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熱點練14 議論文閱讀論據位置判斷及分析
側重于考查學生對議論文結構、論點和論據的理解和判斷能力。
具體來說，可能會涉及以下幾個方面：
開頭段落：開頭段落可能會考查學生對引出論點、設置懸念、引起讀者興趣等方面的理解和判斷能力。
主體部分：主體部分可能會考查學生對論據與論點之間的關系、論據的充分性和可信度等方面的理解和判斷能力。
結尾段落：結尾段落可能會考查學生對總結論點、深化主題、照應開頭等方面的理解和判斷能力。
此外，論據位置判斷的命題還可能會結合實際生活，考查學生對論據選擇和應用的能力，以及學生對論據與論點之間邏輯關系的理解和判斷能力。因此，考生在備考時，需要加強對議論文結構和段落的理解、論據的選擇和應用、以及邏輯關系的把握等方面的訓練，提高自己的閱讀理解能力和分析判斷能力。
總的來說，中考議論文閱讀論據位置判斷及分析的命題趨勢會更加注重對學生理解和運用論據的能力的考查，同時也會結合實際生活，注重邏輯關系的把握。考生需要加強對議論文閱讀和寫作的訓練，提高自己的閱讀理解能力和分析判斷能力。
1、定義：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，是議論文三要素之一。
2、分類：
（1）事實論據：有代表性的確鑿的事例、史實、數字、圖表等證明論點的依據。例：我們民族有講正氣的傳統?？v觀古今，橫看天下，中華民族的文明史，就是正義戰勝邪惡的歷史，就是一首氣壯山河的正氣歌。在長達數千年的歷史蒼穹中，屈原、岳飛、文天祥、鄭成功、林則徐等民族英雄的名字璨若繁星，無不是我們民族的正氣之魂。正因為有了這種正氣，我們民族才一次次經受了生死存亡的考驗，得到延續和發展。
（2）道理（理論））論據：被實踐證明了的正確的理論如經典性的著作、名言、科學原理、定律、公理、格 言、警句、諺語、歇后語等證明論點的依據。例如：“巧”自然不是夢來的，也不是乞求來的，當然更不是天生的。它是人們經過長期的社會實踐，勤學苦練得來的。古今中外著名能工巧匠，有許多當初并不怎么“巧”，而是后來下了許多“笨拙”功夫，才逐漸聰明起來的。俗話說“勤能補拙”、“熟能生巧”就是這個道理。（選自《說“巧”》）
3、考點分析：
論據，關系到議論文的理解，在現代文閱讀考綱中有“能識別不同文體，能讀懂文章的內容，能概括文章的要點和主旨”的能力要求，所以作文議論文三要素之一的論據自然是考試重點，所占分值最低三分，要引起我們的重視。
【例題】
閱讀《平凡“微光”書寫英雄篇章》，完成下面小題。
平凡“微光”書寫英雄篇章
①一段幾十秒的視頻，引燃了網絡，讓無數人要感動淚目。視頻中，一位水電值班人員搖晃著沖出值班室，跑到指揮大屏前拿起電話。“我是大崗山徐博海，這里發生了地震，剛剛電站重合閘正常啟動，目前設備正常運行。”9月5日，四川瀘定縣發生6.8級地震。距離震中僅21公里，大渡河大崗山水電站震感強烈。危急關頭，水電站當班值長徐博海沒有退縮，選擇堅守。
②世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身面出的凡人，用執著與堅守書寫英雄篇章。生死抉擇的瞬間，作為一名共產黨員，徐博海沒有撤離，“只要我還在，就定能接起電話，如果后續電話無人接聽那么應急指揮中心和我都不在了?！比嗽?，崗位就在！平實的話語背后，是一名國企員工的崗位擔當。據不完全統計，截至9月27日，微信“徐博海”同累計搜索量2884萬，關注度超過7.5億次。“國企擔當”“平凡英雄”“守土有責”等詞出現在網友留言里，溫暖著人們心里最柔軟的地方。
③生于平凡卻鑄就偉大。每逢危急時刻，總有無數平凡人無懼風浪、逆流而上?！叭绻粋€人的命可以換幾百人的命，我必須去做！”面對突如其來的地震，灣東水電站的水工羅永沒有選擇第一時間逃生，而是和他的同事甘宇一起沖上大壩壩肩，拉閘泄洪，避免了河水漫過大壩沖毀下游村莊；地震中，由磨西鎮通往海螺溝景區的道路被山體滑坡阻斷，在距離下方河谷50米垂直高度的懸崖絕壁上，挖掘機手王令和裝載機手唐鑫憑借高超技藝，打通出一條“生命通道”……一次次舍生忘死、沖鋒在前，他們在生死關頭生動地詮釋了什么是恪盡職守，展示出天災面前所閃耀著的人性光輝。
④平凡中蘊藏著非凡。和平年代，無數的平凡英雄，是一個個了不起的普通人。他們在平凡的崗位上默默堅守、艱苦付出、不求回報，腳踏實地把每件平凡事做好，在點滴工作中體現責任和擔當，構成了新時代的英雄群像。這些平凡英雄擁有的執著和永不放棄的精神，是我們砥礪前行的精神力量，是國家走向繁榮昌盛的強大動力。
⑤讓我們致敬平凡英雄，發揚英雄精神，把一份份感動變成一個個行動，激勵更多人勇往直前、不斷前行。
4．本文的中心論點是什么？
5．文章第③段所運用的主要論證方法是什么？
【答案】4．世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，用執著與堅守書寫英雄篇章。 5．舉例論證
【解析】4．本題考查中心論點的提煉。文章主要寫平凡的英雄。第①段通過舉徐博海在地震的危急關頭沒有退縮，選擇堅守的事例，引出本文的中心論點“世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，用執著與堅守書寫英雄篇章”；文章③④兩段分別從“生于平凡卻鑄就偉大”“平凡中蘊藏著非凡”等角度進一步論證中心論點；第⑤段總結全文，呼吁大家致敬平凡英雄，發揚英雄精神。結合本文標題“平凡‘微光’書寫英雄篇章”可知，本文的中心論點出現在第②段的首句——世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身面出的凡人，用執著與堅守書寫英雄篇章。
5．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。文章第③段主要列舉了兩件事：一是地震中羅永和他的同事甘宇一起沖，上大壩拉閘泄洪，保護下游村莊；一是挖掘機手王令和裝載機手唐鑫在距離下方河谷50米垂直高度的懸崖絕壁上打通出一條“生命通道”，再結合本段分論點“生于平凡卻鑄就偉大”可知，文章第③段運用了舉例論證的方法，具體有力地論證了“生于平凡卻鑄就偉大”這一分論點，進而論證了本文的中心論點。據此理解分析作答。
?？碱}（1）：概括文章中的事實論據。
方法指導：
找出和論點要點相對應的內容進行概括 格式：何人做何事（側重點注意論點）
假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫
?？碱}型（2）：文章運用了某某的事例（引用了名言）有什么作用？（論據也會放在文章開頭部分）
方法指導：
1.如果文章運用的事例，那么就得自己先清除這個例子的大體內容，然后關注事例前后句和語段的中心句（分論點），判斷那一句的意思跟事例是一致的，這種題目一般能引用文章語句作答。運用道理論據方法是一樣的。
2.放在開頭部分的，除了作為論據之外，還可以激發讀者的閱讀興趣。
?？碱}型（3）：補充事實論據
方法指導：
論據要能證明論點
要有典型性、權威性
積極思考課本上學習過的名人。如：袁隆平；歐陽修等。
?？碱}型（4）：關于論據的位置：
論據能否互換位置
給定論據，放回原文中的什么位置，為什么？
方法指導：
能否互換位置：首先概括論據，然后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列）。
給定論據放回原文：首先概括論據，然后分析證明哪個分論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列），并關注過渡句。
?？碱}型（5）：論據能否被替換或能否刪去
方法指導：
論據的作用就是證明論點的，一般有這種題型的文章都不只有一個論據，那么是否能互換，就要看文章中原來的論據是否已經夠典型。如果換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點，就可以換。另外，要注意可能原文中的論據與上下文有照應。
能否刪除某一論據：首先概括論據，然后分析是否證明論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列）。
【例題】
良好家風，需要“綠我涓滴”
①“天下之本在國，國之本在家。”中華傳統文化歷來重視家庭家風，強調家國有機統一。國之棟梁出于家之苗圃，從古至今人們一直把正家風視為修身、齊家、治國、平天下的重要一環。由此可見，良好家風是治國安邦的重要基礎。
②良好家風是一個人安身立命的根本。家風是一個家族在繁衍生息過程中，慢慢沉淀積累下來，并且代代因襲延續下去，體現整個家族精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的文化風格。每個人在成長的過程中，家庭里的影響往往大于學校里的培養，童年時的教化往往重于成年后的塑造，生活中的感悟往往超過書本上的認知。而從出生的那一刻起，家風就對我們進行耳濡目染的熏陶，我們的所見、所聞、所思、所想都與家風有關，家風成為我們從言談舉止到為人處世、從價值選擇到是非評判、從倫理道德到人格人性的遵循標準。因此說，良好家風是我們安身立命的根本。
③良好家風是一個家族興旺發達的魂魄。無論是主動遵守還是被動服從，無論是立竿見影還是潛移默化，家風對每一個人的成長都發揮著舉足輕重的作用，也對整個家族的發展產生著至關重要的影響。家風良好，則家道興盛，美譽流芳。北宋著名的散文大家蘇洵，嚴格教育子女，良好家風的熏陶使蘇軾、蘇轍飽讀詩書，才華橫溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一門父子三詞客”的千古佳話。老一輩無產階級革命家習仲勛教育子女“不管當多大的官，都不要忘記勤勤懇懇為人民服務”，良好的家風教育出了優秀的兒女。家風隳壞，則禍及全家，貽害社會。一些領導干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家風不正，家教不嚴導致的。
④良好家風是整個社會風清氣正的源泉。習近平總書記指出：“家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影。良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現實生活中的直觀體現。”良好家風不僅關乎一個家族的發展，還以點滴匯聚之勢影響著社會的風氣，國家的興盛，家風正則社會穩。家和萬事興，一個家庭有了良好家風，這個家庭就會團結和睦，崇善尚德；千萬個家庭有了良好家風，整個社會就和諧穩定、積極向上?！凹沂亲钚?，國是千萬家。”家庭和諧，國家就充滿活力；家風良好，民族就充滿希望。千千萬萬個家庭的良好家風，必然凝聚成實現中華民族偉大復興的不竭動力和無窮智慧。
⑤注重家風，既是為了個人的安身立命，家族的興旺發達，更是為了整個社會的風清氣正，良好家風是治國安邦的重要基礎。家庭是我們心靈最可靠的港灣，家風更應該是我們精神上最執著的堅守。希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風，讓良好家風成為社會千頃澄碧的清風雨露。
（原文有改動）
(1)選文第③段畫線句子主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？
(2)選文第②—④段的順序能不能顛倒？為什么？
(3)請簡要分析選文的論證思路。
(4)良好家風的形成離不開長輩的言傳身教，請結合選文和下面材料，聯系你的生活實際，談談你的長輩對你的教育以及這種教育對你產生的影響。
【材料】傅雷是一位特殊的教育家，他常以自己的經歷教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的責任感，要有藝術、人格的尊嚴……父親的諄諄教誨使傅聰成長為著名的鋼琴藝術家。
【答案】(1)舉例論證，對比論證。文章以蘇洵家的家風、習仲勛的家風為例，有力地證明了“良好家風是一個家族興旺發達的魂魄”這一觀點；用習仲勛的家風和個別領導干部的家風不正作對比，更強調了家風對家族興旺發達的重要性。
(2)不能顛倒。這部分內容是由小到大來闡述的，和第①段提出的“修身、齊家、治國”的順序保持一致，這樣顯得有條理，結構嚴謹。
(3)文章開篇提出觀點：良好家風是治國安邦的重要基礎。接著從三個方面分析論述這個觀點：良好家風是一個人安身立命的根本，良好家風是一個家族興旺發達的魂魄，良好家風是整個社會風清氣正的源泉。最后得出結論：希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風，讓良好家風成為社會千頃澄碧的清風雨露。
(4)良好的家風無論是對個人的成長，還是對家族、對國家都有著無比重要的作用。蘇洵一門父子三詞客，習近平身上承載的優良家風，傅聰所受的家教無一不彰顯著家風的重要性。我的父親常常教育我要立志，要為人端正，要勤勞等，這樣的家風促使我能嚴格要求自己成為一個對家族、對社會有用的人。
【詳解】（1）本題考查論證方法。
第③段畫線句子“北宋著名的散文大家蘇洵。嚴格教育子女……”“老一輩無產階級革命家習仲勛教育子女”，舉了兩個事例，是舉例論證的方法。真實有力地證明了本段首“良好家風是一個家族興旺發達的魂魄”的觀點。其中第二個例子“老一輩無產階級革命家習仲勛教育子女不管當多大的官，‘都不要忘記勤勤懇懇為人民服務’”與“一些領導干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家風不正，家教不嚴導致的”形成對比，是對比論證，更有力地突出地論證了“良好家風是一個家族興旺發達的魂魄”這一分論點。這兩個例子都進一步論證了“良好家風是立身治國”這一中心論點。
（2）本題考查論證順序。論證順序習題一般從以下幾個角度考慮：邏輯順序，照應關系，結構關系。
明確三個段落內容。第②段的分論點是：良好家風是一個人安身立命的根本。第③段的分論點是：良好家風是一個家族興旺發達的魂魄。第④段的分論點是：良好家風是立身治國的重要基礎。
指出三個段落之間關系?！耙粋€人”“一個家族”“立身治國”三者是按從小到大的順序排列的；同時這三個詞語照應了第①段“從古至今人們一直把正家風視為修身、齊家、治國平天下的重要一環”，故三者不能調換順序。
（3）本題考查議論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。
第①段結尾的這句話“由此可見，良好家風是立身治國的重要基礎”，提出了觀點，并且全文都圍繞“良好家風”在論述，因此這一句話是中心論點；②③④段分別從“良好家風是一個人安身立命的根本”“良好家風是一個家族興旺發達的魂魄”“良好家風是整個社會風清氣正的源泉”進行了論證；第⑤段是總結段，“家庭是我們心靈最可靠的港灣，家風更應該是我們精神上最執著的堅守”總結全文，強調家風對自我與社會的積極作用，最后作者提出呼吁“希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風，讓良好家風成為社會千頃澄碧的清風雨露”，則呼吁人們樹立和傳承良好家風。
（4）本題考查文章的閱讀啟示。屬于開放性試題。要緊扣文章的主旨，緊密聯系鏈接材料，還要結合實際談感想和認識，要真切，從生活中來；態度要正確、鮮明，思想觀念要健康向上。如可結合原文的蘇軾的例子、鏈接材料的傅雷的例子，再聯系自己父母的教育來談這種教育對自己產生的影響。
示意：良好家風對于個人與國家意義重大，既能傳播正能量，傳承國家精神文明，又能引領孩子樹立正確的價值觀。蘇洵教子有方，成就了“三門父子三詞客，千古文章四大家”的佳話。傅雷對兒子既嚴格要求，又諄諄教導，使兒子成為享譽世界的鋼琴家。我的父母經常教育我：做人要誠實，要學會“吃虧”，這對我的健康成長具有極其重要的作用。
考綱能力要求：2.6能梳理文章的思路，分析文章的結構。
論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，是議論文三要素之一，從上述表格得知：凡是考議論文，論據放置問題必不可少，也是議論文分值最高的一題，且大多作為壓軸題，必須引起重視。
解題思路
（1）給定論據放在文中哪一段，說明理由
①判定
②概括所給的論據：這段文字寫了xxx事例（誰 做 什么 怎么樣）
③與所放置的那一段的觀點“xxx”一致，或從正面/反面/古今中外論證了那段的觀點“xxx”
給定論據放在文中哪兩段之間，說明理由
①判定
②概括所給的論據
③考慮所給論據與那兩段之間的關系，或承接引出，或按照一定順序。
（3）給定兩個論據中選擇其一，說明理由
①判定
②概括所給的論據
③與所放置的那一段的觀點“xxx”一致，或從正面/反面/古今中外論證了那段的觀點“xxx”
④而另一個論據寫的是xxx事例，不能論證本段的“xxx”觀點，所以不適合。
論點：作者對所議論的問題（事件，現象，人物，觀念等）所持的見解和主張
論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。
論證：運用論據來證明論點的過程和方法。
論據與論點的關系：證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
所以，要概括論據，證明論點。
（含重點溯源和模擬預測）
人生高度須作為，吾輩青年當攀登
農佳純
①人生何可為？人生可何為？古今縱橫五千年，窮盡八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壯詞；是“受任于敗軍之際”的孔明的擔當大義；是“田園將蕪胡不歸”的元亮的淡泊心態。人生之意，吾輩青年當以堅定信念踐行之。
②踐行人生之意，就要把清華大學校長邱勇的“行勝于文”作為人生的行為準則。這句話其實是句老話，是經過千磨萬礪的實踐才得出的結論。仍記得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的陸游，他臥病在床仍心系國家大事，自請上陣殺敵。再到如今，在以“實踐檢驗真理”為標準的時代，研究生畢業的黃文秀，用她短暫的一生檢驗了她的人生價值，她不再滿足于文本上的“成”，而是更注重行動上的“就”，于是她便永遠留在了廣西百色的那個小山村里。我們是新一代青年，更要清楚知道“行勝于文”的重要性，要在久久為功、止于至善的奮進中成就更有高度的人生。
③踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣。西楚霸王項羽在面對浩蕩強敵時，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強，以國之大將的氣勢，書寫了他輝煌的一生，即使后來在烏江自刎，后人對他的評價是如帝王一樣寫進了本紀。再看今朝，曹原在攻克21世紀難題石墨烯時，也絲毫不見退縮，越挫越勇，越拔越韌，終得成就。戰勝困難并不可怕，擁有了戰勝困難的勇氣與信心，便可一往無前。我們更要學習去建立自己面對困難的心境，時代青年應如是。
④踐行人生之意，就要有樂觀的心態。蘇東坡在歷經多次貶謫，越貶越遠時，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發書生意氣。想得開，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的。在困難時不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會發現，越是渺小的人，身上往往藏著無窮無盡的積極能量，在某一時刻釋放后，苦盡皆甘來。新青年一代要多以前人為榜樣，踐之行之，方可成就自我。
⑤我們生在紅旗下，長在春風里，俯仰之間皆是華夏信仰，一腳一步都是努力與血汗鋪就的路。在人生可何為上，我們青年要有更清醒的認知：行勝于文，是對未來的不倦探索；樂觀心態是對自身的察省之行。我們站在時代交匯點上，要用盡全力，全力以赴，要有所作為，踐行人生之意，方可奔向時代中央，撞破黎明前的黑暗，窺得萬丈光芒，志向高峰，攀得前途光明。
1．下面對本文內容的理解與判斷錯誤的一項是（ ）
A．文章開篇用設問句引出本文論點：吾輩青年當以堅定信念踐行人生之意。
B．我們要學習曹原越挫越勇的精神，不斷建立自己面對困難的心境。
C．文章第④段將蘇軾和巴木玉布木的事例進行對比，有力地論證了論點。
D．文章采用總分總的論證結構，層次清晰，論據充足，論證有力。
2．文章第③段畫線句子運用了 論證方法，其作用是： 。
3．下面鏈接材料最適合作為本文哪一段的論據？請簡要說明理由。
鏈接材料：
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
【答案】1．C 2． 舉例論證 有力地論證了踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣。 3．第③段。理由：鏈接材料主要講述了宋濂不畏艱苦的條件，能夠借書、抄書、到百里外向先達請教的故事，表現出宋濂敢于戰勝苦難的勇氣和信心，符合第③段“踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣”這一分論點。
【解析】1．本題考查對文章內容的理解。
C.通過閱讀文章第④段可知，本段雖然列舉了蘇軾和巴木玉布木的事例，但二者之間并不存在對比關系，是古今兩位名人面對困難時保持樂觀態度的典型案例，選項中“將蘇軾和巴木玉布木的事例進行對比”的表述有誤；
故選C。
2．本題考查論證方法。
通過閱讀文章第③段畫線句子“西楚霸王項羽在面對浩蕩強敵時，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強”可知，本句列舉了西楚霸王項羽勇于面對強敵、破釜沉舟的事例，這是運用了舉例論證的方法，項羽的事跡具體有力地論證了第③段段首的“踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣”這一分論點，進而論證本文中心論點。
3．本題考查論據的補充。
解答本題，要精準把握所給材料的核心要義，然后與文中各段核心論點對比分析作答。通過閱讀鏈接材料可知，材料講述了宋濂求學的艱難：苦于沒有書來讀，于是“假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“錄畢，走送之，不敢稍逾約”，又擔心沒有學問淵博的老師，于是“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”，表現了宋濂面對艱苦的學習環境和學習條件時毫不退縮的精神；而第③段通過列舉項羽與曹原的事跡得出了“踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣”的分論點，鏈接材料中宋濂的事跡也恰好體現了這一分論點，所以應該放在第③段。
4．①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應展現怎樣的精神氣質呢？《周易》中說：“天行健，君子以自強不息?！?br/>②“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質，也是通向成功的階梯。
③涵養自強不息的青春氣質需要我們志存高遠?！爸尽笔侨松哪繕酥鞠?，對人有引領作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》?？梢姡ㄓ懈哌h的志向才能引領人們不斷突破自我，創造有意義的人生。
④涵養自強不息的青春氣質需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復一日的練習。每一份堅持，都是一個自強不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰中磨礪品質，從而涵養自強不息的氣質。
⑤涵養自強不息的青春氣質需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢姡婢臣瓤伞皻恕?，亦可“成人”，關鍵在于你的態度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業后回到家鄉成為了一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，主動報名到偏遠貧瘠的樂業縣百坭村擔任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調研工作，最終帶領群眾摸索到了適合本村發展的種植產業。她用戰士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強不息的精神。
⑥生逢盛世，新時代青年要______。只有這樣，才能為中華民族的偉大復興貢獻青春力量。
下面兩則材料，哪一則可以作為第⑤段的論據？請結合兩則材料進行說明。
材料一
十多年前，以挖掘機為代表的中國高端地下工程裝備被國外壟斷，長期依賴進口。龍斌帶領平均年齡只有30歲左右的技術團隊，啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機，填補了我國相關領域的空白。
材料二
五四獎章獲得者初雯雯，從小便和父親一起在新疆的山林之間進行科考調查，內心播下了保護野生動物的種子。大學畢業后的初雯雯，選擇回到家鄉阿勒泰，去實現自己保護野生動物的夢想。她發起多個保護野生動物的公益項目，在阿爾泰山創建野生動物救助中心，用熱愛成就了生命的意義，實現了個人理想與國家發展的同頻共振。
【答案】我選擇材料一，因為第⑤段的分論點是“涵養自強不息的青春氣質需要我們迎難而上”，而材料一中龍斌在高端技術被壟斷的情況下，帶領年輕團隊啃下硬骨頭打破壟斷，這正體現了遇到困難迎難而上的品質，正好可以作為事實論據證明第⑤段的分論點。
【詳解】本題考查論據補充。
材料一主要講了龍斌帶領年輕的技術團隊啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機。材料二主要講了五四獎章獲得者初雯雯回到家鄉實現自己小時候保護野生動物的夢想，用熱愛成就了生命的意義，實現了個人理想與國家發展的同頻共振。
文章第⑤段以黃文秀用戰士一般的激情和斗志克服各種困難，迎難而上，開拓出了百坭村的脫貧道路的事例論證“涵養自強不息的青春氣質需要我們迎難而上”這個分論點。材料一中龍斌帶領年輕的技術團隊啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，這正體現了遇到困難迎難而上的品質，可以作為事實論據論證第⑤段的分論點。
閱讀下面文章，完成下面小題。
讓閱讀為青春增色
徐川
①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業發展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。
②激發閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發到閱讀習慣養成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質與科學文化素質，培養獨立思考、創新創造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。
③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。
④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養創新精神、提高擔當能力，激發好奇心、想象力、探求欲，培養科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。
⑤滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養，逐漸成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（選自《人民日報》2023年4月20日）
5．本文的中心論點是什么？
6．將下面材料作為論據，適宜放在第②段還是第④段？請講述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語》）
7．文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？
“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。
8．文章②③④三個段落的順序能否調換？為什么？
【答案】5．讓閱讀為青春增色?；颍簭V大青少年要通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來充實自我、提升本領、增長才干。 6．第②段。此論據講述的是興趣對于學習的重要性，與第②段的分論點一致。 7．比喻論證（或喻證法）、道理論證（或引證法）。 8．不能調換。因為②③④段與第①段的相關表述一一對應，依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效，層層遞進，具有邏輯性。
【解析】5．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。
論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。
本文第①段從教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》說起，引出了作者的觀點：廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干；文章②~④段從“激發閱讀興趣，厚實青春底氣”“掌握閱讀方法，點亮青春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚青春風采”三個方面闡述了閱讀能為青春增色；最后第⑤段，歸納總結全文。再結合題目“讓閱讀為青春增色”可提煉概括文章的中心論點：讓閱讀為青春增色或廣大青少年要通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我，為青春增色。意對即可。
6．本題考查論據補充。
論點（觀點）一定要能統率材料，而論據材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的意思是：知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。這句話強調了興趣對于學習的重要性。這與第②段的分論點“激發閱讀興趣，厚實青春底氣”一致，而與第④段的分論點則是“檢視閱讀成效，激揚青春風采”不符。所以應該放在第②段。
7．本題考查論證方法的作用。
常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。語句“‘學如弓弩，才如箭鏃’，閱讀是一個需要長期堅持的過程”將“學”喻為“弓弩”，將“才”喻“箭鏃”，運用了比喻論證和道理論證的方法，生動形象地闡述了閱讀是一個需要長期堅持的過程。
8．本題考查對文章寫作思路的理解。
文章②~④段依次是從“激發閱讀興趣，厚實青春底氣”“掌握閱讀方法，點亮青春燈塔”“檢視閱讀成效，激揚青春風采”三個方面闡述了閱讀能為青春增色，這與文章第①段“通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干”這一內容形成一一對應關系，是層進式結構，所以文章②③④三個段落的排列順序是不能調換的。
閱讀下面選文，完成下面小題。
故事為箋傳力量，落墨磅礴續華章
①好的故事，入耳入心入神；好的故事，旨蘊磅礴，力量不絕，可改個人命運，可展民族形象。許多過往，記錄在故事之中。故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布。
②誠如朱光潛先生所說，每一刻的故事都是新鮮的，每一個人也都是說故事、寫故事、傳故事的人。故事為箋，承載和傳播著豐富無窮的力量，而歷史的車輪滾滾向前，需要我們不斷去挖掘、豐富故事的力量，落墨于嶄新時代，續寫華章。
③故事為箋，傳遞人間溫情，燒烤有味，更燃燦爛煙火。且看那因為一次溫暖約定而爆火的“淄博燒烤”，“良心秤”、志愿者、公開信……故事里充滿著感人的真誠力量。這一封故事信箋，記錄了一個個普通人最真摯的情感，不僅為人與人之間的交流溝通筑起流暢通道，而且讓真情長久流傳。這是當今的人間煙火，也是當今中國故事中的小花一朵。
④故事為箋，傳遞文化力量，鄉村落墨，續寫振興華章。且看那山水之間的貴州臺盤村，上演著“村BA”的精彩故事。這一賽事源于民族特色“六月六”吃新節，傳承已久。它不需要高端的球場，不需要昂貴的門票，球員和觀眾都是當地村民，然而現場氣氛卻堪比職業聯賽，越來越受到關注。這個故事里，不僅僅有著體育的力量，還傳遞著鮮明的民族形象和豐富的文化力量。這力量源于鄉土，壯大于新時代，且日益磅礴。
⑤故事為箋，將個人命運和民族形象緊密相連，講好中國故事，使我民族形象更為靚麗。這是前輩故事中的力量傳承，是當今模范故事中的力量呈現，亦是我輩理應承擔的責任。錢學森等老一輩科學家科技報國，故事中的力量磅礴萬千；屠呦呦等模范以傳統醫藥救濟眾生，故事中的力量溫暖生命；鄧清明、桂海潮等勇士以永無止息的精神探索蒼穹，故事中的力量令人心潮澎湃……
⑥古往今來，英才俊秀層出不窮，宛若星辰閃耀。他們的故事里，有人格的魅力，有文化的力量，更有深沉的家國情懷。這些故事傳遞著我們的中國力量，在詩詞文句里，在青山綠水間，在翩躚舞姿中，在向著蒼穹和深海的征途上，在每一個人的命運變遷里，也在世界望向中國的眼眸里。
⑦“能記住多遠的過去，就能看見多遠的未來。”時代昂揚向上的曲線，當是中國青年前行的軌跡。用心感受故事里的力量，用優秀故事里的力量筑牢精神的龍骨，讓我們落墨當下，續寫華章，共同寫就具有磅礴之力的故事。
9．選文的中心論點是什么？
10．第②段運用了什么論據，有什么作用？
11．請指出選文第④段主要運用的論證方法，并分析其作用。
12．下面是一個初中生演講稿中的一段文字，你認為好故事的內涵是什么？請你結合對選文畫線部分的理解，也用排比句式寫出來。
講好故事觸動心靈
每個人小時候都有幾本故事書，里面有無數精彩的故事，《伊索寓言》啟迪智慧，《愛的教育》涵養心靈，《紅巖》震撼人心，但故事又不只局限于書本，每個人一生的任何一個片段是故事，每個民族的任何一段歷史也都是故事。寓情于事，寓理于事。好的故事是蕩起漣漪的一滴水，好的故事是點亮人心的打火石，好的故事是展示形象的宣傳欄。講好故事，才能打動人的心靈。
【答案】9．故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布。 10．運用了道理論據，引用名句，闡釋故事的長度與廣度，建立時空感，突出中心“故事的力量”。具有權威性和科學性，使論證更具說服力。 11．舉例論證。列舉貴州臺盤村，“村BA”的精彩故事。用故事里傳遞的力量得出結論“故事為箋，傳遞文化力量，鄉村落墨，續寫振興華章?！睆亩拐撟C更具體、更有說服力。 12．示例：好的故事照亮人生之路，好的故事傳達人生道理，好的故事書寫人生百態。
【解析】9．本題考查中心論點歸納。
文章標題“故事為箋傳力量，落墨磅礴續華章”給出了本文的論證。
結合第①段中“好的故事，入耳入心入神；好的故事，旨蘊磅礴，力量不絕，可改個人命運，可展民族形象。許多過往，記錄在故事之中。故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布”可知，引出了本文的中心論點“故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布”。
第②段“誠如朱光潛先生所說，每一刻的故事都是新鮮的，每一個人也都是說故事、寫故事、傳故事的人”，引用朱光潛先生的話，強調故事的力量和價值。
第③段“且看那因為一次溫暖約定而爆火的‘淄博燒烤’，‘良心秤’、志愿者、公開信……故事里充滿著感人的真誠力量”，和第④段“且看那山水之間的貴州臺盤村，上演著‘村BA’的精彩故事”，通過具體的事例來闡述故事的力量。
第⑤段“錢學森等老一輩科學家科技報國，故事中的力量磅礴萬千；屠呦呦等模范以傳統醫藥救濟眾生，故事中的力量溫暖生命；鄧清明、桂海潮等勇士以永無止息的精神探索蒼穹，故事中的力量令人心潮澎湃……”，通過列舉錢學森等科學家、屠呦呦等模范人物以及鄧清明、桂海潮等勇士的事例，進一步證明故事的力量和價值。
第⑥段“古往今來，英才俊秀層出不窮，宛若星辰閃耀。他們的故事里，有人格的魅力，有文化的力量，更有深沉的家國情懷”，總結了古往今來英才俊秀的故事所傳遞的中國力量，并指出這些力量在各個領域和方面都有所體現。
第⑦段“時代昂揚向上的曲線，當是中國青年前行的軌跡。用心感受故事里的力量，用優秀故事里的力量筑牢精神的龍骨，讓我們落墨當下，續寫華章，共同寫就具有磅礴之力的故事”，強調青年在時代發展中的重要性，并號召青年用心感受故事里的力量，共同寫就具有磅礴之力的故事。
據此可見，本文的中心論點是：故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布。
10．本題考查論據的作用。
根據第②段“誠如朱光潛先生所說，每一刻的故事都是新鮮的，每一個人也都是說故事、寫故事、傳故事的人”，可知運用了道理論據，結合第②段中“故事為箋，承載和傳播著豐富無窮的力量，而歷史的車輪滾滾向前，需要我們不斷去挖掘、豐富故事的力量，落墨于嶄新時代，續寫華章”，可以得知：這個論據的作用是強調故事是新鮮且具有力量的，每個人都可以成為故事的創造者和傳播者。同時，運用道理論據，具有權威性和科學性，使論證更具說服力。
11．本題考查論證方法的判定及作用。
根據第④段中“且看那山水之間的貴州臺盤村，上演著‘村BA’的精彩故事。這一賽事源于民族特色‘六月六’吃新節，傳承已久”，可以看出，此段運用了舉例論證。結合第④段中“故事為箋，傳遞文化力量，鄉村落墨，續寫振興華章”和“這力量源于鄉土，壯大于新時代，且日益磅礴”，可以得知：運用舉例論證，是為了論證故事能夠傳遞鄉土文化的力量，能夠續寫振興華章。通過這樣的論證，使論證更具體、更有說服力。
12．本題考查內容理解。
選文畫線句“好的故事是蕩起漣漪的一滴水，好的故事是點亮人心的打火石，好的故事是展示形象的宣傳欄”，運用排比，寫出了好的故事的作用和特點。結合選文中“每個人小時候都有幾本故事書，里面有無數精彩的故事，《伊索寓言》啟迪智慧，《愛的教育》涵養心靈，《紅巖》震撼人心，但故事又不只局限于書本，每個人一生的任何一個片段是故事，每個民族的任何一段歷史也都是故事。寓情于事，寓理于事”，可以得知：選文講述了每個人從小都有聽故事的經驗，并且故事可以啟迪智慧、涵養心靈、震撼人心。因此，圍繞好的故事的作用，來寫排比句即可。
示例：好的故事是夜空中的明星，點亮人們前行的路；好的故事是山間的小溪，滋潤著人們的心田；好的故事是海上的燈塔，指引著人們航行的方向。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
奮斗的姿態最美麗
賈立政
①在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態！
②人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。奮斗者的姿態是最美麗的姿態，這其中蘊含著科學、哲學、美學的深刻道理。
③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。奮斗者要實現預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態，此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。
④奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態，給團隊中每個人以鼓舞和力量。
⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。
⑥奮斗中煥發出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學和美學層面，奮斗的姿態，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發現、去實現、去體現。
⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳的成語，無不是中華傳統文化對奮斗精神的贊美。奮斗，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。
⑧奮斗，是新時代實現偉大夢想的必由之路。習近平總書記反復告誡我們：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。”當前，國際形勢波譎云詭，周邊環境復雜敏感，改革發展穩定任務艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態，書寫無悔的人生、展現最美的風采。
13．本文的中心論點是什么？
14．文章第③④⑤段能否調換順序？結合文本加以分析。
15．如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。
2022年，中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。訓練中，面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們勇往直前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。
【答案】13．奮斗的姿態最美麗或“最美的莫過于奮斗的姿態” 14．不可以。因為這三段是按照從小到大的邏輯順序，分別從個人、團隊、國家三個角度，層層深入地論述了奮斗的意義。 15．第④段，因為材料寫的是中國女籃作為一個團隊，她們懷著拼搏的勇氣和對抗的決心，保持昂揚士氣和必勝信念勇奪世界杯亞軍的事例，與第④段論述一致。
【分析】13．本題考查文章的中心論點的辨析。
題目“奮斗的姿態最美麗”觀點鮮明，態度明確，第①段出現“最美的莫過于奮斗的姿態”，第②出現“奮斗者的姿態是最美麗的姿態”，意思一致，因此可以認定本文的中心論點：奮斗的姿態最美麗或最美的莫過于奮斗的姿態。
14．本題考查論證的順序。
第③段論述的內容是“奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展”；第④段論述的是“奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在”；第⑤段的是“奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象”?？梢钥闯?，這三段涵蓋的范圍是不一樣的，分別是個人、團隊、社會和國家，從小到大的邏輯順序，因此不能顛倒。
15．本題考查對議論文論據的理解。
文本中第④自然段主要講的是：奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。而材料中“ 面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們勇往直前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。”女籃隊員們的表現也正體現了“奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在?！闭怯信@隊員們的凝聚力、勇往直前的決心等才讓她們時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。
閱讀下面文章，完成小題。
重在保護貴在傳承
常晉
①所江紹興，置身安昌古鎮，且聽流水潺潺、櫓聲軟乃；福建福州，穿行三坊七巷，但見古厝連綿，與軟木畫、脫胎漆器、壽山石雕等非遺相得益彰；湖南益陽，漫步唐家觀老街，依稀可見昔日“茶市斯為盛，人煙兩岸稠”的景象，可聞陣陣茶香……行走神州大地，濃郁的歷史文化氣息不時拂動心扉。一座座古城、一條條老街，鐫刻下鮮活的歷史記憶與鄉上情懷，呈現出多彩的風土人精和人文魅力，是不可再生、不可替代的寶貴資源，我們必須把它們保護好、傳承好、利用好。
②教字見證前行。國家歷史文化名城新增23座，歷史文化街區劃定數量翻番，歷史建筑確定數量增長了近5倍……住房城鄉建設部前不久公布的數據顯示，與2012年相比，歷史文化名城名鎮名村、歷史文化街區、歷史建筑、傳統村落教量均顯著增長，我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得顯著成效。把有保護價值的歷史文化資源“找出來”，把沒有列入保護清單的各類歷史文化資源“納進來”，這體現著我們延續城鄉歷史文脈的決心，也為系統完整保護各類歷史文化遺產奠定了堅實基礎。
③延續城鄉歷史文脈，只有堅守本地文化特色，保留獨有歷史韻味，才能助其不斷煥發新活力。比如，江西撫州竹橋村曾因雕版印刷業盛極一時，近年來，竹橋村深入挖掘歷史，再現雕版印刷過程，呈現當年生產生活狀況，成為不少人旅游觀光的目的地。又如，甘肅蘭州河口村，在修復開發過程中圍繞黃何文化，保護兩岸生態環境、開發黃河泛舟水上項目、打造沉浸式表演《記憶 盤古》水幕秀等，讓昔日渡口重現往日熱鬧。發掘傳統村落鮮明的文化特質與精神標識，才能避免千村一面，既存文物，也續文脈。
④老城、老街、傳統村落，是一方水土的文化呈現，也是人的情感所系。保護這些珍貴遺產，不僅是守護重要的歷史建筑群，也是呵護人們對過往記憶和對故鄉的卷戀。云南通海，御城歷史文化街區將明清時期的街巷肌理和空間尺度基本保存，閑置的老宅經修繕改為民宿、店鋪，讓更多人在現代生活中享受古韻；陜西西安，長安區下灤村修繕加固古城門樓時，特意保持原有風貌格局，并在周邊修建小花園、涼亭等，重塑詩意閑適的人文環境……保護要見物，史要見人，在修塔建筑風貌的同時，聚焦人們的情感羈絆與生活體驗，保留具有代表性的城市印記與鄉土味道，就能真正延續文脈、留住鄉愁。
⑤保護歷史文化遺產，并非要求一成不變或“冷凍式保存”，而要讓其“活起來”，成為城鄉特色標識和公眾時代記憶，更好融入現代生產生活。促進有條件的文物建筑朝博物館、陳列館等方向轉型；利用數字賦能，讓古老建筑云端“再現”，豐富群眾文化體驗；創新表達方式，以短視額、網絡直播等形式吸引年輕受眾了解歷史遺存……讓歷史文化遺產在被觀賞、被分享中得到保護、闡釋、傳播并被賦予現代意義，才能讓它們真正“活起來”。
⑥習近平總書記強調：“我們一定要重視歷史文化保護傳承，保護好中華民族精神生生不息的根脈。”在強化保護上下更大功夫，堅持創造性轉化和創新性發展，歷史文化保護成果就會惠及更多人，歷史文化遺產將不斷綻放出新的光彩。
（選自2023年11月13日《人民日報》）
16．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首段舉安昌古鎮、福州三坊七巷等例子，喚起讀者共鳴，引出本文論點。
B．“新增23座”“數魚翻番”“增長了近5倍”詮釋了“數字見證前行”。
C．我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得的成就，促進歷史文化名村的增長。
D．本文綜合運用道理材料、事實材料、數據材料，增強了文章的說服力。
17．有同學讀了文章后認為第②段顯得多余，可以刪去。你認為呢？請簡要說明理由。
18．保護和傳承歷史文化遺產的措施有哪些？請概括。
【答案】16．C 17．示例：不能刪去。第②段以一組數字材料說明我國又有許多歷史文化資源被“找出來”“納進來”，體現了延續城鄉歷史文脈的決心，引出下文第③④⑤段保護與傳承具體闡述。 18．①尋找發現有保護價值的歷史文化遺產，并作好清單。②保留文化特色和歷史韻味，發掘文化特質和精神標識。③保留具有代表性的城市印記和鄉土味道，呵護人們的記憶和情感。④融入現代生產生活，進行創造性轉化和創新性發展。
【解析】16．本題考查信息的篩選和辨析。
C.有誤，根據文章第②段“國家歷史文化名城新增23座，歷史文化街區劃定數量翻番，歷史建筑確定數量增長了近5倍……住房城鄉建設部前不久公布的數據顯示，與2012年相比，歷史文化名城名鎮名村、歷史文化街區、歷史建筑、傳統村落教量均顯著增長，我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得顯著成效”，并沒有提到“我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得的成就，促進歷史文化名村的增長”，屬于無中生有。
故選C。
17．本題考查句段的作用。
第②段在文章中起到了非常關鍵的作用。它以一組具體的數字材料，清晰地展示了我國在尋找和保護歷史文化資源方面所取得的顯著成果。這些數字不僅體現了我們對延續城鄉歷史文脈的堅定決心，也為后續的保護和傳承工作奠定了堅實的基礎。同時，這一段的內容也緊密地引出了下文的論述。在第③④⑤段中，作者詳細闡述了如何保護和傳承這些珍貴的歷史文化遺產。從堅守本地文化特色、保留獨有歷史韻味，到聚焦人們的情感羈絆與生活體驗，再到讓歷史文化遺產“活起來”，這些具體的措施和建議都是基于第②段所提到的成果和背景。因此，第②段不僅為下文的論述提供了必要的鋪墊和支撐，也使得整篇文章的結構更加緊湊、邏輯更加清晰。如果刪除這一段，那么文章的內容和邏輯都會受到一定的影響，無法形成一個完整、連貫的論述體系。
18．本題考查信息的提取和概括。
根據文章內容第②段“把有保護價值的歷史文化資源‘找出來’，把沒有列入保護清單的各類歷史文化資源‘納進來’，這體現著我們延續城鄉歷史文脈的決心，也為系統完整保護各類歷史文化遺產奠定了堅實基礎”可以概括：尋找發現有保護價值的歷史文化遺產，并作好清單；
根據文章內容第③段“發掘傳統村落鮮明的文化特質與精神標識，才能避免千村一面，既存文物，也續文脈”可以概括為：保留文化特色和歷史韻味，發掘文化特質和精神標識；
根據文章內容第④段“保護要見物，史要見人，在修塔建筑風貌的同時，聚焦人們的情感羈絆與生活體驗，保留具有代表性的城市印記與鄉土味道，就能真正延續文脈、留住鄉愁”可以概括為：保留具有代表性的城市印記和鄉土味道，呵護人們的記憶和情感；
根據文章內容第⑤段“促進有條件的文物建筑朝博物館、陳列館等方向轉型；利用數字賦能，讓古老建筑云端‘再現’，豐富群眾文化體驗；創新表達方式，以短視額、網絡直播等形式吸引年輕受眾了解歷史遺存……讓歷史文化遺產在被觀賞、被分享中得到保護、闡釋、傳播并被賦予現代意義，才能讓它們真正‘活起來’”可以概括為：融入現代生產生活，進行創造性轉化和創新性發展。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①習近平總書記指出：“中華文明具有突出的統一性”。這是深入考察中國歷史發展進程得出的重要論斷。深刻把握中華文明突出的統一性，就要充分認識家國情懷所激發的向心力和凝聚力。
②家國情懷的價值觀基礎是家國一體、家國同構。西周時期，族權與政權的結合使家與國具有相同的內在文化機理和社會功能，形成了家國一體的政治倫理。西周之后，這種政治倫理在儒家思想的倡導下，進一步實現系統化、理論化。如孟子說："天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”漢代以后，基于這些思想而形成的家國同構秩序，成為歷代王朝奉行不悖的治理模式。
③更重要的是，這種家國一體、家國同構的觀念，經由士大夫階層的傳承和弘揚形成了家國情懷，這種家國情懷是認同中華文明、維護中華文明的一種強烈表達。唐代韓愈所謂：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家”；顧炎武在明亡之后宣稱：“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣”?？梢哉f，這種家國情懷是中國傳統社會愛國主義精神的思想基礎。
④在內憂外患的近代中國，正是以家國情懷為基礎的愛國主義糖神，轉化為反抗西方列強的重要精神武器，成為中國人民維護國家統一、維護中華文明統一性的強大精神動力。20世紀初，為配合日本軍國主義勢力對中國的侵略圖謀，日本一些人不斷制造否認中華民族為統一體的各種論調。為了反擊文化入侵，中國知識分子以強烈的家國情懷對種種謬論進行有力駁斥。比如，以顧頡剛、傅斯年等為代表的知識界人士，發動了關于“中華民族是一個”的聲勢浩大的討論，有力彰顯了中華民族的整體性特征。這種中華民族大家庭意識的凝聚與廣泛流傳，激發了全民族抗戰的強大精神動力，對挽救國家危亡起到了重要作用，也對維護中華文明的統一性作出了重要貢獻。
⑤中國共產黨成立100多年來，始終高度重視家國情懷對于鑄牢中華民族共同體意識的重要作用，推動家國情懷深深融入中華民族的血脈之中。在中國共產黨的領導下，中華民族偉大復興迎來了前所未有的光明前景?！拔迨逍值芙忝檬且患?，五十六種語言匯成一句話，愛我中華”，唱出了各民族的心聲，成為時代強音。在強國建設、民族復興的新征程上，我們要牢固樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷，讓家國情懷在中華民族現代文明的建設中得到進一步升華。
（摘編自《家國情懷激發向心力和凝聚力》）
19．下列對選文的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．選文第二段闡述了家國一體、家國同構的觀念形成的歷史進程。
B．選文末段總結全文，得出結論，進一步闡明如何弘揚家國情懷。
C．選文緊扣家國情懷，采用并列式結構，提出觀點，逐層深入闡述。
D．全文綜合使用事實論證、引用論證、比喻論證說理，很有說服力。
20．下列哪一則材料更適合作為選文第三段的支撐論據？請簡述理由。
材料一：陸游臨終前賦詩：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
材料二：熊十力認為，中華民族“如一家昆季，分言之，則有伯仲；統稱之，則是一家骨肉也”。
21．當前，為什么要進一步厚植、升華家國情懷？請結合選文內容簡要概括。
【答案】19．A 20．材料一適合。材料一陸游的詩句表達了渴望收復失地的愛國情懷， 這正是士大夫認同和維護中華文明的強烈表達，所以能支撐第三段觀點 21．①家國情懷具有向心力和凝聚力，能高揚愛國主義精神。②是維護國家統一、維護中華文明統一性的強大精神動力。③對鑄牢中華民族共同體意識有重要作用。
【解析】19．本題考查文章內容理解。
B.根據第⑤段“我們要牢固樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷，讓家國情懷在中華民族現代文明的建設中得到進一步升華”可知，末段總結升華，呼吁我們要“樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷”，并沒有闡述如何弘揚家國情懷；
C.根據第②段“家國情懷的價值觀基礎是家國一體、家國同構”，第③段“更重要的是，這種家國一體、家國同構的觀念，經由士大夫階層的傳承和弘揚形成了家國情懷”，第④段“在內憂外患的近代中國，正是以家國情懷為基礎的愛國主義糖神，轉化為反抗西方列強的重要精神武器”可知，此三段中的“基礎”“更重要的是”“精神武器”等詞語提示，文章是層進式結構，而不是并列式結構；
D.根據第②段“如孟子說：‘天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨芍?，運用了引用論證；根據第②段“西周時期，族權與政權的結合使家與國具有相同的內在文化機理和社會功能，形成了家國一體的政治倫理”可知，文章運用了事實論證，并未使用比喻論證；
故選A。
20．本題考查論據辨析。
根據第③段“這種家國一體、家國同構的觀念，經由士大夫階層的傳承和弘揚形成了家國情懷”“這種家國情懷是中國傳統社會愛國主義精神的思想基礎”可知，第③段主要論述的是家國一體、家國同構的家國情懷是中國傳統社會愛國主義精神的思想基礎。
材料一“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意為：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。詩人在臨終之際都還在關心著國家的統一，足以見其愛國情懷；
材料二“如一家昆季，分言之，則有伯仲；統稱之，則是一家骨肉也”熊十力的意圖是為團結各族人民共同抗戰，促進民族認同，要讓大家意識到我們是一個民族，要共同抗敵，挽救民族危亡。是呼吁大家要團結統一；
綜上分析可知，材料一更適合做第③段的論據，陸游的收復失地之心正是士大夫認同和維護中華文明的強烈表達，所以能支撐第三段觀點。
21．本題考查文章內容理解。
根據第①段“深刻把握中華文明突出的統一性，就要充分認識家國情懷所激發的向心力和凝聚力”第③段“這種家國情懷是中國傳統社會愛國主義精神的思想基礎”可知，家國情懷具有向心力和凝聚力，能高揚愛國主義精神。
根據第④段“這種中華民族大家庭意識的凝聚與廣泛流傳，激發了全民族抗戰的強大精神動力，對挽救國家危亡起到了重要作用，也對維護中華文明的統一性作出了重要貢獻”可知，厚植、升華家國情懷是維護國家統一、維護中華文明統一性的強大精神動力。
根據第⑤段“我們要牢固樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷，讓家國情懷在中華民族現代文明的建設中得到進一步升華”可知，厚植、升華家國情懷對鑄牢中華民族共同體意識有重要作用。熱點練14 議論文閱讀論據位置判斷及分析
側重于考查學生對議論文結構、論點和論據的理解和判斷能力。
具體來說，可能會涉及以下幾個方面：
開頭段落：開頭段落可能會考查學生對引出論點、設置懸念、引起讀者興趣等方面的理解和判斷能力。
主體部分：主體部分可能會考查學生對論據與論點之間的關系、論據的充分性和可信度等方面的理解和判斷能力。
結尾段落：結尾段落可能會考查學生對總結論點、深化主題、照應開頭等方面的理解和判斷能力。
此外，論據位置判斷的命題還可能會結合實際生活，考查學生對論據選擇和應用的能力，以及學生對論據與論點之間邏輯關系的理解和判斷能力。因此，考生在備考時，需要加強對議論文結構和段落的理解、論據的選擇和應用、以及邏輯關系的把握等方面的訓練，提高自己的閱讀理解能力和分析判斷能力。
總的來說，中考議論文閱讀論據位置判斷及分析的命題趨勢會更加注重對學生理解和運用論據的能力的考查，同時也會結合實際生活，注重邏輯關系的把握?？忌枰訌妼ψh論文閱讀和寫作的訓練，提高自己的閱讀理解能力和分析判斷能力。
1、定義：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，是議論文三要素之一。
2、分類：
（1）事實論據：有代表性的確鑿的事例、史實、數字、圖表等證明論點的依據。例：我們民族有講正氣的傳統?？v觀古今，橫看天下，中華民族的文明史，就是正義戰勝邪惡的歷史，就是一首氣壯山河的正氣歌。在長達數千年的歷史蒼穹中，屈原、岳飛、文天祥、鄭成功、林則徐等民族英雄的名字璨若繁星，無不是我們民族的正氣之魂。正因為有了這種正氣，我們民族才一次次經受了生死存亡的考驗，得到延續和發展。
（2）道理（理論））論據：被實踐證明了的正確的理論如經典性的著作、名言、科學原理、定律、公理、格 言、警句、諺語、歇后語等證明論點的依據。例如：“巧”自然不是夢來的，也不是乞求來的，當然更不是天生的。它是人們經過長期的社會實踐，勤學苦練得來的。古今中外著名能工巧匠，有許多當初并不怎么“巧”，而是后來下了許多“笨拙”功夫，才逐漸聰明起來的。俗話說“勤能補拙”、“熟能生巧”就是這個道理。（選自《說“巧”》）
3、考點分析：
論據，關系到議論文的理解，在現代文閱讀考綱中有“能識別不同文體，能讀懂文章的內容，能概括文章的要點和主旨”的能力要求，所以作文議論文三要素之一的論據自然是考試重點，所占分值最低三分，要引起我們的重視。
【例題】
閱讀《平凡“微光”書寫英雄篇章》，完成下面小題。
平凡“微光”書寫英雄篇章
①一段幾十秒的視頻，引燃了網絡，讓無數人要感動淚目。視頻中，一位水電值班人員搖晃著沖出值班室，跑到指揮大屏前拿起電話?！拔沂谴髰徤叫觳┖?，這里發生了地震，剛剛電站重合閘正常啟動，目前設備正常運行。”9月5日，四川瀘定縣發生6.8級地震。距離震中僅21公里，大渡河大崗山水電站震感強烈。危急關頭，水電站當班值長徐博海沒有退縮，選擇堅守。
②世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身面出的凡人，用執著與堅守書寫英雄篇章。生死抉擇的瞬間，作為一名共產黨員，徐博海沒有撤離，“只要我還在，就定能接起電話，如果后續電話無人接聽那么應急指揮中心和我都不在了?！比嗽?，崗位就在！平實的話語背后，是一名國企員工的崗位擔當。據不完全統計，截至9月27日，微信“徐博?！蓖塾嬎阉髁?884萬，關注度超過7.5億次?！皣髶敗薄捌椒灿⑿邸薄笆赝劣胸煛钡仍~出現在網友留言里，溫暖著人們心里最柔軟的地方。
③生于平凡卻鑄就偉大。每逢危急時刻，總有無數平凡人無懼風浪、逆流而上。“如果一個人的命可以換幾百人的命，我必須去做！”面對突如其來的地震，灣東水電站的水工羅永沒有選擇第一時間逃生，而是和他的同事甘宇一起沖上大壩壩肩，拉閘泄洪，避免了河水漫過大壩沖毀下游村莊；地震中，由磨西鎮通往海螺溝景區的道路被山體滑坡阻斷，在距離下方河谷50米垂直高度的懸崖絕壁上，挖掘機手王令和裝載機手唐鑫憑借高超技藝，打通出一條“生命通道”……一次次舍生忘死、沖鋒在前，他們在生死關頭生動地詮釋了什么是恪盡職守，展示出天災面前所閃耀著的人性光輝。
④平凡中蘊藏著非凡。和平年代，無數的平凡英雄，是一個個了不起的普通人。他們在平凡的崗位上默默堅守、艱苦付出、不求回報，腳踏實地把每件平凡事做好，在點滴工作中體現責任和擔當，構成了新時代的英雄群像。這些平凡英雄擁有的執著和永不放棄的精神，是我們砥礪前行的精神力量，是國家走向繁榮昌盛的強大動力。
⑤讓我們致敬平凡英雄，發揚英雄精神，把一份份感動變成一個個行動，激勵更多人勇往直前、不斷前行。
4．本文的中心論點是什么？
5．文章第③段所運用的主要論證方法是什么？
?？碱}（1）：概括文章中的事實論據。
方法指導：
找出和論點要點相對應的內容進行概括 格式：何人做何事（側重點注意論點）
假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫
?？碱}型（2）：文章運用了某某的事例（引用了名言）有什么作用？（論據也會放在文章開頭部分）
方法指導：
1.如果文章運用的事例，那么就得自己先清除這個例子的大體內容，然后關注事例前后句和語段的中心句（分論點），判斷那一句的意思跟事例是一致的，這種題目一般能引用文章語句作答。運用道理論據方法是一樣的。
2.放在開頭部分的，除了作為論據之外，還可以激發讀者的閱讀興趣。
?？碱}型（3）：補充事實論據
方法指導：
論據要能證明論點
要有典型性、權威性
積極思考課本上學習過的名人。如：袁隆平；歐陽修等。
?？碱}型（4）：關于論據的位置：
論據能否互換位置
給定論據，放回原文中的什么位置，為什么？
方法指導：
能否互換位置：首先概括論據，然后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列）。
給定論據放回原文：首先概括論據，然后分析證明哪個分論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列），并關注過渡句。
?？碱}型（5）：論據能否被替換或能否刪去
方法指導：
論據的作用就是證明論點的，一般有這種題型的文章都不只有一個論據，那么是否能互換，就要看文章中原來的論據是否已經夠典型。如果換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點，就可以換。另外，要注意可能原文中的論據與上下文有照應。
能否刪除某一論據：首先概括論據，然后分析是否證明論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應（比如論據有可能是按時間順序排列）。
【例題】
良好家風，需要“綠我涓滴”
①“天下之本在國，國之本在家。”中華傳統文化歷來重視家庭家風，強調家國有機統一。國之棟梁出于家之苗圃，從古至今人們一直把正家風視為修身、齊家、治國、平天下的重要一環。由此可見，良好家風是治國安邦的重要基礎。
②良好家風是一個人安身立命的根本。家風是一個家族在繁衍生息過程中，慢慢沉淀積累下來，并且代代因襲延續下去，體現整個家族精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的文化風格。每個人在成長的過程中，家庭里的影響往往大于學校里的培養，童年時的教化往往重于成年后的塑造，生活中的感悟往往超過書本上的認知。而從出生的那一刻起，家風就對我們進行耳濡目染的熏陶，我們的所見、所聞、所思、所想都與家風有關，家風成為我們從言談舉止到為人處世、從價值選擇到是非評判、從倫理道德到人格人性的遵循標準。因此說，良好家風是我們安身立命的根本。
③良好家風是一個家族興旺發達的魂魄。無論是主動遵守還是被動服從，無論是立竿見影還是潛移默化，家風對每一個人的成長都發揮著舉足輕重的作用，也對整個家族的發展產生著至關重要的影響。家風良好，則家道興盛，美譽流芳。北宋著名的散文大家蘇洵，嚴格教育子女，良好家風的熏陶使蘇軾、蘇轍飽讀詩書，才華橫溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一門父子三詞客”的千古佳話。老一輩無產階級革命家習仲勛教育子女“不管當多大的官，都不要忘記勤勤懇懇為人民服務”，良好的家風教育出了優秀的兒女。家風隳壞，則禍及全家，貽害社會。一些領導干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家風不正，家教不嚴導致的。
④良好家風是整個社會風清氣正的源泉。習近平總書記指出：“家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影。良好家風和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現實生活中的直觀體現?！绷己眉绎L不僅關乎一個家族的發展，還以點滴匯聚之勢影響著社會的風氣，國家的興盛，家風正則社會穩。家和萬事興，一個家庭有了良好家風，這個家庭就會團結和睦，崇善尚德；千萬個家庭有了良好家風，整個社會就和諧穩定、積極向上。“家是最小國，國是千萬家?！奔彝ズ椭C，國家就充滿活力；家風良好，民族就充滿希望。千千萬萬個家庭的良好家風，必然凝聚成實現中華民族偉大復興的不竭動力和無窮智慧。
⑤注重家風，既是為了個人的安身立命，家族的興旺發達，更是為了整個社會的風清氣正，良好家風是治國安邦的重要基礎。家庭是我們心靈最可靠的港灣，家風更應該是我們精神上最執著的堅守。希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風，讓良好家風成為社會千頃澄碧的清風雨露。
（原文有改動）
(1)選文第③段畫線句子主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？
(2)選文第②—④段的順序能不能顛倒？為什么？
(3)請簡要分析選文的論證思路。
(4)良好家風的形成離不開長輩的言傳身教，請結合選文和下面材料，聯系你的生活實際，談談你的長輩對你的教育以及這種教育對你產生的影響。
【材料】傅雷是一位特殊的教育家，他常以自己的經歷教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的責任感，要有藝術、人格的尊嚴……父親的諄諄教誨使傅聰成長為著名的鋼琴藝術家。
考綱能力要求：2.6能梳理文章的思路，分析文章的結構。
論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，是議論文三要素之一，從上述表格得知：凡是考議論文，論據放置問題必不可少，也是議論文分值最高的一題，且大多作為壓軸題，必須引起重視。
解題思路
（1）給定論據放在文中哪一段，說明理由
①判定
②概括所給的論據：這段文字寫了xxx事例（誰 做 什么 怎么樣）
③與所放置的那一段的觀點“xxx”一致，或從正面/反面/古今中外論證了那段的觀點“xxx”
給定論據放在文中哪兩段之間，說明理由
①判定
②概括所給的論據
③考慮所給論據與那兩段之間的關系，或承接引出，或按照一定順序。
（3）給定兩個論據中選擇其一，說明理由
①判定
②概括所給的論據
③與所放置的那一段的觀點“xxx”一致，或從正面/反面/古今中外論證了那段的觀點“xxx”
④而另一個論據寫的是xxx事例，不能論證本段的“xxx”觀點，所以不適合。
論點：作者對所議論的問題（事件，現象，人物，觀念等）所持的見解和主張
論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。
論證：運用論據來證明論點的過程和方法。
論據與論點的關系：證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
所以，要概括論據，證明論點。
人生高度須作為，吾輩青年當攀登
農佳純
①人生何可為？人生可何為？古今縱橫五千年，窮盡八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壯詞；是“受任于敗軍之際”的孔明的擔當大義；是“田園將蕪胡不歸”的元亮的淡泊心態。人生之意，吾輩青年當以堅定信念踐行之。
②踐行人生之意，就要把清華大學校長邱勇的“行勝于文”作為人生的行為準則。這句話其實是句老話，是經過千磨萬礪的實踐才得出的結論。仍記得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的陸游，他臥病在床仍心系國家大事，自請上陣殺敵。再到如今，在以“實踐檢驗真理”為標準的時代，研究生畢業的黃文秀，用她短暫的一生檢驗了她的人生價值，她不再滿足于文本上的“成”，而是更注重行動上的“就”，于是她便永遠留在了廣西百色的那個小山村里。我們是新一代青年，更要清楚知道“行勝于文”的重要性，要在久久為功、止于至善的奮進中成就更有高度的人生。
③踐行人生之意，就要有戰勝困難的信心與勇氣。西楚霸王項羽在面對浩蕩強敵時，毫不畏懼，奮勇向前，破釜沉舟，以少勝多，以弱制強，以國之大將的氣勢，書寫了他輝煌的一生，即使后來在烏江自刎，后人對他的評價是如帝王一樣寫進了本紀。再看今朝，曹原在攻克21世紀難題石墨烯時，也絲毫不見退縮，越挫越勇，越拔越韌，終得成就。戰勝困難并不可怕，擁有了戰勝困難的勇氣與信心，便可一往無前。我們更要學習去建立自己面對困難的心境，時代青年應如是。
④踐行人生之意，就要有樂觀的心態。蘇東坡在歷經多次貶謫，越貶越遠時，雖稍有抱怨之言，卻仍積極向上，在天地遼闊間駕一葉扁舟，盡發書生意氣。想得開，看得淡，拿得起，放得下，這是我們需躬行的。在困難時不妨想一想，那位四川母親巴木玉布木的事跡，你會發現，越是渺小的人，身上往往藏著無窮無盡的積極能量，在某一時刻釋放后，苦盡皆甘來。新青年一代要多以前人為榜樣，踐之行之，方可成就自我。
⑤我們生在紅旗下，長在春風里，俯仰之間皆是華夏信仰，一腳一步都是努力與血汗鋪就的路。在人生可何為上，我們青年要有更清醒的認知：行勝于文，是對未來的不倦探索；樂觀心態是對自身的察省之行。我們站在時代交匯點上，要用盡全力，全力以赴，要有所作為，踐行人生之意，方可奔向時代中央，撞破黎明前的黑暗，窺得萬丈光芒，志向高峰，攀得前途光明。
1．下面對本文內容的理解與判斷錯誤的一項是（ ）
A．文章開篇用設問句引出本文論點：吾輩青年當以堅定信念踐行人生之意。
B．我們要學習曹原越挫越勇的精神，不斷建立自己面對困難的心境。
C．文章第④段將蘇軾和巴木玉布木的事例進行對比，有力地論證了論點。
D．文章采用總分總的論證結構，層次清晰，論據充足，論證有力。
2．文章第③段畫線句子運用了 論證方法，其作用是： 。
3．下面鏈接材料最適合作為本文哪一段的論據？請簡要說明理由。
鏈接材料：
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
4．①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應展現怎樣的精神氣質呢？《周易》中說：“天行健，君子以自強不息?！?br/>②“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質，也是通向成功的階梯。
③涵養自強不息的青春氣質需要我們志存高遠?！爸尽笔侨松哪繕酥鞠?，對人有引領作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》。可見，唯有高遠的志向才能引領人們不斷突破自我，創造有意義的人生。
④涵養自強不息的青春氣質需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！睍ネ豸酥錾袢牖男袝澈?，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復一日的練習。每一份堅持，都是一個自強不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰中磨礪品質，從而涵養自強不息的氣質。
⑤涵養自強不息的青春氣質需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐。”可見，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關鍵在于你的態度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業后回到家鄉成為了一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，主動報名到偏遠貧瘠的樂業縣百坭村擔任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調研工作，最終帶領群眾摸索到了適合本村發展的種植產業。她用戰士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強不息的精神。
⑥生逢盛世，新時代青年要______。只有這樣，才能為中華民族的偉大復興貢獻青春力量。
下面兩則材料，哪一則可以作為第⑤段的論據？請結合兩則材料進行說明。
材料一
十多年前，以挖掘機為代表的中國高端地下工程裝備被國外壟斷，長期依賴進口。龍斌帶領平均年齡只有30歲左右的技術團隊，啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機，填補了我國相關領域的空白。
材料二
五四獎章獲得者初雯雯，從小便和父親一起在新疆的山林之間進行科考調查，內心播下了保護野生動物的種子。大學畢業后的初雯雯，選擇回到家鄉阿勒泰，去實現自己保護野生動物的夢想。她發起多個保護野生動物的公益項目，在阿爾泰山創建野生動物救助中心，用熱愛成就了生命的意義，實現了個人理想與國家發展的同頻共振。
閱讀下面文章，完成下面小題。
讓閱讀為青春增色
徐川
①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業發展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。
②激發閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀。“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發到閱讀習慣養成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質與科學文化素質，培養獨立思考、創新創造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。
③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。
④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養創新精神、提高擔當能力，激發好奇心、想象力、探求欲，培養科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。
⑤滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養，逐漸成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（選自《人民日報》2023年4月20日）
5．本文的中心論點是什么？
6．將下面材料作為論據，適宜放在第②段還是第④段？請講述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）
7．文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？
“學如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。
8．文章②③④三個段落的順序能否調換？為什么？
閱讀下面選文，完成下面小題。
故事為箋傳力量，落墨磅礴續華章
①好的故事，入耳入心入神；好的故事，旨蘊磅礴，力量不絕，可改個人命運，可展民族形象。許多過往，記錄在故事之中。故事，是蘊含力量的信箋，是現實的流布。
②誠如朱光潛先生所說，每一刻的故事都是新鮮的，每一個人也都是說故事、寫故事、傳故事的人。故事為箋，承載和傳播著豐富無窮的力量，而歷史的車輪滾滾向前，需要我們不斷去挖掘、豐富故事的力量，落墨于嶄新時代，續寫華章。
③故事為箋，傳遞人間溫情，燒烤有味，更燃燦爛煙火。且看那因為一次溫暖約定而爆火的“淄博燒烤”，“良心秤”、志愿者、公開信……故事里充滿著感人的真誠力量。這一封故事信箋，記錄了一個個普通人最真摯的情感，不僅為人與人之間的交流溝通筑起流暢通道，而且讓真情長久流傳。這是當今的人間煙火，也是當今中國故事中的小花一朵。
④故事為箋，傳遞文化力量，鄉村落墨，續寫振興華章。且看那山水之間的貴州臺盤村，上演著“村BA”的精彩故事。這一賽事源于民族特色“六月六”吃新節，傳承已久。它不需要高端的球場，不需要昂貴的門票，球員和觀眾都是當地村民，然而現場氣氛卻堪比職業聯賽，越來越受到關注。這個故事里，不僅僅有著體育的力量，還傳遞著鮮明的民族形象和豐富的文化力量。這力量源于鄉土，壯大于新時代，且日益磅礴。
⑤故事為箋，將個人命運和民族形象緊密相連，講好中國故事，使我民族形象更為靚麗。這是前輩故事中的力量傳承，是當今模范故事中的力量呈現，亦是我輩理應承擔的責任。錢學森等老一輩科學家科技報國，故事中的力量磅礴萬千；屠呦呦等模范以傳統醫藥救濟眾生，故事中的力量溫暖生命；鄧清明、桂海潮等勇士以永無止息的精神探索蒼穹，故事中的力量令人心潮澎湃……
⑥古往今來，英才俊秀層出不窮，宛若星辰閃耀。他們的故事里，有人格的魅力，有文化的力量，更有深沉的家國情懷。這些故事傳遞著我們的中國力量，在詩詞文句里，在青山綠水間，在翩躚舞姿中，在向著蒼穹和深海的征途上，在每一個人的命運變遷里，也在世界望向中國的眼眸里。
⑦“能記住多遠的過去，就能看見多遠的未來?！睍r代昂揚向上的曲線，當是中國青年前行的軌跡。用心感受故事里的力量，用優秀故事里的力量筑牢精神的龍骨，讓我們落墨當下，續寫華章，共同寫就具有磅礴之力的故事。
9．選文的中心論點是什么？
10．第②段運用了什么論據，有什么作用？
11．請指出選文第④段主要運用的論證方法，并分析其作用。
12．下面是一個初中生演講稿中的一段文字，你認為好故事的內涵是什么？請你結合對選文畫線部分的理解，也用排比句式寫出來。
講好故事觸動心靈
每個人小時候都有幾本故事書，里面有無數精彩的故事，《伊索寓言》啟迪智慧，《愛的教育》涵養心靈，《紅巖》震撼人心，但故事又不只局限于書本，每個人一生的任何一個片段是故事，每個民族的任何一段歷史也都是故事。寓情于事，寓理于事。好的故事是蕩起漣漪的一滴水，好的故事是點亮人心的打火石，好的故事是展示形象的宣傳欄。講好故事，才能打動人的心靈。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
奮斗的姿態最美麗
賈立政
①在所有我們稱之為美麗的行為姿態當中，最美的莫過于奮斗的姿態！
②人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。奮斗者的姿態是最美麗的姿態，這其中蘊含著科學、哲學、美學的深刻道理。
③奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。奮斗者要實現預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態，此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。
④奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態，給團隊中每個人以鼓舞和力量。
⑤奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍天的戰士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將……可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。
⑥奮斗中煥發出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學和美學層面，奮斗的姿態，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發現、去實現、去體現。
⑦奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳的成語，無不是中華傳統文化對奮斗精神的贊美。奮斗，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。
⑧奮斗，是新時代實現偉大夢想的必由之路。習近平總書記反復告誡我們：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的?！碑斍埃瑖H形勢波譎云詭，周邊環境復雜敏感，改革發展穩定任務艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態，書寫無悔的人生、展現最美的風采。
13．本文的中心論點是什么？
14．文章第③④⑤段能否調換順序？結合文本加以分析。
15．如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。
2022年，中國隊時隔28年再次收獲女籃世界杯亞軍。訓練中，面對強大的對手，女籃隊員們從不退卻，始終心懷著拼搏的勇氣和對抗的決心；賽場上，面對緊張的形勢，女籃隊員們勇往直前，始終保持著昂揚士氣和必勝信念。
閱讀下面文章，完成小題。
重在保護貴在傳承
常晉
①所江紹興，置身安昌古鎮，且聽流水潺潺、櫓聲軟乃；福建福州，穿行三坊七巷，但見古厝連綿，與軟木畫、脫胎漆器、壽山石雕等非遺相得益彰；湖南益陽，漫步唐家觀老街，依稀可見昔日“茶市斯為盛，人煙兩岸稠”的景象，可聞陣陣茶香……行走神州大地，濃郁的歷史文化氣息不時拂動心扉。一座座古城、一條條老街，鐫刻下鮮活的歷史記憶與鄉上情懷，呈現出多彩的風土人精和人文魅力，是不可再生、不可替代的寶貴資源，我們必須把它們保護好、傳承好、利用好。
②教字見證前行。國家歷史文化名城新增23座，歷史文化街區劃定數量翻番，歷史建筑確定數量增長了近5倍……住房城鄉建設部前不久公布的數據顯示，與2012年相比，歷史文化名城名鎮名村、歷史文化街區、歷史建筑、傳統村落教量均顯著增長，我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得顯著成效。把有保護價值的歷史文化資源“找出來”，把沒有列入保護清單的各類歷史文化資源“納進來”，這體現著我們延續城鄉歷史文脈的決心，也為系統完整保護各類歷史文化遺產奠定了堅實基礎。
③延續城鄉歷史文脈，只有堅守本地文化特色，保留獨有歷史韻味，才能助其不斷煥發新活力。比如，江西撫州竹橋村曾因雕版印刷業盛極一時，近年來，竹橋村深入挖掘歷史，再現雕版印刷過程，呈現當年生產生活狀況，成為不少人旅游觀光的目的地。又如，甘肅蘭州河口村，在修復開發過程中圍繞黃何文化，保護兩岸生態環境、開發黃河泛舟水上項目、打造沉浸式表演《記憶 盤古》水幕秀等，讓昔日渡口重現往日熱鬧。發掘傳統村落鮮明的文化特質與精神標識，才能避免千村一面，既存文物，也續文脈。
④老城、老街、傳統村落，是一方水土的文化呈現，也是人的情感所系。保護這些珍貴遺產，不僅是守護重要的歷史建筑群，也是呵護人們對過往記憶和對故鄉的卷戀。云南通海，御城歷史文化街區將明清時期的街巷肌理和空間尺度基本保存，閑置的老宅經修繕改為民宿、店鋪，讓更多人在現代生活中享受古韻；陜西西安，長安區下灤村修繕加固古城門樓時，特意保持原有風貌格局，并在周邊修建小花園、涼亭等，重塑詩意閑適的人文環境……保護要見物，史要見人，在修塔建筑風貌的同時，聚焦人們的情感羈絆與生活體驗，保留具有代表性的城市印記與鄉土味道，就能真正延續文脈、留住鄉愁。
⑤保護歷史文化遺產，并非要求一成不變或“冷凍式保存”，而要讓其“活起來”，成為城鄉特色標識和公眾時代記憶，更好融入現代生產生活。促進有條件的文物建筑朝博物館、陳列館等方向轉型；利用數字賦能，讓古老建筑云端“再現”，豐富群眾文化體驗；創新表達方式，以短視額、網絡直播等形式吸引年輕受眾了解歷史遺存……讓歷史文化遺產在被觀賞、被分享中得到保護、闡釋、傳播并被賦予現代意義，才能讓它們真正“活起來”。
⑥習近平總書記強調：“我們一定要重視歷史文化保護傳承，保護好中華民族精神生生不息的根脈。”在強化保護上下更大功夫，堅持創造性轉化和創新性發展，歷史文化保護成果就會惠及更多人，歷史文化遺產將不斷綻放出新的光彩。
（選自2023年11月13日《人民日報》）
16．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首段舉安昌古鎮、福州三坊七巷等例子，喚起讀者共鳴，引出本文論點。
B．“新增23座”“數魚翻番”“增長了近5倍”詮釋了“數字見證前行”。
C．我國城鄉歷史文化保護傳承工作取得的成就，促進歷史文化名村的增長。
D．本文綜合運用道理材料、事實材料、數據材料，增強了文章的說服力。
17．有同學讀了文章后認為第②段顯得多余，可以刪去。你認為呢？請簡要說明理由。
18．保護和傳承歷史文化遺產的措施有哪些？請概括。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①習近平總書記指出：“中華文明具有突出的統一性”。這是深入考察中國歷史發展進程得出的重要論斷。深刻把握中華文明突出的統一性，就要充分認識家國情懷所激發的向心力和凝聚力。
②家國情懷的價值觀基礎是家國一體、家國同構。西周時期，族權與政權的結合使家與國具有相同的內在文化機理和社會功能，形成了家國一體的政治倫理。西周之后，這種政治倫理在儒家思想的倡導下，進一步實現系統化、理論化。如孟子說："天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”漢代以后，基于這些思想而形成的家國同構秩序，成為歷代王朝奉行不悖的治理模式。
③更重要的是，這種家國一體、家國同構的觀念，經由士大夫階層的傳承和弘揚形成了家國情懷，這種家國情懷是認同中華文明、維護中華文明的一種強烈表達。唐代韓愈所謂：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家”；顧炎武在明亡之后宣稱：“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣”。可以說，這種家國情懷是中國傳統社會愛國主義精神的思想基礎。
④在內憂外患的近代中國，正是以家國情懷為基礎的愛國主義糖神，轉化為反抗西方列強的重要精神武器，成為中國人民維護國家統一、維護中華文明統一性的強大精神動力。20世紀初，為配合日本軍國主義勢力對中國的侵略圖謀，日本一些人不斷制造否認中華民族為統一體的各種論調。為了反擊文化入侵，中國知識分子以強烈的家國情懷對種種謬論進行有力駁斥。比如，以顧頡剛、傅斯年等為代表的知識界人士，發動了關于“中華民族是一個”的聲勢浩大的討論，有力彰顯了中華民族的整體性特征。這種中華民族大家庭意識的凝聚與廣泛流傳，激發了全民族抗戰的強大精神動力，對挽救國家危亡起到了重要作用，也對維護中華文明的統一性作出了重要貢獻。
⑤中國共產黨成立100多年來，始終高度重視家國情懷對于鑄牢中華民族共同體意識的重要作用，推動家國情懷深深融入中華民族的血脈之中。在中國共產黨的領導下，中華民族偉大復興迎來了前所未有的光明前景。“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華”，唱出了各民族的心聲，成為時代強音。在強國建設、民族復興的新征程上，我們要牢固樹立中華民族共同體意識，厚植家國情懷，讓家國情懷在中華民族現代文明的建設中得到進一步升華。
（摘編自《家國情懷激發向心力和凝聚力》）
19．下列對選文的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．選文第二段闡述了家國一體、家國同構的觀念形成的歷史進程。
B．選文末段總結全文，得出結論，進一步闡明如何弘揚家國情懷。
C．選文緊扣家國情懷，采用并列式結構，提出觀點，逐層深入闡述。
D．全文綜合使用事實論證、引用論證、比喻論證說理，很有說服力。
20．下列哪一則材料更適合作為選文第三段的支撐論據？請簡述理由。
材料一：陸游臨終前賦詩：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?br/>材料二：熊十力認為，中華民族“如一家昆季，分言之，則有伯仲；統稱之，則是一家骨肉也”。
21．當前，為什么要進一步厚植、升華家國情懷？請結合選文內容簡要概括。

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