資源簡介

《天氣和氣候》教學方案
第1課時
教學目標
1.知道天氣和氣候的概念，學會運用實例分析二者的區別和聯系。
2.記住衛星云圖中不同顏色的含義，熟記常用的天氣符號。
3.學會識讀風向標。
4.知道影響空氣質量好壞的主要因素和主要污染源。
5.學會運用實例分析天氣對人類活動的影響。
重點難點
【教學重點】
1.掌握天氣和氣候的概念，以及二者的區別和聯系。
2.學會認識衛星云圖、常用的天氣符號、風向標。
3.了解空氣污染指數，知道排放空氣污染物的主要來源。
【教學難點】
1.運用實例分析天氣和氣候的區別與聯系。
2.學會分析影響空氣質量好壞的影響因素和污染源，以及防治措施。
教學過程
【課程引入】
利用一些常見的與天氣與氣候相關的諺語導入：
諺語中的地理：螞蟻搬家 天將雨；
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到；
朝霞不出門，晚霞行千里；
久晴大霧必陰，久雨大霧晴；
天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
然后讓學生跟自己小組討論這周的天氣情況，并分享自己喜歡的天氣。
（板書）第三章 復雜多樣的自然環境 第三節 天氣和氣候
一、天氣和氣候
1.天氣和天氣現象
自主閱讀教材相關內容，回答下列問題：
1.什么是天氣？試舉例說明。
2.天氣有什么特點？
3.你知道怎么描述天氣狀況嗎？
生：（可能的答案）1.天氣：指一個地方短時間內大氣的變化狀況，如風雨、陰晴、冷熱等。如刮風、下雨、雷電等都屬于天氣現象。
2.天氣特點：多變；同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。
3.天氣的描述：用陰晴、風雨、氣溫高低、風力大小等來描述。
【知識拓展】天氣狀況的描述。
教師展示常見天氣類型的圖片資料，引導學生掌握天氣狀況的常用描述名稱及術語。
（板書）2. 氣候和氣候現象
自主閱讀教材相關內容，小組討論，回答下列問題：
1.什么是氣候？
2.氣候的變化有什么特點？
3.你知道怎么描述氣候特點嗎？
生：（可能的答案）1.氣候：指一個地區多年的平均天氣狀況。
2.氣候的特點：具有相對穩定性。
3.氣候的描述：氣溫和降水是氣候的兩個基本要素，因此主要從氣溫和降水兩個方面來描述一個地區的氣候特征。例如：昆明四季如春，沙漠地帶長期干旱，南極地區常年寒冷。
【鞏固訓練1】天氣和氣候的描述術語。
1.下列詞語中哪些是描述天氣的？
陰轉多云　　冬暖夏涼　　晴空萬里
秋高氣爽　　和風細雨　　終年高溫
冬雨夏干　 雷電交加
2.你能說說今天的天氣狀況嗎？
生：（可能的答案）
【歸納總結】天氣和氣候的區別與聯系。
教師引導學生對以上所學天氣和氣候的知識及時進行歸納小結，共同完成表1. 天氣與氣候的比較。
共性 差異性
時間 空間 穩定性 描述詞語
天氣 都是對大氣狀況的描述 短 小 不穩定 陰、晴、雨、雪、風、霧、霜
氣候 長 大 穩定少變 降水多少氣溫高低
（板書）二、天氣預報
1.天氣預報和獲取途徑
教師展示“中國城市天氣預報圖（2011年7月2日）”，播放視頻《全國天氣預報（2020.7.31）》，學生對天氣預報形成初步的認識和了解。
教師繼續展示圖片資料：人們日常獲取天氣預報信息的主要途徑。
（板書）2. 衛星云圖及其識讀
教師展示動畫“臺風衛星云圖”，播放視頻《如何看懂衛星云圖》。
結合視頻內容，自主閱讀教材相關內容，回答下列問題：
1.你知道綠色、藍色、白色的含義是什么嗎？
2.中國境內目前范圍較大的降水云區出現在什么地方？移動方向怎么樣？
1.在衛星云圖上，綠色或棕色部分表示陸地，藍色部分表示海洋，白色部分表示云團。
白色越濃，表明云層越厚，一般是陰雨區。
2.中國較大的降水云區出現在青藏高原、內蒙古西部、甘肅、寧夏、四川西部、黃土高原北部、長江中下游等地區。
移動方向：東北方向。
（板書）3.天氣預報的制作過程
教師展示并講解圖示：天氣預報的制作過程。
【知識拓展2】臺風及其危害。
教師利用圖文材料給補充講解“臺風及其危害”相關知識。
閱讀教材P79“臺風”材料，回答下列問題。
1.說一說臺風是一種什么樣的氣象災害？
2.影響我國東部沿海地區的臺風災害多發于什么季節？
3.臺風的危害有哪些？
生：（可能的答案）1.臺風：屬于熱帶氣旋的一種。熱帶氣旋是發生在熱帶或副熱帶洋面上的低壓渦旋?！芭_風”一詞特指發生在南海和西北太平洋洋面上發生的，其中心附近最大持續風力達到12級以上的熱帶氣旋。
2.多發生于夏秋季節。
3.臺風具有突發性強，破壞力大的特點。臺風災害通常是由狂風、暴雨和風暴潮引起的?？耧L能夠吹倒房屋，拔起大樹，破壞交通、通信設施等；暴雨會引發洪水，極易誘發城市內澇、山洪、泥石流等次生災害。風暴潮侵蝕海岸，破壞海堤，造成海水倒灌。
（板書）4.常見的天氣符號
教師導語：讀懂天氣預報內容首先要認識常見的天氣符號。
【知識拓展3】認識風向標。
自主閱讀教材相關內容，小組討論，回答下列問題：
1.什么是風向標？
2.風向是怎么確定的？試舉例說明。
3.風力（或風級）指的是什么？其大小是怎么規定的？
風向桿：由風桿和風尾組成。其中，風桿指示風向；風尾（或風羽）上標示的短橫線或小旗表示風力的等級。
風向：畫有風尾或者風旗的一方即為風向。
風級：①風尾上的每道橫線表示2級風力，一半長度的短橫線表示1級風力。②一個風旗表示8級風力。
教師展示“風力歌”的圖文材料。
【演示實驗】制作風力風向組合器測量風向和風力。
課前布置任務，學生自己制作風力風向組合器，學會測量風向和風力，提高地理實踐能力。
演示實驗：用電風扇吹動風力風向組合器，風杯轉動的快慢來判斷風力的大小，風向標箭頭的指向就是風的方向。
（板書）5.空氣質量及其監測預報
自主閱讀教材相關內容，回答下列問題：
1.空氣質量的好壞一般用什么指標來衡量？有什么意義？
2.空氣質量好壞的影響因素有哪些？主要污染源是什么？
生：（可能的答案）1.空氣質量的好壞一般用空氣污染指數來衡量。
意義：空氣質量好壞反映了空氣的污染程度，也就是依據空氣中污染物濃度的高低來判斷的。
2.影響空氣質量好壞的因素主要包括兩大類：人為因素和自然因素。其中，人為因素往往是主要因素。
主要污染源：人為污染物的排放是影響空氣質量的主要因素之一，包括工廠、企業排放的廢氣、機動車輛的尾氣排放、建筑工地揚塵、居民生活和取暖、垃圾焚燒產生的廢氣等。
教師展示圖片資料：空氣污染的主要污染源。
（問題承上）結合教材內容，小組合作回答下列問題：
3.說一說提高和改善空氣質量的措施有哪些？
生：（可能的答案）3.主要措施有：控制大氣污染物的排放；擴大城鄉綠化面積、增加濕地（或水域）面積；實施生態修復等。
各種跟天氣有關的生活指數預報
【知識拓展4】各種跟天氣有關的生活指數預報。
為了更好地為人民服務，天氣預報增加了與我們密切相關的生活指數預報，如：人體舒適度指數、穿衣指數、紫外線指數、洗車指數等。
舉例說明這些指數給我們的生活帶來了哪些便利？
【知識拓展5】霧霾天氣及其危害。
閱讀 霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。高密度人口的經濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物（PM 2.5），一旦排放超過大氣循環能力和承載度，細顆粒物濃度將持續升高，此時如果受靜穩天氣等影響，極易出現大范圍的霧霾。對人們的健康、生態環境和交通安全都造成巨大危害。
（板書）6.天氣對人類活動的影響
討論：下列各圖反映了天氣對人類活動的哪些方面有影響？
生：（可能的答案）天氣對人類的交通、生活、農業、軍事等方面有重要影響。
【鞏固訓練2】天氣對人類活動的影響
四幅圖展示的人們在不同的天氣狀況下所進行的活動是否妥當？為什么？
生：（可能的答案）自左向右：
不妥當。臺風天氣不適合捕魚。
不妥當。強沙塵暴天氣不適合戶外活動。
不妥當。霜凍天氣不適合插秧。
妥當。晴朗的天氣可以進行戶外活動。
【課堂小結】
【隨堂練習】
1.2012年3月20日，新疆出現今年首次沙塵暴，圖中的天氣符號表示沙塵暴的是（ ）
2.下列語句描述天氣的是（ ）
A.明天大風降溫 B.昆明四季如春 C.北京夏季高溫多雨 D.極地全年嚴寒
3.小明寒假想去海邊度假，從氣溫舒適度方面考慮，到下列哪個地區最適合（ ）
A.海南省的三亞 B.河北省的北戴河 C.山東省的青島 D.遼寧省的大連
4.東漢建安十三年（公元208）十月，在赤壁大戰中，諸葛亮預測將有東南風出現，聯合孫權大軍火攻曹操船隊，大獲全勝．圖中表示東南風的符號是（ ）
5.如圖中所示風的名稱及風向為（ ）
A.夏季風、東北 B.夏季風、東南 C.冬季風、東北 D.冬季風、東南
【參考答案】1.D 2.A 3.A 4.B 5.B

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