侵削宗室有逆亂萌逆隱遁深山
28．宣秉是一個怎樣的人？請結合文本分析。
【答案】26． 堅決 曾經 27．見王氏據權專政/侵削宗室/有逆亂萌/遂隱遁深山 28．①有高尚節操：王莽把持朝政以及篡位時，堅持不愿意出仕。②革故鼎新：為官期間，善于抓住大事，簡省沒有必要的小事，得到百官的敬重。③生性節儉：穿平常布衣蓋布被，吃蔬菜用瓦器。④樂于助人、舍己為人：所得的俸祿總是用來收養親戚族人，還分田地給貧困的人，自己連一石的糧食積蓄都沒有。
【解析】26．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。
（1）句意為：宣秉堅稱自己病重。固：堅決；
（2）句意為：皇帝曾經到他的府舍。嘗：曾經。
27．本題考查文言句子斷句。解答本題，首先要疏通句意，然后根據句意、詞性分析判斷。這句話的意思是：宣秉看到王莽把持朝政，侵害削弱皇帝宗室，有叛逆作亂的苗頭，于是躲進深山隱居。斷句時，應注意“遂”前一般可斷，名詞“宗室”后面可斷。據此劃分為：見王氏據權專政/侵削宗室/有逆亂萌/遂隱遁深山。
28．本題考查分析人物形象。
從“少修高節，顯名三輔”可以得出宣秉是有高尚節操的人；
從“務舉大綱，簡略苛細，百僚敬之”可以得出宣秉在為官期間，其善于抓住大事，簡省沒有必要的小事，得到百官的敬重，是個革故鼎新的人；
從“秉性節約，常服布被，蔬食瓦器”中可以得出宣秉生性節儉；
從“所得祿奉，輒以收養親族。其孤弱者，分與田地，自無擔石之儲”可以得出宣秉的助人為樂、舍己為人，為了幫助別人，自己都沒有積蓄。
【分析】參考譯文：
宣秉，字巨公，馮翊云陽人。年少時就注重高尚節操的修養，在三輔一帶很有名氣。漢哀帝、漢平帝時代，宣秉看到王莽把持朝政，侵害削弱皇帝宗室，有叛逆作亂的苗頭，于是躲進深山隱居，州郡官府連連征召，宣秉常推說有病不愿出仕。等到王莽為宰相，發出征召命令，宣秉沒有應征。后來王莽篡奪了皇位，又派遣使者征召，宣秉堅稱自己病重不肯當官。更始帝劉玄即位，征召擔任侍中。建武元年，授御史中丞。光武帝劉秀特詔御史中丞與司隸校尉、尚書令會同并賜給專門座位，所以京城人稱為“三獨坐”。第二年，升任司隸校尉。宣秉注重抓大事，簡省瑣細小事，百官敬重他。
宣秉生性節約，穿平常布衣蓋布被，吃蔬菜用瓦器。皇帝曾經到他的府舍，見到他樸素的生活而嘆道：“楚國龔勝、龔舍雖清苦，還比不上你云陽宣巨公。”當即賜以布帛帳帷等生活用具。四年，拜大司徒司直。所得俸祿，總是用來收養親戚族人。對于孤苦題貧弱的人，就分給田地，宣秉自己沒有一石糧食的積蓄。建武六年，死在官任上。光武帝非常憐惜他，任用他兒子宣彪為郎。
王鬷①，字總之，趙州臨城人。七歲喪父，哀毀過人。既長，狀貌奇偉。舉進士，真宗見而異之，使契丹還，權三司戶部判官。上言：“方調兵塞決河②，而近郡災歉，民不堪，請罷土木之不急者。”改三司戶部副使。樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，黜知湖州。
時龍圖閣待制馬季良方用事，建言京師賈人常以賤價居茶鹽交引，請官置務收市之。季良挾章獻③姻家，眾莫敢逆其意，鬷獨不可，曰：“與民競利，豈國體耶！”事竟寢。后提舉在京諸司庫務，安撫淮南，累遷刑部。
益、利路旱饑，為安撫使，以左司郎中、樞密直學士知益州。戍卒有夜焚營、殺馬、脅軍校為亂者，鬷潛遣兵環營，下令曰：“不亂者斂手出門，無所問。”于是眾皆出命軍校指亂者得十余人即戮之。及旦，人莫知也。其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。
【注】①鬷（zōng） ②決河；黃河決口。③章獻：章獻太后。
29．下列句子加點字解釋不正確的一項是（ ）
A．使契丹還（派遣） B．方調兵塞決河（正在）
C．及旦，人莫知也（等到） D．真宗見而異之（對……感到驚異）
30．用“/”劃出下面句子的停頓，限三處。
于 是 眾 皆 出 命 軍 校 指 亂 者 得 十 余 人 即 戮 之。
31．翻譯下列句子。
（1）民不堪，請罷土木之不急者。
（2）其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。
32．有人認為王鬷有范仲淹風范，請結合選文與《岳陽樓記》分析。
【答案】29．A 30．于是眾皆出/命軍校指亂者/得十余人/即戮之。 31．（1）（災難和歉收）百姓不能承受，請停止不緊急的土木修造項目。
（2）他治理政事有大局觀，不做苛刻審查，蜀地人愛戴他。 32．因為要減少民力損耗，王鬷向朝廷建議把不緊急的修造項目停止，說明他心憂百姓、替民分憂。；《岳陽樓記》中范仲淹“先憂后樂”也是心憂天下百姓，兩者都體現為官者的民本思想。
【解析】29．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。
A.有誤，句意為：出使契丹回來后。使：出使；
故選A。
30．本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“于是眾皆出命軍校指亂者得十余人即戮之”的意思是：此時眾人都走出軍營，（王鬷）命令軍校指認作亂的人，抓到十多個人，當即殺掉。
“于是眾皆出”是鬷下令后眾人舉動，應斷開；“命軍校指亂者”省略了主語王鬷，應斷開；“得十余人”是指亂者人數，應斷開；“即戮之”是處理結果。
根據句意，正確的句讀是：于是眾皆出/命軍校指亂者/得十余人/即戮之。
31．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。
（1）句重點詞語：民不堪：百姓不能承受。請：請求。罷：停止。不急：不緊急。
（2）句重點詞語：大體：大局。為苛察：做苛刻審查。愛：愛戴。
32．本題考查內容理解和人物形象的分析。
從“方調兵塞決河，而近郡災歉，民不堪，請罷土木之不急者”分析，王鬷曾向朝廷建議應當把不緊急的修造項目廢止，以減少民力損耗，可見他是一個關心百姓疾苦的人；
《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷；
據此可知，兩者都體現為官者的民本思想。
【分析】參考譯文：
王鬷，字總之，是趙州臨城人。七歲時父親去世，他哀傷過度以致損毀身體的情形超過一般人。長大以后，相貌奇特高大。考中進士，真宗看見他就覺得不一般，出使契丹回來后，暫代三司戶部判官。（他）給皇上進言：“現在正在調軍隊去堵塞黃河決口，而鄰京各郡災荒歉收，百姓不能承受，請把不緊急的修造項目廢止。”改任三司戶部副使。樞密使曹利用犯了罪，王鬷因為是同鄉被曹利用厚待，被貶黜為湖州知州。
當時龍圖閣待制馬季良正掌權，他提議因京城商人常常用很低的價格收購囤積茶鹽交易憑證，請求由官府設置機構收購、販賣茶鹽。馬季良仗著是章獻太后姻親的身份，眾人不敢違背他的意愿，唯獨王鬷認為（這提議）不可以，（王鬷）說：“與老百姓爭利益，難道是合乎國家體統的嗎？”事情最終停止了。（王鬷）后在京諸司庫務被提拔，出任淮南安撫使，多次調任刑部。
益、利兩路遇旱災、鬧饑荒，（王鬷）任安撫使，以左司郎中、樞密直學士的身份任益州知州。戍卒中有在夜里焚燒軍營、屠殺軍馬、脅迫軍校作亂的，王鬷悄悄派兵包圍該軍營，下令說：“不作亂的人只要不輕舉妄動，走出營門，就不予追究。”于是眾人都走出軍營，（王鬷）命令軍校指認作亂的人，抓到十多個人，當即殺掉。到天亮時，人們都不知道發生了什么事情。他為政有大局觀，不做苛刻審查，蜀地人偏愛他。
閱讀下面的文言文，完成各題。
許謙，字益之。謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》，入耳輒不忘。稍長，肆力于學，立程①以自課②，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢。既乃受業金履祥③之門，履祥語之曰：“士之為學，若五味之在和，醯醬④既加，則酸咸頓異。子來見我已三日，而猶夫人也，豈吾之學無以感發子耶！”謙聞之惕然⑤。居數年，盡得其所傳之奧。于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽。有不可通，則不敢強⑥：于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。讀《詩集傳》，有《名物鈔》八卷，正其音釋，考其名物度數，以補先儒之未備。
（節選自《元史·列傳·卷七十六》）
【注】①立程：規定內容。②課：學習。③金履祥：人名，宋、元之際的學者，為“北山四先生”之一。④醯（xī）醬：醋和醬。⑤惕（tì）然：惶恐。⑥強：指對文章妄作解釋。
33．解釋文中加點詞的含義。
（1）語( ) （2）居( ) （3）通( )
34．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）豈吾之學無以感發子耶！
（2）于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。
35．文章中哪些方面體現出許謙對學習極為努力？
【答案】33． 告訴 經過 通曉 34．（1）難道我的教學沒能激發你嗎？
（2）對先儒的言論，（自己）不甘聽從的，也不隨便地附會贊同。 35．①自己規定學習內容，晝夜讀書，即使生病也不停止；②讀書涉獵廣泛，且讀書細致，細小的問題也不忽視；③治學嚴謹，能獨立思考。
【解析】33．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意為：金履祥告訴他說。語：告訴。
（2）句意為：過了幾年后。居：經過。
（3）句意為：遇到不通曉之處。通：通曉。
34．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。
第一句關鍵點：“豈”，難道；“無以”，沒能；“子”，你。
第二句關鍵點：“于”，對；“有所未安”，不甘聽從的；“茍同”，隨便地附會贊同。
35．本題考查理解文章內容。“稍長，肆力于學，立程以自課，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢”寫自己規定學習內容，晝夜讀書，即使生病也不停止；“于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽”寫讀書涉獵廣泛，且讀書細致，細小的問題也不忽視；“有不可通，則不敢強：于先儒之說，有所未安，亦不茍同也”寫治學嚴謹，能獨立思考。
【分析】參考譯文：
許謙字益之，謙幾歲時就成了孤兒，剛能說話，伯母陶氏口授《孝經》《論語》，他入耳就不會忘記。稍大一點，對學習極為努力，自己規定內容進行學習，取來四部之書晝夜閱讀，即使有病也不停止。不久到金履祥門下求學，金履祥教育他說：“讀書人求學就像五味調合，加了醋醬后，味道立即不同．你來見我已三天，像個女子，羞于言辭，難道我的教學沒能激發你嗎？”謙聽后非常敬畏他。幾年后全部領會了老師授課中的奧妙。他無書不讀，即使微小的問題也不放過，哪怕不完整的文章或只字片語，也不忽視。遇到不通之處，從不妄作解釋；對先儒的話，自己不甘聽從的，決不隨便同意。他讀《詩集傳》便寫《名物鈔》八卷，為它正音解釋，進行考證，以補先儒書中不完備之處。
終軍，字子云。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。元鼎中，博士徐偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”偃窮詘。初，軍從濟南當詣博士，步入關，關吏予軍繻②。吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍棄繻而去。軍為謁者，使行郡國，關吏識之，曰：“此使者乃前棄繻生也。”適值發使匈奴，軍自請曰：“邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，啟前行。今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下不足以亢一方之任竊不勝憤懣。”詔問畫吉兇之狀，上奇軍對，擢為諫大夫。
（選自《漢書》，有刪節）
【注】①矯制：假借帝王的命令。②繻：xū，古時出入關卡的憑證，用帛制成。③傳：zhuàn，憑證。
36．解釋下列加點的詞語。
（1）甚奇之( )
（2）法至死( )
（3）適值發使匈奴( )
（4）臣宜被堅執銳( )
37．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
臣 年 少 材 下 不 足 以 亢 一 方 之 任 竊 不 勝 憤 懣
38．翻譯句子。
（1）而以安社稷存萬民為辭，何也？
（2）此使者乃前棄繻生也。
39．簡要說說終軍是一個怎樣的人。
【答案】36． 以……為奇（認為……奇異）。 按照法律 遇到 銳利的武器 37．臣年少材下/不足以亢一方之任/竊不勝憤懣 38．（1）可是（你）卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？
（2）這位使者就是之前丟棄符信的儒生。 39．能言善辯，秉公執法，忠君愛國。
【解析】36．本題考查文言文重點實詞的理解。
（1）句意是：認為他很奇異。奇：以……為奇（認為……奇異）；
（2）句意是：按照法律應當處死。法：按照法律；
（3）句意是：正趕上朝廷要派遣使者出使匈奴。值：遇到；
（4）句意是：臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣。銳：銳利的武器。
37．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理大意，結合語法，然后斷句。
“臣年少材下”的意思是：我年紀輕，才能低，這是終軍對自己的評價，是自謙之詞，表達完整的意思，需要斷開；“不足以亢一方之任”的意思是：不能擔當一方重任，此句是承接前一句內容，進一步表明上句產生的結果，表達完整的意思，需要斷開；“竊不勝憤懣”的意思是：私下很怨恨自己，此句表達對前文結果的感受。因此斷句為：臣年少材下/不足以亢一方之任/竊不勝憤懣。
38．考查文言句子的翻譯。本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：
（1）而：卻。以：用。安：安定。社稷：國家。存：保存。萬民：百姓。辭：托辭。何也：為什么？
（2）此：這位。乃：就是。前：之前。棄：丟棄。
39．本題考查分析人物形象。
①根據“少好學，以辯博能屬文聞于郡中”提煉概括為：能言善辯，會寫文章。
②根據“軍詰偃曰：‘今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？’偃窮詘”可知，終軍博學善辯，使徐偃按法定死罪，概括為：秉公執法。
③根據“適值發使匈奴，軍自請曰：‘邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，啟前行。今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前’可知，皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，主動請求出使匈奴，可知，終軍主動請纓，擔當重任，建功報國，由此可概括為：忠君愛國。
【分析】參考譯文：終軍，字子云，年輕時喜好學習，憑著博言善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時，選為博士弟子。太守聽說他有奇才，召見了終軍，認為他確實奇異，與他結交。元鼎年間，博士徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認為，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問徐偃說：“現在天下統一，萬里風俗相同，你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”徐偃理屈辭窮。當初，終軍從濟南出發，到長安為博士弟子時，進入函谷關，守關官吏給終軍一個帛邊做的符信。官吏說：“作為返回時的符信，回來要用這來合符的。”終軍丟下符信離開。終軍巡視郡國，守關的官吏認出了他，說：“這位使者就是之前丟棄符信的儒生。”正趕上朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動請求出使說：“邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。現在聽說要派遣使者出使匈奴，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔當一方重任，私下很怨恨自己。”皇帝下詔詢問終軍要求出使匈奴籌劃吉兇的內容，認為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。
閱讀下面文言文，回答問題
鮑照字明遠，東海人，文辭瞻逸。嘗為古樂府，文甚遒麗。元嘉中，河、濟俱清，當時以為美瑞。照為《河清頌》，其序甚工。
照始嘗謁義慶未見知，欲貢詩言志，人止之曰：“卿位尚卑，不可輕忤大王。”照勃然曰：“千載上有英才異士沉沒而不聞者，安可數哉。大丈夫豈可遂蘊智慧，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎？”于是奏詩，義慶奇之。賜帛二十匹，尋擢為國侍郎，甚見知賞。遷秣陵令。文帝以為中書舍人。
上好為文章自謂物莫能及照悟其旨，為文多鄙言累句。咸謂照才盡，實不然也。臨海王子頊為荊州，照為前軍參軍，掌書記之任。子頊敗，為亂兵所殺。
（節選自《南史·劉義慶》）
40．給文中畫線句子斷句。（限兩處）
上 好 為 文 章 自 謂 物 莫 能 及 照 悟 其 旨
41．解釋加點字的意思。
（1）尋擢為國侍郎
（2）實不然也
（3）不聞者
（4）義慶奇之
42．有關古代文學文化常識，下列說法不正確的一項是（ ）
A．古人的字是從名上派生出來的，它對名有表述、闡明的作用，如鮑照名“照”與字“名遠”。
B．“嘗為古樂府”“為亂兵所殺”兩句中的“為”用法和意思相同。
C．《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶撰寫的文言志人小說集。
D．“遷”在古代也可指變動官職，“遷秣陵令”中的“遷”指官職升遷。
43．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）照始嘗謁義慶未見知，欲貢詩言志。
（2）使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎？
44．結合詩文內容簡析“鮑照”的形象。
【答案】40．上好為文章/自謂物莫能及/照悟其旨 41．不久；這樣；使……聽到；以……為奇。 42．B 43．（1）鮑照開始曾經拜見劉義慶，沒有得到賞識，想要獻詩表達自己的志向。
（2）使得蘭草和艾草不分，整天庸庸碌碌，和那沒有志向的人為伍呢？ 44．少有才華；謙虛內斂；不卑不亢等（意思對即可，要結合內容）
【解析】40．考查文言斷句。
句意：皇上喜歡寫文章，自己認為別人沒有趕得上的，鮑照傾悟了他的心意寫出文章來。
根據句意斷句為：上好為文章/自謂物莫能及/照悟其旨。
41．考查文言詞語理解。
（1）句意：不久選拔為國侍郎。尋：不久；
（2）句意：其實并不是這樣。然：這樣；
（3）句意：不能使人聽到的人。聞：使……聽到；
（4）句意：劉義慶覺得此人不同凡響。奇：以……為奇。
42．考查文學文化常識。
B.有誤，“嘗為古樂府”的“為”意為“動詞，作、創作”；“為亂兵所殺”中的“為”意為“介詞，被”。兩句中的“為”用法和意思不同；
故選B。
43．考查文言語句翻譯。注意重點字詞：
（1）嘗：曾經；謁：拜訪；未見知：沒有得到賞識；貢：呈獻；言志：表達自己的志向。
（2）辨：分辨；相隨：為伍，一起。
44．考查人物形象。
結合“文辭瞻逸。嘗為古樂府，文甚遒麗”可知，鮑照才華橫溢，極富文采。結合“照勃然曰：‘千載上有英才異士沉沒而不聞者，安可數哉。大丈夫豈可遂蘊智慧，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎？’”可知，鮑照胸懷大志、不卑不亢；
結合“為文多鄙言累句。咸謂照才盡，實不然也”可知鮑照謙虛內斂，謹小慎微。
【分析】參考譯文：
鮑照字明遠，東海郡人，詩文豐富而俊逸。曾作古樂府詩，文辭很剛健美麗。元嘉年間，黃河和濟水都清了，當時認為是美好的預兆。鮑照寫《河清頌》，序文寫得非常精巧見功力。
鮑照原來曾經拜訪劉義慶而未被了解想獻詩言志，有人勸阻他說:“您地位還低，不可輕慢大王。”鮑照勃然大怒說：“千百年來，有很多淹沒不聞名的英雄人才和奇特之人，怎么能夠數的過來呢？大丈夫豈能就這樣埋沒自己的智慧能力，使幽蘭和愛好不分，整天碌碌無為，跟燕雀相隨呢？”于是獻詩。劉義慶覺得此人不同凡響，賜帛二十匹，不久選拔為國侍郎，很受賞識，遷任秣陵縣令，文帝又用他做中書舍人。
皇上喜歡寫文章，自己認為別人沒有趕得上的。鮑照傾悟了他的心意寫出文章來，便故意多用些淺薄、重復的詞句。當時人們認為鮑照才華已盡，其實并不是這樣。臨海王子頊任荊州刺史，鮑照任前軍參軍，掌書記。子頊敗亡時，鮑照被亂兵殺死。
45．班級開展“宋韻歷史名人傳記”研讀活動，請你完成以下學習任務。

(1)為研究宋人精神，小李等人查詢了歐陽修的人生經歷，制作了一張歐陽修貶謫圖，請你參與完成探究成果。
①探究上圖詩句內容，得出結論：歐陽修兩次被貶路上都抒發了① 情感，到達被貶地后，他都通過② 調節自己的情緒。
②好朋友小文考砸了，非常傷心，小李想用歐陽修的貶謫經歷來安慰小文，你覺得是否合適？請結合上圖詩文內容闡述理由。
小李還查閱了有關歐陽修的其他資料，請你閱讀后完成任務。
【甲】
時范文正公①知開封府，每進見，輒論時政得失。宰相惡之，斥守饒州。歐陽公②見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當黜。歐陽公為書責之，坐貶峽州夷陵令。明年，移乾德令，復為武成軍節度判官。康定初，范公起為陜西經略招討安撫使，辟歐陽公掌書記③，歐陽公笑曰：“吾論范公，豈以為利□？同其退不同其進可也。”辭不就。
（蘇轍《歐陽文忠公神道碑》，有刪改）
【注釋】①范文正公：范仲淹，后面的丞相為仁宗時期權相呂夷簡。②歐陽公：指歐陽修。③辟：征召來授予官職。掌書記：官名。
【乙】
修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁見義勇為雖機阱④在前觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。
（《宋史 歐陽修傳》）
【注釋】④機阱：比喻坑害人的圈套。
(2)小李想通過在語境中咀嚼關鍵字詞的方法分析人物形象，請你幫助他整理下面的學習單。
人物 解釋關鍵字詞 方法提示 解釋 人物評價
范仲淹 輒論時政得失 【聯系課內法】示例：飲少輒醉（《醉翁亭記》） ① 可以看出范仲淹⑤ 的性格特點。
宰相惡之 【多音字辨析法】示例：好之者不如樂之者 （《論語 雍也》） ②
歐陽修 方貶夷陵時 【查閱字典法】 ①方形，與“圓”相對。 ②方圓，周圍。 ③才，剛剛。 ④將要，就要 ③ 可以看出歐陽修⑥ 的性格特點。
遇事不敢忽也 【組詞法】 示例：余強飲三大白而別 （《湖心亭看雪》） ④
(3)請為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）
天資剛勁見義勇為雖機阱在前觸發之不顧
(4)結合材料，在【甲】文方框處選擇合適的虛詞并說明理由。
A也 B．哉 C．者
(5)歐陽修去世后被賜予謚號“文忠”。請結合歐陽修貶謫圖和兩則文言文材料，閱讀謚號知識小卡片，探究歐陽修謚號為“文忠”的原因。
“謚號”知識小卡片
文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；勤學好問曰文；博聞多見曰文；忠信接禮曰文；敏而好學曰文；剛柔相濟曰文；德美才秀曰文；堅強不暴曰文。
忠：危身奉上曰忠；慮國忘家曰忠；危身利國曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節曰忠；推賢盡誠曰忠；殺身報國曰忠；世篤勤勞曰忠；教人以善曰忠。
摘自《逸周書 謚法解》
【答案】(1) 被貶謫的愁緒；寄情山水 示例：合適，歐陽修被貶時路途中作的《琵琶亭》和《自河北貶滁州初入汴河聞雁》均表達了不得志時的豁達樂觀，與小文的心境有相似之處。以此作為勸說材料很典型。
(2) 就，總是 討厭 才，剛剛； 疏忽 關心國事，愛惜人才 剛正不阿，做事認真。
(3)天資剛勁/見義勇為/雖機阱在前/觸發之不顧
(4)B
(5)危身利國、堅強不暴、世篤勤勞。
【詳解】（1）本題考查情感主旨及內容理解。
①根據《琵琶亭》中“樂天曾謫此江邊，已嘆天涯涕泫然”借白居易的“嘆天涯涕泫然”表達自己的愁緒之深，以及《自河北貶滁州初入汴河聞雁》中的“五更驚破客愁眠”直接抒發自己的愁緒，可知，歐陽修兩次被貶路上都抒發了被貶謫的愁緒；
根據圖中“到達夷陵后作《寄梅圣俞》，其中寫到‘惟有山川為勝絕，寄人堪作畫圖夸’”和“到達滁州后作《醉翁亭記》，其中寫到‘醉翁之意不在酒，在乎山水之間也’”可知都提到“山水”，可知，他都通過“寄情山水”調節自己的情緒。
②根據圖片上面“1036年歐陽修被貶夷陵”可知，《琵琶亭》是歐陽修在前往夷陵路途中所作；根據圖片“1045年歐陽修再次被貶滁州”可知，《自河北貶滁州初入汴河聞雁》是歐陽修在前往滁州路途中所作；結合圖片下面“到達夷陵后作《寄梅圣俞》，其中‘惟有山川為勝絕，寄人堪作畫圖夸’”和“到達滁州后作《醉翁亭記》，其中寫到‘醉翁之意不在酒，在乎山水之間也’”可知，歐陽修在兩次遭受貶謫后仍然以通過“寄情山水”調節自己的情緒，表現出樂觀豁達的心態，因此，以此來勸說小文調節考試情緒很合適。
（2）本題考查文言實詞。
輒論時政得失：總是討論當時政事的得失。飲少輒醉：只喝一點兒就醉了。根據聯系課內法可知，輒：就，總是；
宰相惡之：宰相厭惡他。好之者不如樂之者：愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。根據多音字辨析法，惡：討厭，厭惡；
方貶夷陵時：剛被貶到夷陵的時候。根據查閱字典法，方：剛剛；
遇事不敢忽也：遇到案件就不敢疏忽了。余強飲三大白而別：我盡力喝了三大杯酒。根據組詞法，忽：疏忽；
根據甲文“每進見，輒論時政得失”可知，范仲淹關心國事；根據“范公起為陜西經略招討安撫使，辟歐陽公掌書記”可知，范仲淹愛惜人才；
根據乙文“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發之不顧”可知，歐陽修剛正不阿；根據“自爾，遇事不敢忽也”可知，歐陽修做事認真。
（3）本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“天資剛勁見義勇為雖機阱在前觸發之不顧”句意為：他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。“天資剛勁”主謂結構，應在“勁”后停頓；“見義勇為”主謂結構，應在“為”后停頓；“雖機阱在前”主謂結構，應在“前”后停頓；因此斷句為：天資剛勁/見義勇為/雖機阱在前/觸發之不顧。
（4）本題考查虛詞理解。
也：句末語氣詞，表示判斷或解釋的語氣。哉：表示感嘆的語氣。跟疑問詞合用，表示疑問或反詰的語氣。者：用在形容詞、動詞或形容詞性詞組、動詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物。根據甲文方框處前“豈以為利”中的“豈”是疑問詞，表反詰語氣，可知此處應使用“哉”；
故選B。
（5）本題考查內容理解。
根據甲“歐陽公見諫官高若訥，若訥詆誚范公，以為當黜，歐陽公為書責之，坐貶峽州夷陵令”的事跡，結合謚號知識小卡片中的“危身利國曰忠”，可知謚號為“文忠”的原因是危身利國；
根據乙“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發之不顧”歐陽修的性格，結合謚號知識小卡片中的“堅強不暴曰文”，可知謚號為“文忠”的原因是堅強不暴；
根據乙“自爾，遇事不敢忽也”歐陽修的行為，結合謚號知識小卡片中的“世篤勤勞曰忠”，可知謚號為“文忠”的原因是世篤勤勞。
【分析】參考譯文：
（甲）當時范仲淹執掌開封府，每次進見，總是討論當時政事的得失，宰相厭惡他，貶斥他鎮守饒州。歐陽修面見諫官高若訥，高若訥詆毀嘲弄范仲淹，認為范仲淹應當被罷免。歐陽修寫信批評他，因此被貶為峽州夷陵令。第二年，遷任乾德縣令，又被任命為武成軍節度判官。康定初年，范仲淹被重新起用擔任陜西經略招討安撫使，征辟歐陽修擔任掌書記。歐陽修笑著說:“我為您直言，難道是為了私利嗎 同時被貶斥不同時升遷也是可以的。”推辭不去。
（乙）歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，（他的）志向也一樣不變。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發現里邊冤假錯案不計其數，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了”。從此，遇到案件就不敢大意了。
倪敬，字汝敬，無錫人。正統十三年進士。擢御史。景泰初，畿輔饑，命出視。請蠲（juān）田租，戶部持不可。再疏爭，竟得請。巡按山西。時有入粟補官令，敬奏罷之。戍將侵餉者，悉按治，豪猾斂跡。再按福建。時議將復銀冶，敬未行，抗疏論，得寢。既至，奏罷諸司器物濫取于民者。鎮守內臣戴細保貪橫，敬列其罪以聞。帝召細保還，命敬捕治其黨，吏民相慶。代還，留家四月，逮治，尋復職。
六年七月，以時多災異，偕同官吳江盛昶、江陰杜宥、蕪湖黃讓、安福羅俊、固始汪清上言：“府庫之財，不宜無故而予；游觀之事，不宜非時而行。曩以齋僧，屢出帑金易米，不知櫛風沐雨之邊卒，趨事急公之貧民，又何以濟之？近聞造龍舟，作燕室，營繕日增，嬉游不少，非所以養圣躬也。章綸、鐘同直言見忤，幽錮逾年，非所以昭圣德也。愿罷桑門之供，輟宴佚之娛，止興作之役，寬直臣之囚。”帝得疏不懌，下之禮部。部臣稱其忠愛。帝報聞，然意終不釋。未幾，詔都御史蕭維禎考察其屬，諭令去之。御史罷黜者十六人，而敬等預焉；皆謫為典史，敬得廣西宜山。英宗復辟，詔皆授知縣，安遠侯柳溥器敬，西征，請以自隨，改都督府都事。逾年師還，卒。士類惜之。
（節選自《明史·列傳》）
46．下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是（ ）
A．尋復職（不久） B．曩以齋僧（先前）
C．曩以齋僧（素食） D．帝得疏不懌（高興）
47．下列句中的“以”與“以時多災異”中的“以”意義和用法相同的一項是（ ）
A．去以六月息者也 B．以其境過清 C．以塞忠諫之路 D．皆以美于徐公
48．翻譯下列句子。
（1）既至，奏罷諸司器物濫取于民者。
（2）章綸、鐘同直言見忤，幽錮逾年，非所以昭圣德也。
49．文中的倪敬是一個怎樣的人？請簡要概括其特點。
【答案】46．C 47．B 48．（1）（倪敬）到了以后，上奏罷免從百姓處濫取器物的官員。
（2）章綸、鐘同直言被忤，幽禁多年，這不是用來彰顯圣德的方法。 49．是個正直敢言，剛正不阿，體恤百姓，忠君愛民的人。
【解析】46．考查詞語釋義。
C．句意：以前為了齋僧。齋：舍飯給僧人。
故選C。
47．考查一詞多義。
例句中的“以”是介詞，因為的意思。
A.介詞，憑借；
B.介詞，因為；
C.連詞，以致；
D.動詞，認為；
故選B。
48．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：
(1)既至，到了以后；罷，罷免；于，從；者，……的官員。
(2)忤，不順從；幽錮，囚禁；逾年，多年；非，不是；所以，用來；昭，彰顯。
49．考查分析人物形象。
根據“請蠲田租，戶部持不可。再疏爭，竟得請”“鎮守內臣戴細保貪橫，敬列其罪以聞”可知，他是一個正直敢言的人。
根據“以時多災異，偕同官吳江盛昶、江陰杜宥、蕪湖黃讓、安福羅俊、固始汪清上言：‘府庫之財……愿罷桑門之供，輟宴佚之娛，止興作之役，寬直臣之囚。’”可知，他是一個剛正不阿的人。
根據“既至，奏罷諸司器物濫取于民者”“不知櫛風沐雨之邊卒，趨事急公之貧民，又何以濟之”可知，他是一個體恤百姓的人。
根據“帝得疏不懌，下之禮部。部臣稱其忠愛”可知，他是一個忠君愛國的人。
【分析】參考譯文：
倪敬，字汝敬，無錫人。是正統十三年的進士。升為御史。景泰初年，京畿鬧饑荒，皇帝使他外出巡視。他請求減免田租，戶部認為不可以。他再次上疏力爭，最終皇帝答應了他的請求。他巡按山西，當時有入粟補官令，倪敬上奏請求停止這條命令。守邊的將領侵占軍餉，都依法懲治，豪強狡猾之輩都有所收斂。再巡按附件。當時有人討論恢復銀子的冶煉，倪敬沒有施行，上疏爭論，最后沒有施行。（倪敬）到了以后，上奏罷免從百姓處濫取器物的官員。鎮守內臣戴細保貪污蠻橫，倪敬羅列他的罪狀報告了皇帝，皇帝把細保召回，命令倪敬逮捕他的同黨，官吏和人民互相慶祝。后來重新被召回朝廷任職，在家里四個月，逮捕懲治不法之人，不久官復原職。
六年七月，因為當時多用災變異相，與官吳江盛昶、江陰杜宥、蕪湖黃讓、安福羅俊、固始汪清一起上書說：“府庫里的財寶，不應該無故給別人；游玩觀賞之事，不應該不按時機而行。以前為了齋僧，多次拿出國庫里的錢買米，不知道那些櫛風沐雨的守邊士卒，忙于生活的貧民，又用什么來救濟他們呢？最近聽說制造龍舟，建造燕室，營造修繕越來越多，嬉戲游樂不少，這不是用來修養圣上身體的行為。章綸、鐘同因為直言而被囚禁了數年，這不是顯示圣德的行為。希望停止對于僧人的供奉，停止宴飲之樂，停止興作的勞役，寬恕那些被囚禁的直言大臣。”皇帝看到后非常不高興，下發到禮部。禮部的大臣認為倪敬忠君愛國。皇帝批答了，然而心里終究不能釋懷。不久，皇帝命令都御史蕭維禎考察他的僚屬，下令讓他離開。御史罷黜的有十六人，而倪敬等人首先被罷黜，都被貶為典史。倪敬到了廣西宜山。英宗復辟以后，下令授予為知縣，安遠侯柳溥器重倪敬，西征的時候，請求讓倪敬跟隨，改任都督府都事。過了一年班師回來，去世了。士卒為他可惜。

展開更多......

收起↑