資源簡介

《氣溫和降水》教學方案
教學目標
1.知道氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、日平均氣溫、年平均氣溫、氣溫日較差、氣溫年較差等相關概念。
2.能夠繪制出氣溫曲線圖，掌握氣溫曲線圖判讀的基本方法和技巧。
重點難點
【教學重點】
1.知道氣溫的日變化和年變化等概念。
2.會計算氣溫日較差和年較差。
3.學會繪制氣溫曲線圖。
【教學難點】
1.理解一天當中氣溫最高值和最低值出現的時刻，以及一年之中陸地平均氣溫最高值和最低值出現的月份。
2.學會閱讀氣溫變化曲線圖。
第1課時
教學過程
【課程引入】
展示圖片資料：2月份我國黑龍江漠河和海南島的自然景觀，春節期間我國南北兩個城市的節日景觀——廣州花市和哈爾濱冰燈，同一時間我國南北方出現了這么大的溫度差異，氣溫的分布和變化規律是什么？對人類的生產、生活造成了什么樣的影響？
【講授新課】
（板書）第三章 復雜多樣的自然環境 第二節 氣溫和降水
一、氣溫的變化
1.氣溫和氣溫的變化
自主閱讀教材相關內容，回答下列問題：
1.什么是氣溫？
2.氣溫變化主要有哪兩種？
3.氣溫的時間變化主要分為哪兩種？其含義分別是什么？
生：（可能的答案）1.氣溫：指的是大氣的冷暖程度。
2.氣溫的變化主要有時間變化和空間變化兩種。
3.氣溫的時間變化主要可分為：氣溫日變化和氣溫年變化。
氣溫日變化：指的是氣溫在一天中的變化。
氣溫年變化：指的是氣溫在一年中的變化。
（板書）2.氣溫的測量方法
在氣象觀測中，人們使用設置在百葉內的氣溫計觀測氣溫。想一想，為什么要把氣溫計放在百葉箱里呢？你平時是如何觀察氣溫變化的？
生：（可能的答案）百葉箱是安置測定溫度、濕度儀器用的防護設備。它的作用是防止太陽對儀器的直接輻射和地面對儀器的反射輻射，使儀器免受強風、雨、雪等的影響，并使儀器感應部分有適當的通風，能真實地感應外界空氣溫度和濕度的變化。保證測得的數據更加準確。
在一般情況下，人們在平時可以通過讀溫度計來觀測氣溫的變化。
（板書）3.氣溫日較差和氣溫年較差
自主閱讀教材相關內容，小組討論并回答：
1.在一天當中，陸地最高和最低氣溫一般出現在什么時候？
2.在一年之中，陸地平均氣溫最高值和最低值一般出現在哪月？
2.什么是氣溫日較差和氣溫年較差？
生：（可能的答案）1.氣溫最高值：出現在午后2點（14：00）左右。氣溫最低值：出現在日出前后。
2.一年之中，陸地平均氣溫最高值和最低值出現的月份：北半球分別為7月和1月；南半球相反，分別為1月和7月。
3.氣溫日較差：一天中最高氣溫與最低氣溫之差。 氣溫年較差：一個地方在一年中的月平均氣溫最高值與月平均氣溫最低值之間的差值，就叫做該地的氣溫年較差。
（板書）4.氣溫日變化和年變化曲線
教師演示并講解氣溫日變化和氣溫年變化曲線圖的判讀方法和技巧，引導學生得出相關結論。
學生進行鞏固訓練1：世界陸地氣溫最高值和最低值出現的月份。
讀下列三地的氣溫年變化曲線，試判斷甲、乙、丙三地是位于北半球還是南半球？試說明理由？
生：（可能的答案）甲地處在南半球，乙、丙兩地處在北半球。
理由：甲地氣溫最低的月份出現在7月，表明7月為冬季，處在南半球；乙、丙兩地氣溫最高的月份出現在7月，表明7月為夏季，處在北半球。
學生進行鞏固訓練2：不同地區氣溫年較差的差異。
讀圖，計算哈爾濱與廣州兩城市的氣溫年較差，并比較其大小。
生：（可能的答案）哈爾濱：24-（-20）=44 ℃
廣州：28-14=14℃
氣溫年較差較大的是：哈爾濱。
學生進行活動探究1：不同熱量帶氣溫變化特征的差異。
小組合作探究：讀下列A、B、C三幅氣溫年變化曲線圖，判斷它們分別表示的是熱帶、溫帶、寒帶中的哪一個？并比較歸納這三個熱量帶各月平均氣溫和氣溫年較差的大小。
生：（可能的答案）A——熱帶：各月平均氣溫都很高，全年皆夏，氣溫年較差小。
B——溫帶：各月平均氣溫變化顯著，夏季高溫、冬季寒冷，氣溫年較差大。
C——寒帶：各月平均氣溫都很低，長冬無夏，但各月寒冷程度不同。
（板書）5.日、月、年平均氣溫
自主閱讀教材相關內容，回答下列問題：
1.什么是平均氣溫？日平均氣溫和月平均氣溫指的是什么？它們分別是怎么計算的？
1.平均氣溫：指某一段時間內，各次觀測的氣溫值的平均值。
日平均氣溫：指的是一天中不同時刻氣溫觀測值之和除以觀測次數，得出的就是該日的平均氣溫值。
日平均氣溫=一天中2、8、14、20時測得的氣值溫相加再除以4。
月平均氣溫：把一個月內各日平均氣溫值相加再除以該月的日數，得出的數值就是該月的平均氣溫值。計算公式如下：
月平均氣溫=一月內各日平均氣溫之和/當月天數
年平均氣溫=一年內各月平均氣溫之和/月數（12）
學生進行活動探究2：氣溫的日變化和平均氣溫
讀圖，思考與計算，完成教材P67的“活動”。
1.北京一天中，什么時間氣溫最高？）什么時間氣溫最低？
2.氣溫最高值與最低值相差多少？
3.讀出圖中2：00、8：00、14：00、20：00的氣溫值，算出北京該日的平均氣溫值。
生：（可能的答案）1.氣溫最高值：14：00左右。
氣溫最低值：出現在日出前后。
2.氣溫日較差=23.6℃-6.6℃=17℃。
3.該日的平均氣溫＝（8．7+13．2+23．6+17．4）/4≈13．2℃
（板書）6.繪制氣溫變化曲線圖
下表為某地的各月平均氣溫。完成下列任務。
根據表中數據，繪制該地氣溫變化曲線。
月份 1 2 3 4 5 6
月平均氣溫（℃） 11 12 14 16 17 20
月份 7 8 9 10 11 12
月平均氣溫（℃） 22 23 21 18 14 12
教師邊演示邊講解，引導學生總結并掌握繪制氣溫年變化曲線的一般步驟：
（1）繪出橫坐標，把它平均分成12段，分別表示1～12月，標出月份。
（2）繪制縱坐標，左側縱坐標表示氣溫，根據最高和最低氣溫的數值，確定左縱坐標的取值范圍為0～30℃，以5℃為單位刻度平分左縱坐標。
（3）描點。參照左縱坐標，在對應月份的相應位置標出代表各月氣溫值的點。
（4）用平滑曲線連接各點，得到該地的氣溫年變化曲線。
（5）在適當的位置寫上圖名，完成氣溫年變化曲線圖。
學生進行鞏固訓練3：學會繪制氣溫年變化曲線圖。
根據下表中的數據，自己動手繪制氣溫年變化曲線圖。
生：（可能的答案）
【課堂小結】
【隨堂練習】
1.關于氣溫的敘述，正確的是（ ）
A.氣溫是指大氣的變化狀況
B.氣溫的測定通常是看百葉箱中的溫度計
C.一個地方的氣溫年較差是指該地最高氣溫與最低氣溫之差
D.氣溫日較差是指某地某日白天最高氣溫與最低氣溫的差
2.一天中最高和最低氣溫出現在（ ）
A.12時，日出前后 B.12時，子時
C.14時，日出前后 D.14時，子時
3.一年當中，南半球大陸月平均氣溫最高值出現在（ ）
A.七月 B.八月 C.一月 D.二月
4.一年當中，北半球海洋上的氣溫最低值出現在（ ）
A.一月 B.二月 C.七月 D.八月
5.測得宜昌市某日2時、8時、14時、20時的氣溫各是6℃，5℃，15℃，8℃，這一天的平均氣溫是（ ）
A.17℃ B.8.5℃ C.8℃ D.34℃
6.讀某地氣候資料表，該地氣溫年較差是（ ）
A.15℃ B.16℃ C.17℃ D.18℃
【參考答案】1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C

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