資源簡介

《氣溫和降水》教學方案
教學目標
1.知道降水的概念和主要形式。
2.運用視頻、地圖等資料分析歸納我國降水季節變化的規律和我國年降水量空間分布的規律。
3.學會繪制和閱讀各月降水量柱狀圖。
重點難點
【教學重點】
1.知道我國降水季節變化的規律。
2.學會繪制某地各月降水量柱狀圖。
3.知道我國年降水量空間分布的規律。
【教學難點】
1.能夠大致分析我國降水的季節分配和空間分布規律的原因。
2.知道我國年降水量最多和最少的地方，并能分析其原因。
第3課時
教學過程
【課程引入】
上節課我們學習并掌握了我國冬季和夏季南北氣溫的差異及特點，還有溫度帶的劃分與分布。這節課，我們將繼續學習和探究我國降水的變化及特點。
（板書）第三章 復雜多樣的自然環境 第二節 氣溫和降水
三、降水的變化
1. 降水的概念和主要形式
觀看視頻，閱讀教材74頁閱讀材料，思考：
1.什么是降水？降水的形式有哪些呢？
2.降水一般存在著哪些變化？
生：（可能的答案）1.降水：從大氣中降落到地面的固態或液態的水，統稱為降水。
降水的形式主要有：雨、雪、雹、霧等。
2.降水一般存在著時間變化和空間變化。
教師展示降水的主要形式——雨、雪、霜、雹、霧的圖片資料。
（板書）2.降水量的測定
閱讀教材74頁閱讀材料，思考：
1.人們用什么來測量降水量？
2.如何是降雪或冰雹，如何測量其降水量？
3.日降水量和月降水量是如何得到的？
生：（可能的答案）1.測量工具：雨量器、量杯。
2.如果降水形式是降雪或冰雹，則要將雪或冰雹融化成水后再測量。
3.日降水量測量方法：將一日內各次降水量相加，就可得到該日的降水量值。
月降水量的測量方法：將一個月內各日降水量相加，得到的就是該月的降水量值。
（板書）3.降水量的時間變化
閱讀教材74頁閱讀材料，思考：一個地方一年內降水的季節變化用什么來表示？
一個地方一年內降水的季節變化通常用各月降水量柱狀圖來表示。
【能力提升】繪制各月降水量柱狀圖。
下表為某地的各降水量。完成下列任務。
根據表中數據，繪制該地各月降水量柱狀圖。
月份 1 2 3 4 5 6
月降水量（毫米） 111 76 109 54 44 16
月份 7 8 9 10 11 12
月降水量（毫米） 3 4 33 62 93 103
教師邊演示邊講解，引導學生歸納并總結繪制降水量柱狀圖的一般步驟：
（1）繪出橫坐標，把它平均分成12段，分別表示1～12月，標出月份。
（2）繪出縱坐標，右側縱坐標表示降水量。根據最大和最小降水量的數值，確定縱坐標的取值范圍為0～200毫米，以25毫米為單位刻度平分縱坐標。
（3）在坐標圖的相應位置，逐月標出降水量的高度，畫出各月降水量柱畫狀圖。
教師播放視頻資料《氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的繪制》，結合上節課所學習的氣溫年變化曲線圖的繪制，引導學生掌握繪制氣溫年變化曲線和月降水量柱狀圖的一般方法和步驟。
學生進行活動探究1：我國降水的季節變化規律。
完成教材P75“活動”。讀圖，回答下列問題：
1.說出北京、武漢、廣州三地哪幾個月降水最多，哪幾個月降水最少。
2.說出北京、武漢、廣州三地降水較多的月份。
3.試著總結三地降水季節變化的共同規律。
生：（可能的答案）1.三地降水最多的月份：北京7月，武漢6月，廣州5月。
三地降水最少的月份：均為12月份。
2.降水較多的月份：北京為7、8月，武漢為3～8月，廣州為4～9月。
3.降水季節變化的共同規律：季節分配很不均勻，降水主要集中在夏季，冬季降水最少。并且越往北雨季越短，降水集中程度越高。
學生進行活動探究2：我國降水季節分配特點的利弊。
我國各地降水量的季節分配很不均勻，大部分地區特別是東部地區降水主要集中于夏季，冬季降水較少。觀看視頻《中國降水季節變化的原因》，小組討論，試說出這種降水特點的有利和不利影響。
生：（可能的答案）有利影響：我國東部大部分地區夏季受夏季風的影響，降水集中而豐富，因此高溫期與多雨期一致（即夏季高溫多雨，雨熱同期），這對農作物的生長十分有利。
不利影響：由于夏季風主要形成于夏季，而春季降水較少，我國許多地區特別是我國華北地區春旱嚴重；夏季時降水過于集中，且多暴雨，降水強度大，又易引發澇災。
學生進行活動探究3：我國年降水量的空間分布規律。
完成教材P75“活動”。讀圖，回答下列問題：分別說出廣州、武漢、蘭州、烏魯木齊四城市的年降水量范圍。
生：（可能的答案）四城市年降水量范圍值：廣州1600毫米～3000毫米，武漢800毫米～1600毫米，蘭州400毫米～800毫米，烏魯木齊200毫米～400毫米。
（板書）4.我國降水的空間分布規律
完成教材P75“活動”。讀圖，回答下列問題：試著總結我國降水量的空間分布規律。
生：（可能的答案）我國年降水量的空間分布規律是：東部多，西部少，由東南沿海向西北內陸逐漸減少。
【知識拓展1】我國年降水量最多和最少的地方。
你知道我國年降水量最多和最少的地方分別是哪里嗎？原因是什么？
生：（可能的答案）我國年降水量最多的地方在臺灣島東北部的火燒寮。
我國降水最少的地方在吐魯番盆地中的托克遜。
接下來教師繼續利用文字和圖片等材料，引導學生了解火燒寮和托克遜的地理概況，并能初步分析它們成為我國降水最多和最少的地方的原因。
1.我國年降水量最多的地方——火燒寮。
閱讀 臺灣島東北部的火燒寮是我國降水最多的地方，年平均降水量達6 558毫米。1912年更創下年降水量8409毫米的記錄。
2.我國降水最少的地方——托克遜。
閱讀 吐魯番盆地中的托克遜是我國降水最少的地方，年平均降水量僅5.9毫米，年降水天數不足10天，有些年份滴水不見。在吐魯番，常常見到一幢幢專門晾制葡萄干的“蔭房”。在干旱少雨的氣候下，葡萄掛在通風的室內就可以自然風干。
學生進行活動探究4：分析我國年降水量空間分布的成因。
小組討論：為什么我國降水的地區分布從東南沿海向西北內陸遞減？（提示：可從海陸位置、地形等因素考慮）
生：（可能的答案）①東南地區距海近，西北地區深居內陸，距海遙遠，暖濕氣流難以到達。
②高大山脈對來自海洋的氣流有明顯的阻隔作用。
教師展示并解讀以下示意圖。
【知識拓展2】影響我國降水的夏季風。
教師補充講解：1.影響我國夏季降水的夏季風，既有來自太平洋的東南季風，也有來自印度洋的西南季風。
2.東南季風主要影響我國的東部地區，西南季風主要影響我國西南地區、華南地區。
（知識點承上）3.我國西北內陸地區受不到夏季風影響的主要原因是遠離海洋和山脈阻擋，所以西北地區干旱，降水稀少。
【知識拓展3】我國季風區和非季風區的分界線。
教師補充講解：我國季風區和非季風區大致以大興安嶺 、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線為界。
【課堂小結】
【隨堂練習】
1.降水的主要形式是（ ）
A.降雨 B.降雪 C.降冰雹 D.降雪和冰雹
2.測量降水量的基本儀器是（ ）
A.漏斗 B.雨量器 C.儲水筒 D.盛水器
3.有人說“今年的降水比往年少”，這種說法是指（ ）
A.降水的季節變化 B.降水的年際變化
C.降水的季節分配 D.降水的日變化
4.古人說：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”是指這里（ ）
A.不受夏季風影響 B.夏季風來的遲
C.年降水量稀少 D.雨季來的遲
5.北京市的降水集中在夏季7、8月份，冬春季節少雨，下列能反映北京市各月降水狀況的是（ ）
【參考答案】1.A 2.B 3.B 4.A 5.B

展開更多......

收起↑