資源簡介

(共35張PPT)
勞
動(dòng)
實(shí)
踐
【湘人版勞動(dòng)實(shí)踐】九年級上冊
第二課 改造手工物品
創(chuàng)制我的手工作品
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
知識拓展
03
勞動(dòng)目標(biāo)
04
課后作業(yè)
07
目錄
課堂總結(jié)
08
勞動(dòng)準(zhǔn)備
05
勞動(dòng)實(shí)踐
06
學(xué)習(xí)目標(biāo)
勞動(dòng)觀念：通過學(xué)習(xí)書立的制作方法和創(chuàng)意技巧，認(rèn)識到手工作品制作在學(xué)習(xí)生活中的重要性。
勞動(dòng)能力：學(xué)習(xí)并掌握書立制作的基本方法，如圖案設(shè)計(jì)、剪裁、上色、粘貼等，對手工作品制作有初步了解認(rèn)知。
勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠在手工作品制作中培養(yǎng)解決問題的思維方法，善于發(fā)現(xiàn)過程中遇見的問題并解決。
勞動(dòng)精神：通過學(xué)習(xí)制作手工作品，培養(yǎng)每個(gè)成員自主創(chuàng)新意識、培養(yǎng)日常生活勞動(dòng)能力以及熱愛勞動(dòng)的精神。
新知導(dǎo)入
你對家庭生活環(huán)境、校園生活環(huán)境有怎樣的期待？我們的美好生活可以由自己創(chuàng)造。觀察讓你有新發(fā)現(xiàn)，思考讓你有新理解，創(chuàng)意讓你有新品質(zhì)，勞動(dòng)則會(huì)讓你的生活有新奇的改變。你有哪些好的創(chuàng)意與創(chuàng)新方法？請放飛想象，運(yùn)用所學(xué)的木工、陶藝、金工、電工等技能，利用生活中常見的廢舊物品，動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成生活中有用的作品點(diǎn)綴你的生活，讓生活變得更美好。
新知導(dǎo)入
勞動(dòng)目標(biāo)
新知講解
學(xué)一學(xué)
創(chuàng)客節(jié)作品
在一次學(xué)校創(chuàng)客節(jié)上，作品展臺(tái)上展出了同學(xué)們利用身邊的物品制作的很有創(chuàng)意的作品，如用電子元件制作的動(dòng)物造型裝飾品，用樹葉制作的貼畫，用紙制作的房子，用樹枝制作的動(dòng)物造型裝飾品，用廢舊鐵絲制作的烤香腸夾鉗......設(shè)計(jì)巧妙，制作精美。本次創(chuàng)客節(jié)最大的亮點(diǎn)是大家都充分利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的環(huán)保意識與創(chuàng)新能力。
項(xiàng)目二：創(chuàng)制我的手工作品
新知講解
勞
動(dòng)
準(zhǔn)
備
如何制作書立？我們可以選擇工地上的板材邊角料，設(shè)計(jì)自己喜歡的個(gè)性化卡通圖案，用曲線鋸鋸切成圖案板材，再用砂紙進(jìn)行打磨拋光，涂上顏色，最后將它們進(jìn)行膠合，制作成個(gè)性化的創(chuàng)意書立。這樣的書立既環(huán)保，又能解決立書的實(shí)際問題。
新知講解
勞
動(dòng)
準(zhǔn)
備
曲線鋸有多種，分電動(dòng)型與手動(dòng)型，電動(dòng)型又可以根據(jù)加工方式，分為移動(dòng)式曲線鋸與臺(tái)式曲線鋸。
新知講解
勞
動(dòng)
準(zhǔn)
備
使用手動(dòng)型曲線鋸和移動(dòng)式曲線鋸時(shí)，需要手持曲線鋸沿著鋸切的線路方向移動(dòng)，才能鋸出需要的花紋圖案。使用臺(tái)式曲線鋸時(shí)，需要用手推動(dòng)木料沿著鋸切的路線方向移動(dòng)，才能鋸出需要的花紋圖案。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
自制創(chuàng)意書立
1.準(zhǔn)備材料與工具：
板材邊角料（木板）、木乳膠、鉛筆、顏料刷、顏料、曲線鋸、砂紙等。
做一做
2.設(shè)計(jì)卡通背板，繪制草圖。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
3.沿著輪廓鋸割，并用砂紙打磨。
做一做
4.用彩色顏料涂色。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
做一做
5.用木乳膠將底座、卡通背板粘在一起。
6.完成兩個(gè)書立的制作。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的個(gè)性化創(chuàng)意書立。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
產(chǎn)品“出爐”后，看看是否達(dá)到了你的預(yù)期效果。如果沒有，還需要對它進(jìn)行改變優(yōu)化，可以從以下問題入手：
（1）是否滿足設(shè)計(jì)需求？
（2）大小是否合適？
（3）使用起來是否方便？
（4）是否美觀、有創(chuàng)意？
（5）是否需要增加或減少一些元素，使其變得更完備、更精致？
答一答
是
是
是
是
需要增加元素，使其更加精致。
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
舉辦作品展示會(huì)
向大家介紹你的作品，詳細(xì)地說明：你為什么設(shè)計(jì)它？你的設(shè)計(jì)理念是什么？作品有什么用途？你是如何制作的？制作過程中有什么困難，你是如何解決的？
和同學(xué)們一起，充分利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意作品來布置教室、裝扮居室吧！
說一說
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
我的作品：
說明：為了收納課外讀物，用廢舊紙板圖畫剪裁成書立，在老師同學(xué)，以及自己的努力下，克服了設(shè)計(jì)與安裝的難題,最終制作出成品。
新知講解
在項(xiàng)目加工使用曲線鋸時(shí)，特別需要注意安全，手指、頭發(fā)、衣物等不能在木板材料上或鋸條前方，以免受傷或切壞衣物。鋸切木板時(shí)有較多的木屑，請佩戴好口罩。
小貼士
新知講解
評價(jià)展示
為作品打分，并評選出班級最佳創(chuàng)改作品。看了大家的作品，你有啟發(fā)嗎？記錄下你的收獲和體會(huì)。
評一評
新知講解
勞動(dòng)實(shí)踐
作品評價(jià)表
作品名稱 XXX 創(chuàng)作者 XXX
評價(jià)內(nèi)容 評分（每項(xiàng)20分）
功能實(shí)用
制作精良
材料環(huán)保
造型美觀
設(shè)計(jì)獨(dú)特
18分
19分
20分
20分
20分
新知講解
評價(jià)展示
我的收獲和體會(huì)
在此次手工作品制作中，我鞏固了之前的實(shí)踐知識，并學(xué)會(huì)了新的技能，認(rèn)識了書立這一物品在我們學(xué)習(xí)生活中才存在的價(jià)值，并在創(chuàng)制過程中學(xué)會(huì)大膽向老師提問，主動(dòng)與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)，相較于之前的實(shí)踐活動(dòng)有很大的進(jìn)步。
新知講解
勞動(dòng)評價(jià)清單
請你回顧本次活動(dòng)，對照下面的勞動(dòng)評價(jià)清單，對自己進(jìn)行評價(jià)。
1.在本次廢舊物品創(chuàng)意改造中，你學(xué)會(huì)或提高了哪些技能？
2.在將簡易衣柜改造成烘衣機(jī)的過程中你使用了哪些加工技術(shù)？這些加工技術(shù)還可以如何優(yōu)化？
我學(xué)會(huì)了割據(jù)木板，并提高了圖紙繪畫能力。
我使用了組裝、連接線路等加工技術(shù)；還可以提高組裝的穩(wěn)定性，線路連接的安全性。
新知講解
3.在本次舊物改造中，你有哪些創(chuàng)意點(diǎn)子？那還能設(shè)計(jì)創(chuàng)制哪些更好更有實(shí)用價(jià)值的作品？
4.針對本次舊物改造過程中遇到的問題，你有哪些創(chuàng)新的方法解決？
5.你覺得利用舊物進(jìn)行創(chuàng)意改造對于保護(hù)環(huán)境與美化生活有哪些意義？
勞動(dòng)評價(jià)清單
我還想將快遞盒子創(chuàng)制成收納箱。
創(chuàng)制書立時(shí)顏料不夠的情況下，可以采用粘貼圖案的形式。
可以減少資源浪費(fèi)，提高資源的利用率，美化環(huán)境。
新知講解
民間工藝品藝人：手工技藝的傳承者
有一類人，他們一代一代傳承并發(fā)展老一輩人的手工技藝，他們是民間工藝品藝人。
民間工藝品藝人能運(yùn)用手工技藝，制作具有地域特征或民族文化內(nèi)涵的民間傳統(tǒng)工藝品，這被稱為指尖上的藝術(shù)。
美麗的崗位
新知講解
現(xiàn)在，人們生活中廢舊物品不斷增多，能工巧匠們把這些物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，讓舊物品被重新利用，或以美好的樣子被珍藏，既變廢為寶，又創(chuàng)造美好生活。
民間工藝品藝人所運(yùn)用的民間工藝是大眾生活中的民俗藝術(shù)，是對自然的尊重，對生命與世界的思考，是經(jīng)濟(jì)和文化的雙重載體。
美麗的崗位
知識拓展
可二次利用的資源有哪些：
再生資源：包括廢棄的紙、塑料、金屬、包裝物、紡織物、電子產(chǎn)品、玻璃等。
可回收能源：例如風(fēng)能、太陽能、水能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿取＿@些自然能源可以通過技術(shù)手段進(jìn)行收集和轉(zhuǎn)換，再次利用。
工業(yè)廢物：如廢渣、粉塵、礦山尾礦等，通過特定的技術(shù)和工藝，這些廢物可以轉(zhuǎn)化為有用的資源或能源。
知識拓展
可二次利用的資源有哪些：
農(nóng)業(yè)副產(chǎn)品：例如農(nóng)作物秸稈、家畜糞便等，這些物質(zhì)可以通過加工轉(zhuǎn)化為能源或肥料。
生活垃圾中的可回收物：包括但不限于廢舊衣物、橡膠制品（如汽車輪胎）、電子廢物等，這些物品經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚砗突厥眨梢詼p少環(huán)境污染，同時(shí)節(jié)約自然資源。
知識拓展
非遺泥塑—介紹：
又稱泥雕、彩塑等，起源于新石器時(shí)代，至今已有數(shù)千年的歷史，是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。
泥塑的功用可分為宗教和民俗兩類，前者主要供奉在佛寺道觀，后者多為陳設(shè)品與兒童玩具。
2006年5月20日入選第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
知識拓展
非遺泥塑—中國四大泥塑：
蘇州泥塑：以細(xì)膩的黏土塑成各種人物、動(dòng)物形象，尤其擅長制作小型泥塑，如“蘇捏”和“虎丘泥人”，以其精致靈巧、惟妙惟肖著稱。
潮州大吳泥塑（或浮洋泥塑）：是廣東省潮安縣的傳統(tǒng)美術(shù)，以其豐富的歷史和文化內(nèi)涵著稱，制作過程包括挖泥、煉泥、捏塑、燒坯、彩繪等環(huán)節(jié)。
知識拓展
非遺泥塑—中國四大泥塑：
天津泥人張：始于清道光年間，以其生動(dòng)的人物塑造和精美的彩繪裝飾聞名，代表了中國泥塑藝術(shù)的另一個(gè)高峰。
無錫惠山泥人：相傳有400年的歷史，以其豐富的藝術(shù)形態(tài)和精湛的技藝水平著稱，在清中期以前已名重一時(shí)。
課堂總結(jié)
今天，通過本課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何創(chuàng)制臺(tái)立這一手工物品，學(xué)習(xí)了曲線鋸的使用方法，以及圖紙繪畫和涂鴉藝術(shù)。在課程中，我們遇到了一些問題，但通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我探索，最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷讓我們認(rèn)識到資源二次利用的重要性，也激發(fā)了我們對民間手工藝品的興趣。
板書設(shè)計(jì)
改造手工物品·創(chuàng)制我的手工作品
了解創(chuàng)客節(jié)作品
自制創(chuàng)意書立
舉辦作品展覽會(huì)
評價(jià)活動(dòng)作品并做收獲總結(jié)
了解民間手工藝人
作業(yè)布置
1、想一想，還有哪些廢舊物品可以創(chuàng)制成書立，并把新的作品分享出來。
作業(yè)布置
2、通過查找資料等形式，了解還有哪些民間手工藝品，以及有哪些著名手工藝人。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第2.2課《改造手工物品-創(chuàng)制我的手工作品》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 改造手工物品-創(chuàng)制我的手工作品 單元 第二單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級 九年級
核心素養(yǎng)目標(biāo) 勞動(dòng)觀念：通過學(xué)習(xí)書立的制作方法和創(chuàng)意技巧，認(rèn)識到手工作品制作在學(xué)習(xí)生活中的重要性。勞動(dòng)能力：學(xué)習(xí)并掌握書立制作的基本方法，如圖案設(shè)計(jì)、剪裁、上色、粘貼等，對手工作品制作有初步了解認(rèn)知。勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能夠在手工作品制作中培養(yǎng)解決問題的思維方法，善于發(fā)現(xiàn)過程中遇見的問題并解決。勞動(dòng)精神：通過學(xué)習(xí)制作手工作品，培養(yǎng)每個(gè)成員自主創(chuàng)新意識、培養(yǎng)日常生活勞動(dòng)能力以及熱愛勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用廢舊物品創(chuàng)制成書立，認(rèn)識到廢物利用對改善生態(tài)環(huán)境，節(jié)約資源的重要性。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并理解書立制作的方法步驟，如繪制設(shè)計(jì)圖、使用曲線鋸鋸圖形、用顏料上色、粘貼成型等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 第2.2課 《改造手工物品-創(chuàng)制我的手工作品》板書課題。你對家庭生活環(huán)境、校園生活環(huán)境有怎樣的期待？我們的美好生活可以自己創(chuàng)造。觀察讓你有新發(fā)現(xiàn)，思考讓你有新理解，創(chuàng)意讓你有新品質(zhì)，勞動(dòng)則會(huì)讓你的生活有新奇的改變。你有哪些好的創(chuàng)意與創(chuàng)新方法？請放飛想象，運(yùn)用所學(xué)的木工、陶藝、金工、電工等技能，利用生活中常見的廢舊物品，動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成生活中有用的作品點(diǎn)綴你的生活，讓生活變得更美好。播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動(dòng)目標(biāo)【學(xué)一學(xué)】項(xiàng)目二：創(chuàng)制我的手工作品創(chuàng)客節(jié)作品在一次學(xué)校創(chuàng)客節(jié)上，作品展臺(tái)上展出了同學(xué)們利用身邊的物品制作的很有創(chuàng)意的作品，如用電子元件制作的動(dòng)物造型裝飾品，用樹葉制作的貼畫，用紙制作的房子，用樹枝制作的動(dòng)物造型裝飾品，用廢舊鐵絲制作的烤香腸夾鉗......設(shè)計(jì)巧妙，制作精美。本次創(chuàng)客節(jié)最大的亮點(diǎn)是大家都充分利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的環(huán)保意識與創(chuàng)新能力。二、勞動(dòng)準(zhǔn)備如何制作書立？我們可以選擇工地上的板材邊角料，設(shè)計(jì)自己喜歡的個(gè)性化卡通圖案，用曲線鋸鋸切成圖案板材，再用砂紙進(jìn)行打磨拋光，涂上顏色，最后將它們進(jìn)行膠合，制作成個(gè)性化的創(chuàng)意書立。這樣的書立既環(huán)保，又能解決立書的實(shí)際問題。曲線鋸有多種，分電動(dòng)型與手動(dòng)型，電動(dòng)型又可以根據(jù)加工方式，分為移動(dòng)式曲線鋸與臺(tái)式曲線鋸。使用手動(dòng)型曲線鋸和移動(dòng)式曲線鋸時(shí)，需要手持曲線鋸沿著鋸切的線路方向移動(dòng)，才能鋸出需要的花紋圖案。使用臺(tái)式曲線鋸時(shí)，需要用手推動(dòng)木料沿著鋸切的路線方向移動(dòng)，才能鋸出需要的花紋圖案。三、勞動(dòng)實(shí)踐【做一做】自制創(chuàng)意書立1.準(zhǔn)備材料與工具：板材邊角料（木板）、木乳膠、鉛筆、顏料刷、顏料、曲線鋸、砂紙等。2.設(shè)計(jì)卡通背板，繪制草圖。3.沿著輪廓鋸割，并用砂紙打磨。4.用彩色顏料涂色。5.用木乳膠將底座、卡通背板粘在一起。6.完成兩個(gè)書立的制作。發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的個(gè)性化創(chuàng)意書立。【答一答】產(chǎn)品“出爐”后，看看是否達(dá)到了你的預(yù)期效果。如果沒有，還需要對它進(jìn)行改變優(yōu)化，可以從以下問題入手：（1）是否滿足設(shè)計(jì)需求？ 是（2）大小是否合適？ 是（3）使用起來是否方便？ 是（4）是否美觀、有創(chuàng)意？ 是（5）是否需要增加或減少一些元素，使其變得更完備、更精致？需要增加元素，使其更加精致。【說一說】舉辦作品展示會(huì)向大家介紹你的作品，詳細(xì)地說明：你為什么設(shè)計(jì)它？你的設(shè)計(jì)理念是什么？作品有什么用途？你是如何制作的？制作過程中有什么困難，你是如何解決的？和同學(xué)們一起，充分利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意作品來布置教室、裝扮居室吧！我的作品說明：為了收納課外讀物，用廢舊紙板圖畫剪裁成書立，在老師同學(xué)，以及自己的努力下，克服了設(shè)計(jì)與安裝的難題,最終制作出成品。【小貼士】在項(xiàng)目加工使用曲線鋸時(shí)，特別需要注意安全，手指、頭發(fā)、衣物等不能在木板材料上或鋸條前方，以免受傷或切壞衣物。鋸切木板時(shí)有較多的木屑，請佩戴好口罩。四、評價(jià)展示為作品打分，并評選出班級最佳創(chuàng)改作品。看了大家的作品，你有啟發(fā)嗎？記錄下你的收獲和體會(huì)。作品評價(jià)表：作品名稱xxx創(chuàng)作者xxx評價(jià)內(nèi)容評分（每項(xiàng)20分）功能實(shí)用18分制作精良19分材料環(huán)保20分造型美觀20分設(shè)計(jì)獨(dú)特20分我的收獲和體會(huì)：在此次手工作品制作中，我鞏固了之前的實(shí)踐知識，并學(xué)會(huì)了新的技能，認(rèn)識了書立這一物品在我們學(xué)習(xí)生活中才存在的價(jià)值，并在創(chuàng)制過程中學(xué)會(huì)大膽向老師提問，主動(dòng)與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)，相較于之前的實(shí)踐活動(dòng)有很大的進(jìn)步。勞動(dòng)評價(jià)清單：請你回顧本次活動(dòng)，對照下面的勞動(dòng)評價(jià)清單，對自己進(jìn)行評價(jià)。在本次廢舊物品創(chuàng)意改造中，你學(xué)會(huì)或提高了哪些技能？我學(xué)會(huì)了割據(jù)木板，并提高了圖紙繪畫能力。2.在將簡易衣柜改造成烘衣機(jī)的過程中你使用了哪些加工技術(shù)？這些加工技術(shù)還可以如何優(yōu)化？我使用了組裝、連接線路等加工技術(shù)；還可以提高組裝的穩(wěn)定性，線路連接的安全性。3.在本次舊物改造中，你有哪些創(chuàng)意點(diǎn)子？那還能設(shè)計(jì)創(chuàng)制哪些更好更有實(shí)用價(jià)值的作品？我還想將快遞盒子創(chuàng)制成收納箱。4.針對本次舊物改造過程中遇到的問題，你有哪些創(chuàng)新的方法解決？創(chuàng)制書立時(shí)顏料不夠的情況下，可以采用粘貼圖案的形式。5.你覺得利用舊物進(jìn)行創(chuàng)意改造對于保護(hù)環(huán)境與美化生活有哪些意義？可以減少資源浪費(fèi)，提高資源的利用率，美化環(huán)境。美麗的崗位：民間工藝品藝人：手工技藝的傳承者有一類人，他們一代一代傳承并發(fā)展老一輩人的手工技藝，他們是民間工藝品藝人。民間工藝品藝人能運(yùn)用手工技藝，制作具有地域特征或民族文化內(nèi)涵的民間傳統(tǒng)工藝品，這被稱為指尖上的藝術(shù)。現(xiàn)在，人們生活中廢舊物品不斷增多，能工巧匠們把這些物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，讓舊物品被重新利用，或以美好的樣子被珍藏，既變廢為寶，又創(chuàng)造美好生活。民間工藝品藝人所運(yùn)用的民間工藝是大眾生活中的民俗藝術(shù)，是對自然的尊重，對生命與世界的思考，是經(jīng)濟(jì)和文化的雙重載體。四、知識拓展：1、可二次利用的資源有哪些：（1）再生資源：包括廢棄的紙、塑料、金屬、包裝物、紡織物、電子產(chǎn)品、玻璃等。（2）可回收能源：例如風(fēng)能、太陽能、水能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿取＿@些自然能源可以通過技術(shù)手段進(jìn)行收集和轉(zhuǎn)換，再次利用。（3）工業(yè)廢物：如廢渣、粉塵、礦山尾礦等，通過特定的技術(shù)和工藝，這些廢物可以轉(zhuǎn)化為有用的資源或能源。（4）農(nóng)業(yè)副產(chǎn)品：例如農(nóng)作物秸稈、家畜糞便等，這些物質(zhì)可以通過加工轉(zhuǎn)化為能源或肥料。（5）生活垃圾中的可回收物：包括但不限于廢舊衣物、橡膠制品（如汽車輪胎）、電子廢物等，這些物品經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚砗突厥眨梢詼p少環(huán)境污染，同時(shí)節(jié)約自然資源。2、非遺泥塑—介紹：又稱泥雕、彩塑等，起源于新石器時(shí)代，至今已有數(shù)千年的歷史，是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。泥塑的功用可分為宗教和民俗兩類，前者主要供奉在佛寺道觀，后者多為陳設(shè)品與兒童玩具。2006年5月20日入選第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。3、非遺泥塑—中國四大泥塑：（1）蘇州泥塑：以細(xì)膩的黏土塑成各種人物、動(dòng)物形象，尤其擅長制作小型泥塑，如“蘇捏”和“虎丘泥人”，以其精致靈巧、惟妙惟肖著稱。（2）潮州大吳泥塑（或浮洋泥塑）：是廣東省潮安縣的傳統(tǒng)美術(shù)，以其豐富的歷史和文化內(nèi)涵著稱，制作過程包括挖泥、煉泥、捏塑、燒坯、彩繪等環(huán)節(jié)。（3）天津泥人張：始于清道光年間，以其生動(dòng)的人物塑造和精美的彩繪裝飾聞名，代表了中國泥塑藝術(shù)的另一個(gè)高峰。（4）無錫惠山泥人：相傳有400年的歷史，以其豐富的藝術(shù)形態(tài)和精湛的技藝水平著稱，在清中期以前已名重一時(shí)。 課堂相關(guān)知識分享以及同學(xué)們自主討論。。進(jìn)行勞動(dòng)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需材料，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。回答相關(guān)問題。向大家介紹自己的作品。學(xué)習(xí)小貼士。對作品進(jìn)行評價(jià)打分，并做出收獲總結(jié)。根據(jù)勞動(dòng)評價(jià)清單回答問題。進(jìn)行課外知識拓展。 初步思考課堂任務(wù)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和匯總能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在制作書立中強(qiáng)化所學(xué)。對自己創(chuàng)制的作品有初步認(rèn)知，為完善作品做準(zhǔn)備。同學(xué)間加強(qiáng)交流，提高協(xié)作能力。強(qiáng)化學(xué)生對本課知識內(nèi)容的掌握和理解。提高課內(nèi)知識總結(jié)能力，利于綜合素質(zhì)提升。了解自身水平，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。有利于提高學(xué)生課外知識積累，拓寬知識面，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
課堂小結(jié) 今天，通過本課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何創(chuàng)制臺(tái)立這一手工物品，學(xué)習(xí)了曲線鋸的使用方法，以及圖紙繪畫和涂鴉藝術(shù)。在課程中，我們遇到了一些問題，但通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我探索，最終找到了解決方案。這次經(jīng)歷讓我們認(rèn)識到資源二次利用的重要性，也激發(fā)了我們對民間手工藝品的興趣。 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 1、想一想，還有哪些廢舊物品可以創(chuàng)制成書立，并把新的作品分享出來。2、通過查找資料等形式，了解還有哪些民間手工藝品，以及有哪些著名手工藝人。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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