資源簡介

《地球和地球儀》教學方案
教學目標
1.掌握地球的形狀和大小，了解人類對地球形狀與大小的認識過程，培養學生樹立科學的探索精神。
2.知道地球儀是地球縮小后的模型。
重點難點
【教學重點】
1.了解人類認識地球形狀和大小的大致過程，知道一些對地球認識的主要學說。
2.知道地球的形狀和大小。
【教學難點】
1.知道地球的真實形狀和大小。
2.知道地球儀與真實地球表面的區別與聯系。
第1課時
教學過程
【課程引入】
我們現在很清楚的知道“地球是一個球體”。在今天看來這樣一個十分簡單的問題，但是在古代卻是一個難解的謎。當初有人提出“地球”的說法時，曾遭到人們的普遍質疑，甚至是嘲諷。那么，人類對地球形狀的認識經歷了一個怎樣的過程呢？
（板書）第一章 地球和地圖 第一節 地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
1. 人類認識地球形狀的大致過程。
展示系列圖片資料和文字說明，表現人類在認識地球形狀的漫長過程中出現過的幾種典型而有影響學說或認識，包括“蓋天說”（“天圓地方說”）、新蓋天說、渾天說和現代的球體說，幫助學生大致了解人類認識地球形狀的曲折過程。
查閱資料，結合教材相關內容，小組討論：證明地球是球體的證據有哪些呢？
生：（可能的答案）能夠證明地球是球體的證據主要有以下幾個：
1.登高望遠
2.遠望海上船只靠岸和離岸
3.月全食的形狀
4.麥哲倫環球航行路線
5.人造衛星拍攝的地球照片
觀看視頻資料《海邊遠望歸船》，小組討論：
1.在海邊眺望駛近的帆船，會先看到什么，后看到什么？
2.在海邊眺望遠去的帆船，船的船身和桅桿哪一個先消失，哪一個后消失
3.想一想，這種差異產生的原因是什么？
生：（可能的答案）1.遠望海上來船，先看見桅桿，后看見船身。
2.遠望離去的帆船，船身先消失，桅桿后消失。
3.原因：海面并不是水平的，而是圓形的曲面。也說明地球是一個球體，大地是一個曲面。
繼續展示“月食形成示意圖”和“月食過程”等圖片資料，并觀看視頻《月食現象證明地球是球體》。
古希臘的亞里士多德根據月食時看到的地球的影子是圓的，推斷地球是球形的。
【提示】月全食的形狀就是地球的影子。
繼續展示“麥哲倫船隊環球航行路線圖”等圖文資料，并觀看視頻《麥哲倫船隊環球航行》。
背景及過程：當時歐洲大陸風行地圓學說，很多航海家都對此表示有極大興趣，躍躍欲試，卻因各種因素阻擾，難以堅持完成繞地球一周航行。而西班牙此時正執著于新航路的開辟，最終由西班牙王室支持了麥哲倫的航行計劃，承擔了資金等問題。1519年～1521年麥哲倫率領船隊首次環航地球，他死于菲律賓的部族沖突中。雖然他沒有親自完成，但船隊在他死后繼續向西航行，于1522年回到西班牙。第一次環球航行的完成，證實地球的確是球形的。
【鏈接生活】晴朗的夜晚，在旅行途中觀察星空。
在陸地上旅行的人，如果向北走去，一些星星就會在南方的地平線上消失，另外一些星星卻在北方的地平線上出現。如果向南走去，情況就相反。這種現象，也證明了大地是弧形的曲面。
（板書）2. 地球的形狀和大小。
自主閱讀教材相關內容，讀下圖，完成下列任務。
1.從平均半徑、赤道周長和表面積等方面描述地球的大小。
2.圖中地球有兩種不同的半徑，這說明了什么？
生：（可能的答案）1.地球的平均半徑約為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球表面積約5.1億平方千米。
2.地球半徑有赤道半徑和極半徑之分，其中赤道半徑比極半徑長約21千米。說明地球并不是一個正球體，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則橢球體。
【說明】除極半徑比赤道半徑略短以外，經過精密的測量，科學家還發現地球的南、北半球不對稱，北極半徑比南極半徑約長40米。但這種差異對于龐大的地球來說是微不足道，可以忽略不計的。
在一般情況下，可以忽略一些細微的差別，把地球當作一個正球體來看待。
學生進行活動探究1：體會地球的大小。
算一算，議一議，完成下列相關任務。
1.人的步幅約0.75米，繞赤道一周，需要走多少步？若按照每小時5千米的速度走，需要走多長時間？
2.傳說中的“土行孫”會遁地之術，假設他以每小時100千米的速度橫穿地球（過地心），到出發地相對應的地球另一側地點，需要多長的時間？
3.請同學們解釋毛主席詩詞里“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這句詩的含義和由來。
生：（可能的答案）1.約127小時。
2.約5300萬步；8000小時。
3.地球不停地自轉，周期為一天。
學生繼續進行活動探究2：快來猜一猜，看誰猜得快。
（板書）二、地球儀
很久以來，人們渴望能看到地球家園的全貌，希望能借助某種物體來研究地球，于是地球儀應運而生了。
展示系列圖片資料，表現地球儀應運而生的原因。
自主閱讀教材相關內容，觀察地球儀，小組討論并回答：
1.什么是地球儀？
2.地球儀與真實的地球原貌有哪些區別？
生：（可能的答案）1.地球儀是依照地球的外形，按一定比例縮小后制作的地球模型。
2.區別：①在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
②地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經緯網和經緯度。
③地球儀上還有一個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。
學生繼續進行活動探究3：地球儀如何表達地理事物的。
觀察地球儀，看一看地球儀是如何表示陸地、海洋、山脈、國家等的？
【課堂小結】
【當堂練習】
1.關于地球形狀的描述，正確的是（ ）
A．棋盤似的正方體　　 B．倒扣的盤子
C．球體　　　　　　　 D．圓形
2.地球的平均半徑是（ ）
A．6378千米　　　　　 B．6371千米
C．6357千米　　　　　　D．4萬千米
3.通過精確測量發現，地球是一個（ ）
A．正圓形球體 B．紡錘形球狀 C．不規則球體 D．規則球體
4.下圖說明（ ）。
A．地球是一個正方體
B．通過衛星照片可以證明地球是一個球體
C．通過觀察海平面上船只的出沒可以證明地球是一個球體
D．通過月亮表面的變化可以證明地球是一個球體
5.下列有關地球儀的敘述中，不正確的是（ ）
A．仿地球的形狀，按照一定的比例縮小后制成的模型
B．地球儀的形狀就是地球的形狀
C．用不同的顏色、符號和文字表示地理事物
D．地理事物的相對位置與實地基本相符
6.極半徑與赤道半徑的關系是（ ）
A．前者長于后者 B．后者長于前者
C．一樣長 D．極半徑是赤道半徑的2倍
【參考答案】1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B

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