資源簡介

那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在觀看芭蕾舞視頻與聆聽《那不勒斯舞曲》中，了解芭蕾舞藝術(shù)，提升文化理解的能力；
通過聆聽、律動、探究、合作等方法感受樂曲的節(jié)奏型，了解節(jié)奏型與舞蹈動作的聯(lián)系，以及感受不同樂段音樂要素的變化，培養(yǎng)學(xué)生審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，建立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和與人合作的能力；
3.初步認(rèn)知小號，感受樂器音色對音樂形象的表現(xiàn)作用，提升審美感知力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠體驗(yàn)樂曲、感受所表達(dá)的音樂情緒，了解音樂與舞蹈的緊密聯(lián)系；
教學(xué)難點(diǎn)：
通過聆聽感受速度、力度、節(jié)奏、音色等要素體驗(yàn)舞曲對音樂的表現(xiàn)作用及聯(lián)系。
1、芭蕾舞開課
師：同學(xué)們，大家好！歡迎來到音樂課堂！首先我們先欣賞這段舞蹈視頻，請你們思考這是什么舞？
2、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們一定看出來了，這是芭蕾舞。芭蕾舞的歷史非常悠久，當(dāng)時(shí)可只有歐洲的皇室貴族才能接觸到這樣高雅的藝術(shù)，今天我們有幸一起走進(jìn)，俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇 《天鵝湖》第三幕《那不勒斯舞曲》，這段音樂是他根據(jù)意大利的民族舞蹈那不勒斯舞而創(chuàng)作改編的。樂曲分為兩個(gè)樂段，音樂講述的是 在王子成人禮的舞會上，王后邀請各國的公主來參加，公主們將要一展舞姿，其中意大利公主為賓客們表演了那不勒斯地區(qū)的舞蹈。今天我們就要學(xué)習(xí)這段舞蹈中的音樂。
3、聆聽音樂、談感受
師：讓我們走進(jìn)劇情，走進(jìn)那不勒斯舞曲第一樂段的主題音樂，請你隨音樂律動，思考音樂帶給你怎樣的感受？（第一遍聆聽）
生：我感受到這段音樂非常優(yōu)雅和活潑。
師：是的，這段優(yōu)雅而靈動的旋律讓我們的心情都變得很舒緩。那我們帶著這樣的情緒再次聆聽，思考哪個(gè)音給你的印象最深刻？你能夠找出來嗎？（引出重音記號、出示譜例）
4、重音記號
師：你的想法跟我一樣嗎？就是這些音，頭上有一個(gè)記號朋友，它叫做重音記號，演唱時(shí)要比周圍的音唱得（強(qiáng)）一些。你能隨著琴聲，用lu哼唱這個(gè)重音嗎？1、2、1起（師錄彈琴聲）老師感受到你們的演唱還意猶未盡，這次請隨著音樂用（lu） 完整的揮拍演唱。
5、練習(xí)節(jié)奏
師：再回到樂譜，觀察它的節(jié)奏排列有什么特點(diǎn)？
師：相信你們也看出來了，連續(xù)出現(xiàn)的十六分音符排列得較緊密，八分和四分音符排列得較寬松，就形成了前緊后松的排列方式，這樣的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次呢？
生：一共有4次
師：你能夠隨著音樂試著拍一拍這條前緊后松的節(jié)奏。
師：相信你們一定合得很精準(zhǔn)，請隨著視頻再拍一次，并思考舞蹈動作和音樂節(jié)奏有什么聯(lián)系嗎？（看視頻）
由此可見公主的舞蹈和我們的音樂節(jié)奏是緊密聯(lián)系的。
聆聽小號（生：互動）
師：（出示小號）一直是什么樂器在為優(yōu)雅的公主伴奏呢，仔細(xì)聽？
生：我聽到了小號的聲音
師：是的，它是我們的樂器朋友小號，是西洋樂器銅管家族的成員之一。那它的音色你們聽出來了嗎？
生：它的音色華麗而明亮，適合演奏主題旋律。
師：作曲家正是用了小號這種華麗的音色來表現(xiàn)了一位高貴典雅的意大利公主。讓我們再次感受第一樂段吧！
第二樂段
師：意大利公主以優(yōu)雅的獨(dú)舞給賓客烙下了深深的印象，在第二樂段中公主要邀請眾多舞者一起來表演。請欣賞并思考它的舞蹈形式發(fā)生了什么變化？
師：如果說第一樂段是公主的獨(dú)舞，那么第二樂段的舞蹈形式則是眾人的群舞。除了舞蹈形式變化了還有哪些音樂要素也發(fā)生了變化？請仔細(xì)聽。
生：我覺得聲音變強(qiáng)了，速度也越來越快了。
師：你的音樂感知能力很不錯，第二樂段音樂的力度變強(qiáng)了、速度也變得更急促了，演奏形式從小號獨(dú)奏變成了管弦樂合奏，這段音樂采用的是意大利塔蘭泰拉的民族舞蹈，如果說第一段音樂情緒讓我們感受到優(yōu)雅歡快，那這段音樂情緒則是越來越激烈與奔放，仿佛自己就置身這舞蹈之中。
師：意大利公主的那不勒斯舞已圓滿落下帷幕，下面讓我們再次觀看舞蹈視頻完整感受藝術(shù)的魅力。
今天我們欣賞了舞劇《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》，柴科夫斯基正是采用那不勒斯舞和塔蘭泰拉舞兩種不同舞蹈的風(fēng)格呈現(xiàn)了這首經(jīng)典的芭蕾舞音樂，也感受到音樂和舞蹈的密切關(guān)系。
課后作業(yè)：課后我希望大家可以和家人走進(jìn)劇場去欣賞這場精彩絕倫的芭蕾舞劇《天鵝湖》！
這節(jié)課我們就上到這里了，同學(xué)們再見！

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