資源簡介

《地圖》教學方案
教學目標
1.知道地圖的常見用途。
2.學會在不同的地圖中辨別方向。
重點難點
【教學重點】
1.結合生活實例，列舉一些地圖的主要用途。
2.掌握在不同的地圖上確定方向的方法與技巧。
【教學難點】
掌握在經緯網地圖上判斷兩地相對方位的一般方法與步驟。
第1課時
教學過程
【課程引入】
學生進行猜謎游戲：快來猜一猜，看誰猜得快。
學生回答后，給出謎底：地圖。并展示一幅“世界地圖”。
【講授新課】
地圖是地理學的第二語言，是學習地理的重要工具。地圖在生產生活中有十分廣泛的應用。那么，你能結合生活實際，說說地圖有哪些用途嗎？一幅地圖應包括哪些基本要素呢？閱讀地圖時，如何在地圖上辨別方向、判讀經緯度、量算距離呢？還有如何利用地圖查找有用信息，什么是遙感影像地圖和電子地圖呢？要回答這些問題，需要認真學習地圖相關知識，今天這節課我們就一起來學習吧！
（板書）第一章 地球和地圖 第二節 地圖
一、地圖的用途
新聞報道：當地時間2016年6月19日，國家主席習近平抵達華沙，開始對波蘭共和國進行國事訪問。
學生進行活動探究1：如何選擇合適的地圖。
你知道波蘭在哪里嗎？如果需要查閱地圖，你認為應該查閱哪一類地圖呢？
生：（可能的答案）應查閱“世界政區圖”，發現波蘭位于歐洲西部。
學生繼續進行活動探究2：如何選擇合適的地圖。
暑假期間，小明想去云南旅游，想了解一下云南省有哪些旅游景點。請你說一說，他應該查閱什么地圖呢？
生：（可能的答案）應查閱“云南省旅游景點地圖”。
學生回答后，展示“云南省旅游景點地圖”和云南省著名旅游景點的圖片資料。
小組討論，完成下列任務。
日常生活中，你聽說過或使用過的地圖種類有哪些，試列舉一些，并說出它們的用途。
生：（可能的答案）天氣預報圖——方便人們及時了解天氣變化。
景區導游圖——幫助我們了解旅游景區的景點分布情況。
交通地圖——方便人們選擇最佳出行路線。
政區圖——了解行政區域劃分。
平面示意圖——了解一定范圍內各個功能區的分布與位置。
衛星遙感地圖——了解大范圍地理事物的全貌。
此外，還有地形圖、氣候圖、河流分布圖、土壤分布圖，以及中國地圖、世界地圖、省市地圖、城市地圖，農業分布圖、工業分布圖、人口分布圖，城鎮分布圖，等等。
學生回答后，教師及時給予適當的點撥和引導。然后展示系列圖片，表現地圖的諸多用途。
【承轉過渡】了解了地圖有這么多的用途后，我們意識到地圖確實是十分重要的，在現代社會中的人們越來越離不開地圖了。那么，地圖的基本要素有哪些呢？接下來我們學習地圖的基本要素。
（板書）二.地圖三要素
自主閱讀教材相關內容，回答：
1.地圖的基本要素包括哪幾個方面？
2.學會閱讀地圖要掌握哪幾個方面的技能？
生：（可能的答案）1.地圖基本要素包括：方向、比例尺和圖例，也稱“地圖三要素”。
2.學會閱讀地圖，就是要學會在地圖上辯別方向、學會量算距離和識別圖例。
（板書）1.地圖上識別方向
師（過渡）：不同的地圖，有不同的辨別方向的方法。主要有以下三類表示方向的地圖，辨別方向的方法也各不相同。
教師播放在不同地圖上判定方向的視頻資料，并展示相關圖片資料。
（板書）一般地圖：面對地圖，上北下南，左西右東
有指向標的地圖：指向標箭頭指向正北方
有經緯網的地圖：經線指示南北方向，緯線指示東西方向
（板書）有指向標的地圖：指向標箭頭指向正北方
（板書） 有經緯網的地圖：經線指示南北方向，緯線指示東西方向
學生進行鞏固訓練1：學會在地圖上判斷方位。
小組比一比，看誰回答得又快又準：
1.犀牛海馬館在熊貓館的什么方向？
2.企鵝館在獅虎山的什么方向？
生：（可能的答案）1.東北方向。
2.西南方向。
學生回答后，給出解析思路與過程，對學生進行方法與技巧的培養。
【解析】一般方法與步驟：
1.確定中心地點，往往以參照地點為中心地點。如問“A地在B地的什么方向”，則B地為參照地點，以B地為中心地點。
2.面對地圖，按照“上北下南，左西右東”的方法，以中心地點為中心畫十字坐標，再按自然方位標注東、南、西、北等方位。
3.判斷出各地點與中心地點的方位關系。
學生繼續進行鞏固訓練2：學會在地圖上判斷方位。
練一練：
1.A地在B地的什么方向？
2.B地在C地的什么方向？
生：（可能的答案）1.正北方向。
2.東南方向。
學生回答后，給出解析思路與過程，對學生進行方法與技巧的培養。
【解析】一般方法與步驟：
1.分別把B地和C地確定為中心地點。
2.面對地圖，分別以B地和C地為中心畫十字坐標。其中，正北為指向標箭頭方向，正北為上，再按“上北下南，左西右東”的方法標注出東、南、西、北等其他方向。
3.判斷出各地點與中心地點的方位關系。
【拓展延伸】如何在經緯網地圖上判斷兩地的相對方位。
1.基本規律：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
2.一般方法與步驟：
（1）定南北：
①如果兩地分處南北半球，則北半球在北，南半球在南；
②如果兩地同在北半球，則緯度值大在北，緯度值小者在南；
③如果兩地同在南半球，則緯度值大者在南，緯度值小者在北。
（2）定東西：
①如果兩地同為東經度，則經度值大者在東；
②如果兩地同為西經度，則經度值大者在西；
③若兩地中一地為東經度，一地為西經度，則要視兩地的經度和而定。若兩地的經度和小于180°，則為東經的地點在東，為西經的地點在西；若兩地的經度和大于180°，則為東經的地點在西，為西經的地點在東。
（3）綜合前兩步的結果，最后得出兩地之間的相對方位。
學會在地圖上判斷方位。
學生繼續進行鞏固訓練3：學會在地圖上判斷方位。
練一練：
懷特霍斯在溫哥華的_______方向。
生：（可能的答案）西北。
學生回答后，給出解析思路與過程，對學生進行方法與技巧的培養。
方法一：利用經線和緯線的指示方向來判斷。
【解析】一般方法與步驟：
1.把溫哥華確定為中心地點。
2.面對地圖，以溫哥華為中心畫十字坐標。具體方向按“經線指示南北方向，緯線指示東西方向”確定。也就是縱坐標與最近的經線方向一致，指向北極點的方向為正北，指向南極點的方向為正南；橫坐標與最近的緯線方向一致，右為正東，左為正西。
3.判斷出經緯網圖中懷特霍斯相對于溫哥華的方位關系。
方法二：利用經度和緯度的變化規律來判斷。
【解析】懷特霍斯和溫哥華既不在同一條經線上，也不在同一條緯線上。因此，既要判斷兩地的南北方向，又要判斷兩地的東西方向。
一般方法與步驟：
1.判斷南北方位：根據“北緯向北遞增，南緯向南遞增”緯度變化規律來判斷。溫哥華緯度大約為49° N，懷特霍斯緯度大約為61° N，判斷出懷特霍斯在溫哥華的北面。
2.判斷東西方位：根據“東經向東遞增，西經向西遞增”的經度變化規律來判斷。溫哥華經度大約為123° W，懷特霍斯緯度大約為136° W，兩地同為西經，可判斷出懷特霍斯在溫哥華的西面。
3.綜合以上判斷出的南北方向和東西方向，得出懷特霍斯在溫哥華的西北方向。
師生共同小結，完成表1.在地圖上判別方向的方法。
地圖 判別方向的方法
一般地圖（無指向標和經緯網） 面對地圖，上北下南 左西右東
有指向標的地圖 指向標箭頭方向是正北，據此確定其他基本方向，然后進行相應的方向判斷
有經緯網的地圖 經線指示南北方向，緯線指示東西方向經線所指示的北極是正北，相反的方向是正南順地球自轉的方向，緯線所指示的方向是正東；逆地球自轉的方向，緯線所指示的方向是正西
學生繼續進行活動探究3：學會在地圖上辨別方向。
讀圖，小組合作討論，完成教材P15的“活動”。
1.本節第13頁圖A是用哪種方法表示方向的？
2.圖D－a中，鄭州、上海、南昌、重慶、西安各在武漢的什么方向？
3.圖D－b中，汽車沿什么方向行駛？
4.圖D－c中，甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？
生：（可能的答案）1.指向標表示法。
2.北方、東北方、東南方、西南方、西北方。
3.東南向西北。
4.正北方、西南方。
【拓展延伸】學會在野外判定實際地物方向。
我們在野外使用地圖時，必須使地圖上的方向與實際地物的方向保持一致。運用適當的方法準確定向后，將地圖方向調整到與實際方向一致就可以使用了。
查閱資料，小組合作討論，思考：你能說出幾種在野外確定實際地物方向的簡單方法嗎？
生：（可能的答案）有以下幾種簡單方法。
1.利用太陽：根據太陽東升西落確定方向。
2.利用北極星：在晴朗的夜空找到北極星，面對北極星，前方為正北方。
3.利用指南針：將指南針放平，磁針紅色的一端指示的方向是南方。
教師或其他同學補充其他簡易方法：
房屋：房屋一般門朝南開，在我國北方尤其如此。
廟宇：廟宇通常也南向設門，尤其是廟宇群中的主要殿堂。
樹木：樹木通常朝南的一側枝葉茂盛，色澤鮮艷，樹皮光滑，向北的一側則相反。同時，朝北一側的樹干上可能生有青苔。
凸出地物：例如墻、地埂、石塊等，其向北一側的基部較潮濕，并可能生長苔類植物。
凹入地物：例如河流、水塘、坑等，其向北一側的邊緣（岸、邊）的情況與凸出地物相同。
【課堂小結】
【當堂練習】
1. 關于在地圖上識別方向的一些敘述，正確的是（ ）
A. 經線指示東西、緯線指示南北
B. 面對地圖，通常是“上北下南，左東右西”
C. 站在北極的人，他的四面都是北方
D. 在有指向標的地圖上，指向標箭頭指示的是正北方
2. 天氣預報明天有5～6級東南風，明天升起的紅旗將飄向（ ）
A. 東南方向 B. 西北方向
C. 西南方向 D. 東北方向
3. 如果不考慮其他因素的影響，某人從北京出發，依次向正北、正西、正南、正東各
走100千米，最后他將（ ）
A. 回到北京
B. 到達北京以北
C. 到達北京以東
D. 到達北京以西
【參考答案】1.D 2.B 3.A

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